二年級下冊數(shù)學(xué)第三單元總結(jié)（推薦五篇）(文件)
【正文】 件簡單的事呢，請大家以后要注意這些問題。同時(shí)把你的作品展示給你同桌看。三、下列現(xiàn)象，哪些是平移？平移幾格？哪些是轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)的在□里畫√？四、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，完成課外作業(yè)。圖形的平移對于幫助學(xué)生建立空間觀念，掌握變換的數(shù)學(xué)思想方法有很大的作用。教材從生活中的是實(shí)例引入，抽象出數(shù)學(xué)概念，最后，又通過設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，學(xué)生通過動(dòng)手操作，在實(shí)際操作中深入理解概念，體現(xiàn)了知識形成的完整過程。2學(xué)生會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感知生活中的平移現(xiàn)象。六、說教法和學(xué)法。教育心理學(xué)中也說游戲是兒童的本性，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容抽象性的特點(diǎn)，我以圖片和游戲作為載體由淺入深地引入平移的概念。七、說教學(xué)過程本節(jié)課安排了五個(gè)環(huán)節(jié)，分別創(chuàng)設(shè)情境、探究體驗(yàn)、拓展練習(xí)、全課小結(jié) 圖片欣賞。在說的過程中指導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象描述的準(zhǔn)確性和語言表達(dá)的完整性。學(xué)一學(xué)師生共同探討物體在格子紙上的平移，課件出示例1的房子平移圖，教師邊講邊演示房子向上平移5格和向右平移7格后，使學(xué)生明確首先找到物體的觀察點(diǎn)，看觀察點(diǎn)向什么方向平移幾格，也就是房子向什么方向平移幾格。（三）拓展練習(xí)：（幫一幫）一共設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，每個(gè)問題都是用故事情節(jié)來引出問題，這樣可以吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生想解決問題的欲望，第一個(gè)問題是幫小青蛙回池塘，在青蛙回池塘的路上有四只蛇擋住了它的路，讓學(xué)生用今天學(xué)的平移知識幫一幫青蛙。對答對的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，對表現(xiàn)突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)智慧果，利用多種評價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。師生互評，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)滲透愛護(hù)青蛙，保護(hù)大自然的思想教育。使學(xué)生知道物體在方格紙上如何平移。做一做讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)和自己的手做平移運(yùn)動(dòng)，親自體驗(yàn)旋平移現(xiàn)象。（二）探究體驗(yàn)——分析平移現(xiàn)象的特征說一說——判斷和例舉生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。因此，我讓學(xué)生從身邊事例中找出平移的物體，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣。因此，本節(jié)課設(shè)計(jì)了讓學(xué)生看一看、說一說、數(shù)一數(shù)等一系列的操作活動(dòng)，運(yùn)用多感官參與學(xué)習(xí)，解決了數(shù)學(xué)知識的抽象性與小學(xué)生思維多依賴直觀這樣一個(gè)矛盾，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷發(fā)展。五、教學(xué)用具教學(xué)用具：多媒體課件。過程與方法：通過學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷感知平移的過程，初步體驗(yàn)平移的思想方法。三、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)制訂了一下教學(xué)目標(biāo)。教材在介紹這種現(xiàn)象時(shí)，注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步感知平移。課程標(biāo)準(zhǔn)不要求對這個(gè)概念進(jìn)行定義，更不需要學(xué)生去背誦結(jié)論性語句，只要求學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際去感知這些現(xiàn)象。讓學(xué)生通過觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。悟規(guī)律學(xué)生再活動(dòng)一次，再剪一次。（2）試一試鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想法動(dòng)手試一試，在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師收集出現(xiàn)不同的作品。對于學(xué)生的回答。教具準(zhǔn)備：彩紙數(shù)張，剪刀一把、鉛筆等。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。練習(xí)（課件出示P41頁方格圖）二、綜合練習(xí)（課件出示）下列現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？（課本P43頁第三題）欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入（課件出示）課本第37頁的彩圖二、新授課感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。會(huì)在方格紙上平移簡
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