【正文】 通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式，稱之為__ A．心智技能 B．演講技能 C．駕駛技能 D．操作技能1下列不屬于教育目的特性的是（）A：抽象性 B：理想性 C：形象性 D：一般性1制約學(xué)校課程的三大因素是____ A：最優(yōu)化理論 B：認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論 C：教學(xué)與發(fā)展理論 D：范例教學(xué)理論1在感覺記憶中，信息主要以__形式存儲(chǔ)。A．依從 B．接受 C．認(rèn)同 D．內(nèi)化2一門課結(jié)束后，教師會(huì)編制一套試題，全面考察學(xué)生的掌握情況，這種測(cè)驗(yàn)屬于。A：最近發(fā)展期 B：生長高峰期 C：心理斷乳期 D：發(fā)展關(guān)鍵期二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。這屬于__。A：西班牙 B：法國 C：德國 D：意大利1描述兩個(gè)變量之間相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計(jì)量數(shù)是（）A：集中量數(shù) B：差異量數(shù) C：地位量數(shù) D：相關(guān)系數(shù)1一個(gè)良好班級(jí)的形成應(yīng)具備的因素有（）A：選拔、培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍 B：對(duì)全班同學(xué)提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo) C：制定班規(guī)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行 D：培養(yǎng)健康的集體輿論1”教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是（）的教育目的論。A：詩歌劇本散文B：彼特拉克曹雪芹達(dá)爾文C：倡導(dǎo)人文主義反對(duì)封建禮教闡述自然選擇 D：抨擊世俗王權(quán)敘述愛情悲劇挑戰(zhàn)教會(huì)神學(xué)1在____，學(xué)前教育的目標(biāo)是以發(fā)展兒童智力為中心。A．交流 B．溝通 C．激勵(lì) D．控制2新中國成立后的第一個(gè)教育方針頒布于年。心理學(xué)上把這一時(shí)期稱為。A．復(fù)述策略 B．精細(xì)加工策略 C．組織策略 D．元認(rèn)知策略文化傳承的主要手段是。心理學(xué)上把這一時(shí)期稱為。這對(duì)其他班級(jí)的學(xué)生而言是一種。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄遍壯人生增彩，做人與寫字（），在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。A：年齡差異 B：能力差異 C：個(gè)體差異 D：性別差異2下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的是__。在這一過程中，自律道德階段始于__ A．自我中心階段 B．權(quán)威階段 C．可逆性階段 D．公正階段2美國心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是?！秾W(xué)記》【注釋】①道動(dòng)詞，是引導(dǎo)的意思，②牽牽著走。A：教師資格 B：教師競(jìng)聘上崗 C：教師選拔 D：教師淘汰我國在建國后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，從而廢除了舊學(xué)制，實(shí)行新學(xué)制，其時(shí)間是____ A：熟悉教材 B：分析教材 C：鞏固知識(shí) D：理解教材強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是__。A．互補(bǔ)性 B．個(gè)別差異性 C．不平衡性 D．階段性1對(duì)教師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括__ A．政治思想狀況 B．科學(xué)文化 C．傳統(tǒng)道德 D．文學(xué)藝術(shù) E．社會(huì)風(fēng)氣1一般說來，如果一個(gè)人的智商是100，說明這個(gè)人的智力處于__水平。A．需要 B．氣質(zhì) C．動(dòng)機(jī) D．世界觀1教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）A：注意傾聽 B：言語專業(yè)化C：注意蹲下去與孩子平等對(duì)話 D：用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒1教學(xué)認(rèn)識(shí)的主體是__。D：“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。A：高溫超導(dǎo)體是指其超導(dǎo)臨界溫度在零攝氏度以上B：納米材料是指結(jié)構(gòu)單元的尺度達(dá)到納米級(jí)而原有性能保持不變的材料 C：雜交水稻是通過基因重組改變水稻的基因來提高產(chǎn)量的D：轉(zhuǎn)基因食品是指轉(zhuǎn)移動(dòng)植物的基因并加以改變、制造出具備新特征的食品2分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是____ A：推理 B：規(guī)則 C：判斷 D：概念2研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是__ A．年齡上無明顯差異 B．中等年齡的學(xué)生 C．年齡較大的學(xué)生 D．年紀(jì)較小的學(xué)生2心智技能的對(duì)象具有（）A：外顯性 B：客觀性 C：觀念性 D：展開性2從時(shí)間上看，相對(duì)其他教育形式來說，家庭教育的特點(diǎn)是__ A．開始最早，持續(xù)最短 B．開始最早，持續(xù)最長 C．開始較晚，持續(xù)最長 D．開始較晚，持續(xù)較短。A：外鑠論的觀點(diǎn) B：內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn) C：多因素論的觀點(diǎn) D：綜合論的觀點(diǎn)2教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開_。B：把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《烈火金剛》等。A：教師 B：學(xué)生 C：教學(xué)內(nèi)容 D：教學(xué)媒體1有的場(chǎng)所，任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對(duì)社會(huì)保護(hù)的基本要求。A．家庭教育 B．生物遺傳因素 C．病菌、病毒感染D．腦外傷或化學(xué)物質(zhì)中毒 E．特殊的人格特征根據(jù)練習(xí)時(shí)間分配的不同，練習(xí)分為。