【正文】 以發(fā)育健全、具備基本的生活自理能力為主要特征；幼兒的心理健康以情緒愉快、適應(yīng)集體生活為主要特征。注重健康行為的形成。它一般分為小班（34歲）、中班（45歲）、大班（56歲）各年齡班的健康教育目標(biāo)。前者從教師的行為出發(fā)，說明教師在教育活動中應(yīng)做什么，如：“為幼兒提供??”、“重點示范??動作”等。這樣的教育活動目標(biāo)就比較具體和明確，但是這樣的表述“培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣”就很籠統(tǒng)，對教學(xué)更有指導(dǎo)意義。要清晰、準(zhǔn)確，可檢測一個完整的目標(biāo)表述包括行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)等，其中的核心要素是行為的表述。但無法保證不患齲齒修改理由：原目標(biāo)1中“知道名稱”這一要求太狹隘，實際上幼兒若能真正說出水果的名稱便意味著幼兒對水果的形狀、顏色、大小等有了整體認知，因此“認識常見水果”比“知道各種水果的名稱”要貼切；原目標(biāo)2的提法司空見慣但不太適宜，因為許多水果的表皮不是單色的，小班幼兒為此常常左右為難，猶豫不決。但是在排隊時不能集中注意力聽口令、做動作，但在小班后期就能聽口令做一些簡單的動作，初步掌握一路縱隊走成圓形等。（三）幼兒體操創(chuàng)編的基本要求符合幼兒的年齡特點。要注意幼兒身體的全面鍛煉與發(fā)展。動作應(yīng)該由慢到快再到慢，活動量有小到大再到小。（四）體操編排的步驟和方法確定目的。如果選擇器械操就還要確定選擇什么樣的器械。選擇各種幼兒熟悉的兒歌或音樂。五、自制玩具的原則安全性可玩性啟發(fā)性。不僅在外在因素上考慮幼兒的喜好，同時在玩法上也要激發(fā)幼兒的操作興趣。青春期發(fā)育受許多因素影響，如家人過去青春期啟動年齡、遺傳、種族、社會、經(jīng)濟、文化、地理、營養(yǎng)、氣候、身體脂肪的比例以及其他因素等。青春期不僅出現(xiàn)生理和心理變化，同時也面對社會生活需求的挑戰(zhàn)，如戀愛和擇偶，婚前性行為等。戀愛、擇偶及心理 青春期性意識發(fā)展可有以下階段，每一階段的心理表現(xiàn)是不同的：疏遠異性期。他們認為兩性間親近、戀愛是可恥的。接近異性的狂熱期。后期正式的浪漫戀愛期。心理和諧的愛情（心理相容性）有兩方面含義，一是雙方的生活志向、理想和目標(biāo)大體一致，它是婚后共同生活的思想基礎(chǔ)；另一是雙方的性格、愛好、興趣、生活習(xí)慣和文化修養(yǎng)的和諧，它是婚后共同生活的感情要素。即斤斤計較，心胸太狹窄，不能容人也不理解別人。輕者心跳厲害、手發(fā)抖，重者睡不著覺、失眠、夢中驚叫等。對自己缺乏信心，以為在各方面都不如人家，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，總把自己看得比別人低一等，抬不起頭來。這個變化是從你們大腦底部的下丘腦垂體開始分泌促進性激素開始，在促進性激素作用下出現(xiàn)第二性征，從而進入青春期。由于青春期求知欲強，好奇心勝，青少年朋友渴望了解性知識的心情是無可非議的、也是自然的，但要從正規(guī)的渠道獲取這些知識。許多人認為，和異性在一起學(xué)習(xí)、工作、活動，就勁頭十足、心情愉快。這是由于封建觀念的不良影響，使有些人對男女青少年的交往特別敏感，認為似乎男女之間只能有愛情，不能有友誼。男生在掌握知識的基本功上可能稍遜一籌，但在解題的靈活性上卻略占上風(fēng)；女生在作文的敘述描寫、運用詞匯等方面可能略占上風(fēng)，但在立意的新奇和結(jié)構(gòu)的不拘一格上卻稍遜一籌。這便說明男女之間可以有不帶愛情色彩的情感對流，它可以使人感到溫暖，達到心理上的平衡。處在集體中的個人，交往范圍越廣泛和周圍生活的聯(lián)系越多樣，他深入到社會關(guān)系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越豐富，他的個性發(fā)展也就越全面。反之，只在同性圈子里交往，人的心理發(fā)展往往是狹隘的，因為盡管同性者個性之間也存在差異，但這種差異遠不如異性間個體差異明顯。這是因為當(dāng)有異性參加活動時，異性間的心理接近需要得到了滿足，因而會使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。正因為異性交往有以上這些好處，所以，我鼓勵男女同學(xué)多交往，要破除“男女授受不親”的封建陳腐觀念，但男女同學(xué)間的交往畢竟與同性同學(xué)間的交往有所不同，特別是開始進入青春期后，同學(xué)們的生理和心理都發(fā)生了較大的變化，所以在交往中應(yīng)注意做到以下幾點：（1）不必過分拘謹。