【正文】 及配套的《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)實(shí)名認(rèn)證方案》將于2007年正式實(shí)施，未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲超過5小時(shí)，經(jīng)驗(yàn)值和收益將計(jì)為0。電視機(jī)上玩的Ps游戲等，“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”可能會(huì)使很多未成年玩家轉(zhuǎn)向這些游戲 C：許多未成年人只是偶爾玩玩網(wǎng)絡(luò)游戲。A：能力 B：學(xué)識(shí) C：態(tài)度 D：方法1先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。A．校長B．學(xué)校負(fù)責(zé)人C．學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人 D．班主任與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于。A：《普通教育學(xué)》 B：《大教學(xué)論》 C：《民主主義與教育》 D：《教育學(xué)》2歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視（）A：文化知識(shí)教育 B：藝術(shù)教育C：讀、寫、算教育 D：軍事體育教育2情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為__ A．兩個(gè)等級(jí) B．五個(gè)等級(jí) C．三個(gè)等級(jí) D．四個(gè)等級(jí)2教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）A：復(fù)雜性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：長期性 E：自私性2啟發(fā)的首要問題是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的____ A：創(chuàng)造性 B：交往性 C：多樣性 D：主動(dòng)性2下列選項(xiàng)中，發(fā)明地動(dòng)儀的是（）A：哥白尼 B：張衡 C：布魯諾 D：畢舁2下列有關(guān)教師權(quán)利的說法，錯(cuò)誤的是（）A：教師的學(xué)術(shù)自由應(yīng)當(dāng)限于教育教學(xué)活動(dòng)之內(nèi)的專門科學(xué)研究活動(dòng)B：教師有權(quán)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r及特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C：教師有權(quán)通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 D：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的最低工資水平2以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為__。班杜拉稱這種現(xiàn)象為（）A：自我強(qiáng)化 B：替代強(qiáng)化 C：內(nèi)部強(qiáng)化 D：負(fù)強(qiáng)化教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，以__的《大教學(xué)論》的發(fā)表為標(biāo)志。A．復(fù)式教育 B．分組教學(xué) C．設(shè)計(jì)教學(xué) D．道爾頓制 E．個(gè)別教學(xué)1教育目的對(duì)教育工作的作用表現(xiàn)在__。因此，教師要走（）之路，成為學(xué)習(xí)型的教師。A．法國的左拉 B．英國的斯賓塞 C．中國的孟子 D．蘇格拉底2樂曲《東方紅》不論用哪種樂器演奏，我們都能識(shí)別出來，這是。A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則C：教育一致性與連貫性原則 D：因材施教原則以“教育的終身化”．古代B．文藝復(fù)興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代（）的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。2 C：8177。A：準(zhǔn)備律 B：刺激律C：失敗一成功律 D：成功一成功律 E：重視個(gè)別差異在對(duì)被調(diào)查對(duì)象進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地從中選擇某個(gè)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行深入調(diào)查和描述的教育調(diào)查類型是。A：啟發(fā)性 B：直觀性 C：鞏固性D：循序漸進(jìn)性1以下各組概念具有交叉關(guān)系的是。A：巴甫洛夫 B：艾賓浩斯 C：斯伯林 D：弗洛伊德1（）是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基本保證。A：體、智、德、美 B：德、智、體、美 C：體、德、藝、美 D：德、體、藝、美二、多項(xiàng)選擇題近年來，有個(gè)別地方出現(xiàn)孩子輟學(xué)現(xiàn)象，這與某些家長的認(rèn)識(shí)有關(guān)系。據(jù)此，可以推出。A．方法科學(xué)B．家長對(duì)孩子期望偏高C．片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D．不能全面關(guān)心孩子的成長 E．家庭教育是教育的一個(gè)分支農(nóng)學(xué)家賈思勰寫的著名農(nóng)書是。A：講授法 B：談話法 C：討論法 D：練習(xí)法1我國近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是__。A．《孟子》 B．《論語》 C．《莊子》 D．《學(xué)記》1學(xué)習(xí)的主體因素是__。A：合作模式 B：平等模式 C：管理模式 D：授受模式 E：重視個(gè)別差異打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是__ A．外部分組 B．內(nèi)部分組 C．設(shè)計(jì)教學(xué)法 D．道爾頓制”兒童中心論”的倡導(dǎo)者是____ A：蒙臺(tái)梭利 B：杜威 C：維果斯基 D：加德納對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是____ A：想象所反映的形象，越發(fā)接近現(xiàn)實(shí)事物 B：想象形象的特征數(shù)由少到多C：想象形象結(jié)構(gòu)配置由合理到不合理 D：逐漸轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活的幻想陶行知曾說過：“我們做教師的人。A：行政 B：程序 C：特殊 D：基本提出掌握學(xué)習(xí)理論的學(xué)者是【 】 A．華生 B．布魯納 C．布魯姆 D．班杜拉內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的。