下列選項(xiàng)對(duì)上文理解不正確的是____ A：受教育權(quán) B：生命健康權(quán) C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：人身自由權(quán)是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。）直接影響活動(dòng)效率．使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是____ A：性格 B：氣質(zhì) C：能力 D：興趣閱讀下面文段回答問題。A：從活動(dòng)的性質(zhì)來說，課外校外教育活動(dòng)不受課程計(jì)劃的限制，伸縮性強(qiáng) B：從活動(dòng)的內(nèi)容來說，課外校外教育活動(dòng)由學(xué)生自愿參加C：從活動(dòng)的形式來說，課外校外教育活動(dòng)的組織形式比較靈活多樣 D：從活動(dòng)的方法來說，課外校外教育活動(dòng)屬于“第二課堂”2一個(gè)學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）交相輝映尊重和光同塵尊敬相得益彰推崇相輔相成推重 A：交相輝映尊重 B：和光同塵尊敬 C：相得益彰推崇 D：相輔相成推重1我們通常認(rèn)為刀子的作用是切割，而忽視刀子的其他用途，影響這一問題解決的因素是__ A．問題的特征 B．已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) C．功能固著D．個(gè)體智力水平1在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是__。A：集體教學(xué) B：人際交往 C：教師講解 D：操作練習(xí)1由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為__ A．遷移 B．變式 C．定勢(shì)D．原型啟發(fā)1我國教育的基本大法是《中華人民共和國教育法》，它頒布于（）年。A：遺傳是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提B：遺傳素質(zhì)不會(huì)直接轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體的知識(shí)、才能等 C：遺傳素質(zhì)存在個(gè)體差異 D：遺傳素質(zhì)能預(yù)定人的發(fā)展1期中考試一結(jié)束，教務(wù)主任就召開二年級(jí)全體師生會(huì)議。A：直接經(jīng)驗(yàn) B：間接經(jīng)驗(yàn) C：社會(huì)實(shí)踐 D：科學(xué)實(shí)驗(yàn) E：重視個(gè)別差異寓言的三大發(fā)源地分別是。A．生存的權(quán)利 B．安全的權(quán)利 C．受教育的權(quán)利 D．受尊重的權(quán)利規(guī)定了特殊階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的是。A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．演示法2下列歸因因素中，屬于不穩(wěn)定因素的是__ A．能力 B．努力 C．任務(wù)難度 D．運(yùn)氣 E．心境2班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是__ A．班主任 B．班委會(huì) C．共青團(tuán) D．少先隊(duì)2是每個(gè)教育工作者應(yīng)確立的基本信念。A：講授法 B：討論法 C：練習(xí)法 D：談話法2古希臘對(duì)后世影響較大的教育家主要有__。A．間接性與簡(jiǎn)捷性 B．直觀性與鞏固性 C．交往性與實(shí)踐性 D．教育性與發(fā)展性 E．引導(dǎo)性與指導(dǎo)性1下列著作在1986年均被法國的《讀書》雜志推薦為理想藏書。A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：洛克 D：杜威 E：盧梭將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于（）A：1985年 B：1989年 C：1993年 D：1995年Access支持的查詢類型有__。A：自我控制 B：自我意識(shí) C：自我體驗(yàn) D：道德品質(zhì)下列課程屬于綜合課程的有__ A．核心課程 B．融合課程 C．潛在課程 D．活動(dòng)課程 E．廣域課程從說課的功能角度劃分，說課的類型主要有（）A：指導(dǎo)性說課 B：示范性說課 C：檢查性說課 D：評(píng)比性說課 E：研究性說課常能訓(xùn)練是指A．抽象思維能力訓(xùn)練 B．外語會(huì)話能力訓(xùn)練 C．生活能力訓(xùn)練D．電腦操作能力訓(xùn)練 E．活動(dòng)能力訓(xùn)練在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要是通過__。A：好的教育就是大力提高學(xué)生的成績 B：升學(xué)就是成才，成才就要升學(xué)C：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切 D：不斷充實(shí)和提高自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展2印度“狼孩”的事例表明．個(gè)體在早期心理發(fā)展的某一個(gè)短暫時(shí)期內(nèi)，對(duì)某類刺激特別敏感，一旦錯(cuò)失將難以達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。A：結(jié)構(gòu)游戲 B：角色游戲 C：”娃娃家” D：“白雪公主”2下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯(cuò)誤的是?！盉．孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時(shí)也像母雞 C．有個(gè)孩子給石凳子澆水，盼望它快快長大 D．有人喊孩子的媽媽，媽媽沒回答，孩子就說：“媽媽沒聽見。能體現(xiàn)這種方法的是____(廣東省)A：懲前毖后，治病救人 B：言者無罪，聞?wù)咦憬?C：有則改之，無則加勉 D：桃李不言，下自成蹊1遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是__ A．先快后慢 B．先慢后快 C．前后一樣快 D．沒有規(guī)律1學(xué)生學(xué)完漢語拼音后，學(xué)習(xí)英語單詞發(fā)音感覺比較困難。 A．道德品質(zhì) B．健壯體魄 C．實(shí)踐能力 D．創(chuàng)造能力2人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和____ A：皮格馬利翁 B：勒溫 C：羅森塔爾 D：夸美紐斯2兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在____ A：兒童個(gè)性發(fā)展上 B：兒童智力發(fā)展上C：兒童語言