也就是要自然地、落落大方地進行男女同學(xué)間的交往。畢竟男女有別，有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開，這些都是需要注意的。男女交往時要注意自尊自愛，言談舉止要做到文雅 莊重，切不可勾肩搭背，搔首弄姿，諸如此類的過分親昵，不僅會使你顯得輕佻，引起對方反感，而且會造成不必要的誤會。（6）不能違反習(xí)俗。所以，男女間進行交往時，也要注意“入鄉(xiāng)隨俗”。因為中學(xué)生談戀愛對你們以后的成長有許多危害，這主要是因為：（1）思想上尚未定型。中學(xué)生早戀極難成功。所以，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來，而一旦“越軌”，對女學(xué)生來說，所造成的心理創(chuàng)傷是終身無法彌補的，也許當(dāng)時并不覺得什么，但日暮途窮后造成的挫折感、自卑感，卻是無法用語言來形容的，也是她們始料未及的。一些中學(xué)生由于無力支付戀愛期間的物質(zhì)需要，不惜鋌而走險，誤入歧途。青少年時代又是讀書學(xué)習(xí)的黃金時代，在這一時期，人的精力最充沛，求知欲最旺盛，觀察、記憶、思維、想象等認識能力也最強。少年不奮，涉愛過早，學(xué)業(yè)難以有成。要經(jīng)常以英雄模范、先進人物的先進思想和崇高精神境界對照自己，也可以通過抄寫一些偉人、名人的警句來鞭策自己。這是要求雙方在理智的情況下談明態(tài)度，把早戀的情感泠凍，把精力集中在學(xué)習(xí)上，這叫做“急速冷凍”；還有一種是“慢速冷凍”，即通過逐步降溫的方法進行“冷凍”。后來，覺得對方和自己有很多方面存在著不少差異，并不是理想中的意中人，就分手了。在戀愛這顆種子沒有找到賴以生存的適宜環(huán)境之前，就先把它珍藏在心靈的保險柜中，通過廣泛參加各種集體活動與同學(xué)加強廣泛的交往，你就會不斷地發(fā)現(xiàn)其他異性同學(xué)身上優(yōu)點和可貴品質(zhì)，會發(fā)現(xiàn)使自己臉紅心跳的同學(xué)只是眾多的各具特色、各有特長的異性同學(xué)中的一員，會感到自己當(dāng)初視野的狹窄、最初的幼稚和情感上的不成熟。想成為新時代的女同學(xué)，要具有堅毅、端莊、細膩、溫柔的品格，具有陰柔之美。過分的修飾和依靠化妝品，將有損于人的自然美和健康美，失去青春的活力和光彩。青春是美麗的、美不只是漂亮的臉蛋、苗條的身材，也不能用高矮胖瘦來衡量。三是“隔”開來。將感情先冷凍起來，不在中學(xué)階段發(fā)展，同時，進行正常交往，珍惜純真友好的感情。高爾基：一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。早戀不好，但如果有的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)投入到這種漩渦中，怎么辦？一是“跳”出來。而中學(xué)生談戀愛后，感情往往為對方所牽制，情感世界滿是意中人的身影，沒有多余空間容納學(xué)習(xí)。（4）事業(yè)上尚未定向。中學(xué)生的經(jīng)濟主要依賴父母或他人，自己尚不能自力更生。中學(xué)生的心理尚處在發(fā)展階段。因此，今天兩個人可能一致，明天就可能有分歧，幾年后更可能分道揚鑣了。男同學(xué)要養(yǎng)成幫助、愛護、尊重女同學(xué)的品格，承擔(dān)更多的社會責(zé)任，女同學(xué)要學(xué)會體諒他人、端莊、穩(wěn)重、處事有分寸。比如，當(dāng)前絕大多數(shù)人認為，男女間經(jīng)常單獨幽會是友誼的例外形式。在與異性交往中，如果想賣弄自己見多識廣而哇啦哇啦講個不停；或者在爭辯中有理不讓人，無理也要辯三分，都會使人反感。男女交往時，理智從事，善于把握自己的感情是必要的，但不應(yīng)過分冷淡，過分冷淡會傷害對方的自尊心，也會使人覺得你高傲無禮，孤芳自賞，不可接近。（2）不應(yīng)過分隨便。應(yīng)該從心理上象對待同性那樣去對待與異性的交往，該說的說，該做的做，需要握手就握手，需要并肩就并肩。男女交往，可以滿足青少年的心理需求，達到心理平衡；反之，缺乏異性交往，是適應(yīng)不良的原因之一，容易發(fā)生性心理扭曲，導(dǎo)致性變態(tài)或性功能障礙，不少性偏離患者（如窺陰癖、戀物癖等）的病因，就是由于長時期不敢與異性接觸，對異性懷有自卑、膽怯、不滿等心理所引起的，而通過加強與異性的交往，也往往有肋于使他們消除變態(tài)心理。