【正文】 我們每個(gè)人都盡力而為了，無(wú)論結(jié)果怎樣，我們都不會(huì)感到遺憾！最后，我希望各位家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，增進(jìn)了解，相互配合，讓你們的孩子，我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展，為升入理想的中學(xué)和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。但同時(shí)他們是非辨別力弱。七．教育的策略與寄語(yǔ) 我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。學(xué)生們?cè)?年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極認(rèn)真完成各科作業(yè)，熱心為班集體服務(wù)、耐心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。如：（學(xué)號(hào)）等，如果他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成作業(yè)，一定會(huì)是成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生。還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上就是沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就平平了，如（學(xué)號(hào)）。下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的想法：一、讓孩子不留遺憾?！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的。另外，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢業(yè)考試，中學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每個(gè)中學(xué)開(kāi)學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)的好：“態(tài)度決定一切”。這兩點(diǎn)想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長(zhǎng)的配合，下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：，少溺愛(ài)給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。所以千萬(wàn)要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想。在這里我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。校外安全教育則更需要家長(zhǎng)的加倍重視，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ?，是學(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來(lái)一直都是規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生，現(xiàn)在都會(huì)隨時(shí)給我一點(diǎn)意外了，這些都是我們不想看到的。（表?yè)P(yáng)負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)）。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子有一個(gè)好的性格是非常的重要的。總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們教育的共同目標(biāo)。大部分的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，積極進(jìn)取，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，自我管理能力強(qiáng)。接手這個(gè)班級(jí)以來(lái)，我從整頓班紀(jì)律入手，營(yíng)造和諧的班風(fēng)。雖然我的這些方法很普通，但是通過(guò)努力，目前班級(jí)的紀(jì)律取得了很大的進(jìn)步，整體的氛圍還是很和諧的，當(dāng)然還有一部分同學(xué)在這方面還有待進(jìn)步，還得拜托家長(zhǎng)在家里時(shí)常給孩子敲敲警鐘，念念緊箍咒?？吹竭@種情況我很著急，畢竟孩子們已經(jīng)六年級(jí)了，馬上要面臨升初中的壓力，這樣的成績(jī)?cè)趺茨転槌踔写蚝脤W(xué)習(xí)基礎(chǔ)呢？我首先課堂抓起，要求孩子們每天一到學(xué)校就馬上讀書(shū)，早自習(xí)每一個(gè)同學(xué)大聲的讀書(shū)，同時(shí)課堂上嚴(yán)格要求紀(jì)律，不準(zhǔn)說(shuō)小話，做小動(dòng)作，養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子們積極回答問(wèn)題，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，慢慢地課堂上的氣氛也越來(lái)越和諧，前一個(gè)星期我在班上上了一堂公開(kāi)課，我作了精心的準(zhǔn)備，孩子們積極配合，這堂課孩子們的表現(xiàn)十分精彩，比我預(yù)想的效果還要好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，我對(duì)她們提出了表?yè)P(yáng)，對(duì)積極回答問(wèn)題的同學(xué)每人獎(jiǎng)了一個(gè)棒棒堂，孩子們也很高興。鼓勵(lì)孩子們廣泛閱讀課外書(shū)，讓孩子們愛(ài)上閱讀，是讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)的最好的方式。目前班上還存在許多問(wèn)題，還需要我和家長(zhǎng)共同努力，才能把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好，還希望各位家長(zhǎng)提出寶貴的建議。上課積極回答問(wèn)題、參與課堂的同學(xué)是董佳妮、曾好、章華盛、陳柯旋、李俊豪、李嘉欣、張慧瑜、楊卓俁、李鑫彧、陳曉霞、賴煜鑫、金智勇、姚志遠(yuǎn)，還有一部分同學(xué)能十分認(rèn)真的聽(tīng)課，養(yǎng)成了善于傾聽(tīng)的好習(xí)慣，他們是姜柯榕、周家齊、申思彤、段卓駿、徐湘奇、曾科陽(yáng)、吳俊杰、程宏彬、葉柳、沈祎、何思等。希望家長(zhǎng)朋友們了解這些情況后，對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，配合老師進(jìn)行教育。為了更好地教育好孩子，我們應(yīng)該了解“叛逆期”的孩子這一特殊階段的心理特征：自主意識(shí)增強(qiáng)，排斥老師、家長(zhǎng)的管理。