【正文】 吃，你能幫它擺一擺嗎？（2）出示例1把下面這些草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，擺一擺。（3）（出示課件）看小白兔是怎樣分的。教師：你能把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎? 學(xué)生匯報(bào)板書(shū)，6247。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的草莓學(xué)具來(lái)擺一擺。教師：在擺的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么。（2）教師：你們能把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)除法算式表示出來(lái)嗎？分組嘗3 試寫(xiě)一個(gè)算式。2=3（盤(pán)）多1（個(gè)）教師：展示并一一評(píng)價(jià)各算式。教師：省略號(hào)后的數(shù)字，我們把它叫余數(shù)?，F(xiàn)在我們就用剛才學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決一些生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2=3（盤(pán)）例有7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，能擺幾盤(pán)？ 7247。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、概括的能力。二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)3 二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)3 二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)3今天的數(shù)學(xué)課，我們先來(lái)玩一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。（1）仔細(xì)觀察圖中的小朋友在干什么？（擺小棒）他們是按照怎樣的要求在擺呢？你能從圖中找到重要信息嗎？（生匯報(bào)）二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)3 二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)3 二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)3（2）如果讓你也擺一擺，你最想擺哪個(gè)圖形呢？（生匯報(bào)；師隨機(jī)根據(jù)生的匯報(bào)讓生猜測(cè)11根小棒最多可以擺幾個(gè)你想要擺的圖形。2=3這樣的除法算式咱們以前就學(xué)過(guò)，你還記得它各部分的名稱(chēng)嗎？（6是被除數(shù)、2是除數(shù)、3是商）師：同學(xué)們真不錯(cuò)，對(duì)已學(xué)的知識(shí)掌握得很好。（6）你能借助已有的除法知識(shí)，試著把你的擺法用算式表示出來(lái)嗎？（生獨(dú)立列式后指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣列式）（7）老師也列好了算式7247。（板書(shū)課題：有余數(shù)的除法）師：像這樣有余數(shù)的除法算式我們?cè)撛趺磳?xiě)呢？（9）為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商中間用6個(gè)小圓點(diǎn)隔開(kāi)。課本P64練習(xí)十四第一題五．全課小結(jié)你有哪些收獲？（生談收獲）師：這節(jié)課我們借助已有的除法知識(shí)，學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，并利用新知識(shí)解決了生活中的問(wèn)題。3．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2 = 3（盤(pán)）......1(個(gè))7個(gè)桃子，每2個(gè)擺一盤(pán)，擺了3盤(pán)，還剩一個(gè)。4= 2(個(gè))......1（根）10根 10247。5．（1）練習(xí)用一堆小棒擺六邊形，如果有剩余，可能剩幾根小棒？為什么？？（1）*247。4=*......（）？（1）余數(shù)和有余數(shù)的除法（2）余數(shù)總比除數(shù)小......：完成60頁(yè)第2題第五篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)分鉛筆的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)的意義。師：對(duì)，就是分得一樣多，咱們看喜羊羊帶來(lái)了幾支筆？ 生？10支。3 師：可以分給幾人呀？ 生：3人師：剩下的一支可不可以不寫(xiě)呀？ 生：不可以師：那應(yīng)該怎么寫(xiě)呀？寫(xiě)哪呢？師：……1（支）10247。4=2（人）……2（支）師：反饋，評(píng)價(jià) 10247。6=1（人）……4（支）師：10247。5=2（人）10247。 前面的仍然叫 247。3=3（人）…….1（支）生：模仿讀剩下的 10247。不知不覺(jué)一節(jié)課結(jié)束了，談?wù)勀銈兊氖斋@，宣布下課。6=1（人）…….4（支）師：你們太棒了，今天你們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，老師非常高興，我們的好朋友喜羊羊也非常高興，他決定帶我們到智慧宮去走一走吧！三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高出示課件你們想讓智慧樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)智慧果嗎？有沒(méi)有信心？ 生：有師：好，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)智慧宮，先到第一關(guān)，瞧一瞧。板書(shū) 余數(shù) 生：大聲讀 余數(shù)師：我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)就是，有余數(shù)的除法你們今天學(xué)習(xí)的特別認(rèn)真，老師就要考考你們了。6=1（人）…….4（支）師：說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？生：有剩余的分一類(lèi)，沒(méi)有剩余的分一類(lèi)。2=5（人）10247。5=2（人）10247。3=3（人）…1（支）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)算式中的每一個(gè)數(shù)字表示什么？ 師：激勵(lì)語(yǔ)言如果把10支鉛筆每人分4支，每人分5支，每人分6支，可以分給幾個(gè)人呢？你們會(huì)分嗎？有沒(méi)有信心？好，現(xiàn)在咱們就拿起手中的彩筆分一分吧。師：同意這種分法嗎？他分給了幾人？ 生：5人師：10支筆，每人分2支，可以分給幾人？誰(shuí)會(huì)說(shuō)一說(shuō)怎樣列算式？ 生：說(shuō)師：誰(shuí)上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你們最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片是什么？你們喜歡聰明可愛(ài)的喜羊羊嗎？喜羊羊也非常喜歡大家，他很想和大家交朋友，看，他還給你們帶禮物來(lái)了呢？ 出示課件師：大家認(rèn)為怎樣分才是最公平的呢？ 生：平均分。3．滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。4= *......()余數(shù)最大可能是幾？(3)*247。4= 2(個(gè))......3（根）12根 12247。做練習(xí)（13個(gè)圓，2個(gè)2個(gè)地圈，圈了幾組？還剩幾個(gè)？）：擺小棒，8根小棒，可以擺幾個(gè)正方形？8247。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，桃子卡片，小棒教學(xué)過(guò)程：整理課堂，師生問(wèn)好?。?個(gè)桃子，每2個(gè)擺一盤(pán)，要用幾個(gè)盤(pán)子？）2．請(qǐng)2名學(xué)生到黑板上演示生：要用3個(gè)盤(pán)子師：6個(gè)桃子每2個(gè)擺一盤(pán)，247。第四篇：二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生能夠理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì) 用算式表示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和比較能力。）三．鞏固練習(xí)。2=3（盤(pán)）??1（個(gè)）和6247。（小組合作）（5）