“異性效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，這種效應(yīng)在青少年中更明顯。在生活實踐中，人們不難發(fā)現(xiàn)，交往范圍越廣泛，不僅有同性朋友且有異性朋友的人，性格相對來說比較豁達開朗，情感體驗比較豐富，意志也比較堅強。男生向女生吐露自己的不幸和難堪，可以在同情聲中平靜下來；女生向男生訴說自己的猶豫和愁苦，可以在鼓勵聲中振奮起來……這種異性間的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的。（2）有利于情感上互相交流。男女智力雖沒有高下之分，卻有類型不同。那么，接下來我要給大家談?wù)勄啻浩谠鯓优c異性同學(xué)交往的問題。青少年性意識產(chǎn)生的另一個特點是對異性的傾慕和追求。正因為身體上發(fā)生了巨大的變化，在青春期，人的心理也有了許多變化，如自我意識增強、情緒容易波動、愛慕異性、興趣易轉(zhuǎn)移等。每個同學(xué)大概都還記得，童年時候，男孩女孩一塊做游戲，手拉手一起上學(xué)，兩小無猜，不分彼此。當(dāng)別人比自己好時，表現(xiàn)出不自然、不舒服甚至懷有敵意，?更有甚者競用打擊、中傷手段。 當(dāng)別人比自己好時，表現(xiàn)出不自然、不舒服甚至懷有敵意，更有甚者竟用打擊、中傷手段來發(fā)泄內(nèi)心的嫉妒。其表現(xiàn)主要有以下幾個方面：由于種種原因，青少年會出現(xiàn)悶悶不樂，愁眉苦臉，沉默寡言的現(xiàn)象。和諧愛情的逐步形成，是基于雙方遵守承諾和共享建立起來的美好前景。從初戀到熱戀是少年男女雙方感情逐步深化的過程。一些心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)在性萌發(fā)期，即少年男女對性問題的認識從不知到知發(fā)展的過渡，他們對性問題仍然處于一知半解的朦朧狀態(tài)。他們發(fā)現(xiàn)彼此間性別的差異，便產(chǎn)生明顯的性不安，如少女對日漸隆起的乳房感到羞怯，少男則害怕被人看到開始長出的陰毛。多數(shù)年輕人可順利渡過青春期，有的則會經(jīng)歷不同的困擾。一些少年對自己的生理發(fā)育速度，對自己生殖器（**或陰唇）的大小和形態(tài)感到憂慮，這是來源于對青春期發(fā)育知識缺乏了解。青春期大約起始于1012歲，早的可提前到56歲，也可延遲到1516歲。情趣性。配樂還應(yīng)符合幼兒的審美趣味與審美的能力。確定操的名稱、內(nèi)容和節(jié)數(shù)，設(shè)計動作。選擇操型，確定風(fēng)格。所選編的幼兒體操的動作、配樂、兒歌、器械應(yīng)是幼兒感興趣的、愛做、愛聽、愛看的。合理的安排動作程序及活動量。器材應(yīng)選擇幼兒熟悉和容易使用的，特別是有聲響、能敲擊、晃蕩、揮動出不同節(jié)奏的器材。大班的幼兒能以自身為標(biāo)準(zhǔn)辨別左右，并能掌握一些較復(fù)雜的隊形變換。小班幼兒很多事初次過集體生活，還沒有形成集體意識，不習(xí)慣集體生活，不懂得排隊，更不理解隊形的變換。有些教師表述活動目標(biāo)是用活動的過程或方法手段去代替行為的結(jié)果，混淆了它們之間的區(qū)別。一般我們常用“教育”、“幫助”、“激發(fā)”、“要求”等詞語表述教師的教，用“學(xué)會”、“說出”、“喜歡”、“創(chuàng)編”等詞語表述幼兒的學(xué)，但是，無論從哪個角度表述活動目標(biāo)，都應(yīng)注意出發(fā)點要一致，即有統(tǒng)一的表述角度。（六）目標(biāo)表述要求具有可操作性幼兒園健康教育活動的目標(biāo)應(yīng)該是具體和明確，具有可操作性，能具體指導(dǎo)、調(diào)控教師的教學(xué)過程。（五）目標(biāo)的表述方式幼兒園健康教育活動目標(biāo)的表述形式多種多樣。這當(dāng)然也是需要長時間的堅持。目標(biāo)既重視掌握必要的保健知識，提高保護自身的能力，又強調(diào)通過體育活動提高身體素質(zhì)。三、幼兒園健康教育的目標(biāo)（一）幼兒園健康教育的總目標(biāo)，是幼兒階段健康教育總的任務(wù)要求，它原則性地指出在幼兒階段進行健康教育的范圍和方向，是健康教育所期望的最終結(jié)果，具有較強的特殊性和相對的獨立性。（設(shè)計教學(xué)活動）（六）幼兒體育鍛煉參加體育活動的興趣。了解應(yīng)付意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺風(fēng)等）的常識，具有基本的求生技能。常見食物的認識，平衡膳食，少吃零食，主動飲水。