他們之間希奇古怪的事情甚至我們都蒙在鼓里。他們比較重 3 視自己的感受，而不去在乎別人的感受。敵對(duì)情緒主要表現(xiàn)在：受到家長(zhǎng)批評(píng)后，他就通過(guò)拒絕接受父母的任何安排來(lái)表現(xiàn)；受到老師批評(píng)后，他就通過(guò)不聽(tīng)課，課堂搗亂、直接抵觸師長(zhǎng)等方式來(lái)表達(dá)他的不滿。在孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候，他們不會(huì)主動(dòng)去承擔(dān)責(zé)任，而是選擇逃避。這些問(wèn)題都是孩子們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，我們都經(jīng)歷過(guò)。這一點(diǎn)很重要，要想孩子成才，我們先要他們成人。本學(xué)期，咱們班上就發(fā)生了一件丟錢(qián)的事情，11月7日沈祎在課間操時(shí)間在教室丟失了500元錢(qián)，她把1200交給補(bǔ)習(xí)老師的伙食費(fèi)放在裝在書(shū)包中的錢(qián)包里，結(jié)果有道德品行不好的同學(xué)趁大家不注意拿走了。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，收獲一種命運(yùn)。俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，當(dāng)今社會(huì)也是一個(gè)法制社會(huì)，所以這一點(diǎn)很重要，一個(gè)人只有懂得遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。講打群架的事情關(guān)注學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)。許多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)校整天無(wú)所事事，因此他就去打架、逃課、騷擾別人干一些亂七八糟的事情來(lái)打發(fā)時(shí)間，所以家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子要把注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子一言一行的變化，現(xiàn)階段孩子正處于叛逆期，心理的變化很大，所以家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)心孩子，可經(jīng)常詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題并及時(shí)為孩子排憂解難，以免孩子把一些事情憋在心中，犯下更大的錯(cuò)誤。教育是一門(mén)慢得藝術(shù)，也許短時(shí)間里孩子確實(shí)沒(méi)有發(fā)生大的改變，但是只要堅(jiān)持，總會(huì)有所進(jìn)步的。溝通有很多方式，電話、親自來(lái)到學(xué)校等。請(qǐng)沒(méi)加入的家長(zhǎng)最好能加入，或者通過(guò)打電話、發(fā)短信等多種方式聯(lián)系。因此作為家長(zhǎng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽 狀態(tài)。許多孩子每天不顧違反學(xué)校紀(jì)律，每天帶很多零食來(lái)學(xué)校，結(jié)果每天教室里到處是零食袋不說(shuō)，而且許多孩子上課也忍不住要吃零食，分散了注意力。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。有家長(zhǎng)說(shuō)自身能力有限，可借助其他途徑幫助孩子，比如說(shuō)送到老師那里輔導(dǎo)，還有一些家長(zhǎng)送孩子到外面的奧數(shù)、英語(yǔ)等培訓(xùn)班提高其他方面的能力，寒假里也可以進(jìn)行適量的培訓(xùn)，提升孩子學(xué)習(xí)能力，讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松，也有助于小學(xué)升初中的考試，特別是有一些家長(zhǎng)打算讓孩子考一個(gè)好的初中學(xué)校。所以千萬(wàn)要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。和老師多一點(diǎn)聯(lián)系。對(duì)孩子充滿信心，引導(dǎo)孩子積極上進(jìn)。每天抽時(shí)間檢查孩子的作業(yè)是否完成，盡自己能力給孩子學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)，督促孩子背書(shū)，簽好字。也許孩子現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)并不能成為孩子掙錢(qián)的工具，但是讀書(shū)的目的是讓孩子修身養(yǎng)性，提升自我，提高自身素質(zhì)，為以后的成長(zhǎng)、發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。像班上有些孩子盡管老師天天講紀(jì)律，常常批評(píng)，仍然我行我素，上課想說(shuō)話就說(shuō)話，想下座位就下座位，想干嘛就干嘛。良好的習(xí)慣的范疇很大，例如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等，希望家長(zhǎng)耐心的從每件小事 4 培養(yǎng)起。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助老師繼續(xù)追查此事，必須讓這位同學(xué)就此收手，認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤，及早改正錯(cuò)誤。俗話說(shuō)“勿以善小而不為、勿惡小而為之。這個(gè)年齡階段的孩子容易犯錯(cuò)誤，我們要正確對(duì)待孩子們成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，用一顆寬容的心對(duì)待他們?cè)诔砷L(zhǎng)中所犯的錯(cuò)誤。對(duì)異性開(kāi)始有好感，對(duì)著孩子生理的變化，孩子們將慢慢進(jìn)入青春期，因此對(duì)異性已經(jīng)有一種懵懵懂懂的好感，甚至渴望引起異性的注意，有些孩子甚至有早戀的現(xiàn)象。處于青春期萌芽的學(xué)生好勝心強(qiáng)，但自控能力差，當(dāng)受到挫折后很容易使用攻擊行為，把敵對(duì)情緒直接發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，經(jīng)常處理孩子們之間問(wèn)題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)僅僅只有一件微不足道的小事。面對(duì)師長(zhǎng)的批評(píng)，他們最直接的反應(yīng)是“我又怎么了？”馬上找理由為自己辯護(hù)，你才說(shuō)一句，他已經(jīng)說(shuō)了十句。在自我意識(shí)的強(qiáng)烈導(dǎo)向下，孩子們唯我獨(dú)尊，對(duì)待周?chē)娜伺c事都是比較冷漠的。在他們的心目中，家長(zhǎng)、老師的權(quán)威已