A．教學(xué)策略 B．教學(xué)過程C．教學(xué)組織形式 D．教學(xué)設(shè)計(jì)1五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)最顯著的標(biāo)志，象征五大洲運(yùn)動(dòng)員的友誼和團(tuán)結(jié)。D．在英語學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的任何錯(cuò)誤當(dāng)場給予糾正，以使學(xué)生不走彎路2實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是__ A．提高社會(huì)生產(chǎn)力B．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C．現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展 D．建設(shè)高度的精神文明2少年期指__。A：社會(huì)生產(chǎn)力 B：文化傳統(tǒng) C：社會(huì)制度 D：科技水平2在兒童發(fā)展問題上，“環(huán)境決定論”的代表人物是__。A：教育者的主導(dǎo)性 B：受教育者的主動(dòng)性 C：教育的目的 D：教育的方法以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括（）。這是。A．氣味恒常性 B．溫度恒常性 C．大小恒常性 D．顏色恒常性 E．形狀恒常性1各層次的教育目的中，既由特定社會(huì)領(lǐng)域和特定社會(huì)層次的需要所決定，也因受教育者所處的學(xué)校級(jí)別而變化的是。A．難度 B．可信度 C．效度 D．區(qū)分度2現(xiàn)有的影響較大的教育理論有。其實(shí)，天空并不是藍(lán)色，飛行員在空中飛行到一定高度以后發(fā)現(xiàn)越往高處飛天色越暗。擋住了太陽光線B：隨著高度的增加，空氣變得稀薄，大氣對(duì)陽光的色散能力轉(zhuǎn)弱 C：隨著高度的增加，空氣變得稀薄，使陽光透射能力變?nèi)鮀：隨著高度的增加，惰性氣體層變厚。A．霍爾 B．華生 C．杜威 D．布魯納2《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)。A：陳鶴琴 B：張宗麟 C：張雪門 D：陶行知2引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是。A：隨著高度的增加。A：社會(huì)性 B：歷史性 C：階級(jí)性 D：民族性 E：繼承性2凡年滿____周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到____周歲。A．熱愛學(xué)生 B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C．為人師表 D．教書育人1家庭、幼兒園和社區(qū)教育相結(jié)合，應(yīng)以（）為主。A：我國實(shí)行九年義務(wù)教育 B：適齡兒童、少年免試入學(xué)C：對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除 D：學(xué)校應(yīng)當(dāng)把素質(zhì)教育放在首位1中國半殖民地半封建社會(huì)開端于____ A：鴉片戰(zhàn)爭 B：馬關(guān)條約 C：辛丑條約 D：百日維新1我國幼兒教師資格制度從（）開始實(shí)行。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理教師道德公正最基本的要求是（）A：賞罰分明 B：堅(jiān)持真理C：公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)所有學(xué)生 D：秉公辦理 3歲孩子做了錯(cuò)事，若問他為什么這樣做．他卻茫然，這主要是因?yàn)椤：教學(xué)要遵循一定順序進(jìn)行 B：啟發(fā)式教學(xué)C：教學(xué)要把握最佳時(shí)機(jī) D：課內(nèi)與課外相結(jié)合2首因效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)屬于教師職業(yè)心理問題的（）A：角色沖突 B：認(rèn)知偏差 C：職業(yè)枯竭 D：品質(zhì)缺陷二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。A：有利于封建經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展 B：有利于國家統(tǒng)一C：有利于以華夏族為主體的中華民族的形成D：奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局2中國古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是。B．聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能。而開始將特定的異性作為自己的愛慕對(duì)象并與之交往的時(shí)期，是中學(xué)生性情感變化的階段。A．培根 B．赫爾巴特 C．夸美紐斯 D．盧梭1思想品德形成的基礎(chǔ)是____ A：道德認(rèn)識(shí) B：活動(dòng)和交往 C：道德情感 D：道德意志1教師隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉，這侵犯了學(xué)生的（）A：身心健康權(quán) B：人身自由權(quán) C：隱私權(quán)D：人格尊嚴(yán)權(quán)1歡歡在繪畫方面展現(xiàn)了自己的天分，而語言表達(dá)存在問題；樂樂雖然不會(huì)畫畫?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中。A：初識(shí) B：組建 C：形成 D：發(fā)展 E：解體一個(gè)較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾? A：消退和干擾抑制 B：倒攝和干擾抑制 C：前攝和消退抑制 D：前攝和倒攝抑制2正常的中學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了中學(xué)生心理發(fā)展的__ A．連續(xù)性 B．差異性 C．不平衡性 D．順序性第五篇：2016年遼寧省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)方法試題2016年遼寧省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)方法試題一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）（）之于中國相當(dāng)于（）之于英國 A：指南針——航天飛機(jī) B：長江——倫敦C：曹雪芹——莎士比亞 D：京劇——舞蹈提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的學(xué)者是。A．歸屬 B．自我實(shí)現(xiàn) C．尊重 D．生理1品德形成的過程包括。A：注意分散 B：粗心C：知覺整體性 D：定勢孔子的教育主張包括__。A：控制人口增長 B：提高人口質(zhì)量 C：改善人口結(jié)構(gòu) D：促進(jìn)入口遷移泰勒