【正文】 揣摩感悟，臨寫(xiě)一句、創(chuàng)作一句，為學(xué)生提供一顯身手的習(xí)作園地，內(nèi)容均為經(jīng)典詩(shī)文，旋子響應(yīng)的語(yǔ)文教科書(shū)；“佳作賞析”——含1幅經(jīng)典作品，配以簡(jiǎn)明扼要的解讀文字，供學(xué)生欣賞。（三）圍繞寫(xiě)字教育，開(kāi)展一系列活動(dòng)：參觀書(shū)法會(huì)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源，欣賞中外優(yōu)秀書(shū)法作品。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點(diǎn)。（4）重視情感的導(dǎo)向與能力的培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，是書(shū)法教學(xué)的目標(biāo)，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓(xùn)練，字型的積累，多種能力的培養(yǎng)。發(fā)展審美能力。（一）基本知識(shí)（評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式）教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)。根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。(中、高年級(jí))情感態(tài)度價(jià)值觀方面：①初步了解漢字歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫(xiě)字教學(xué)之中，努力實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字育人功能的最大化?！熬v”必須使范字的講述科學(xué)化、規(guī)范化、趣味化，易于學(xué)生接受和理解，“精練”必須在理解的前提下進(jìn)行臨寫(xiě)操作，堅(jiān)持寧少勿濫，求質(zhì)不求量，舉一反三的原則。提倡寫(xiě)前讀、寫(xiě)時(shí)讀、寫(xiě)后評(píng)的訓(xùn)練方式，真正將讀帖訓(xùn)練落到實(shí)處。定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。小學(xué)2015年3月1日。同時(shí)，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，要以書(shū)面的形式了解學(xué)生對(duì)書(shū)法知識(shí)的掌握情況，對(duì)書(shū)法名人的了解，并以書(shū)法比賽、辦小報(bào)、寫(xiě)春聯(lián)等實(shí)踐活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)。形成性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)要相結(jié)合，要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。讀帖能力的高低直接制約著學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。靜心與良好的寫(xiě)字姿勢(shì)不僅有利于學(xué)生把字寫(xiě)好，更有利于學(xué)生身心健康，要把靜心訓(xùn)練與雙姿教學(xué)真正納入到寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程，高度重視，抓出實(shí)效；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確使用、保管、愛(ài)惜寫(xiě)字用具，書(shū)寫(xiě)時(shí)紙面干凈。（四）課程實(shí)施建議：以“天天認(rèn)真練字”、“提筆即是練字時(shí)”為宗旨，在寫(xiě)字教育中，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。《綱要》還特別指出，中小學(xué)書(shū)法教育不舉行專(zhuān)門(mén)的考試，不開(kāi)展書(shū)法等級(jí)考試。第四篇：書(shū)法校本課程綱要書(shū) 法 校 本 課 程 綱 要時(shí)家莊聯(lián)辦小學(xué)課程開(kāi)發(fā)背景新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)在發(fā)生變化,學(xué)校開(kāi)始成為課程開(kāi)發(fā)資源的重要力量,具有育德,啟智,審美,健體等作用,在提高學(xué)生思想素質(zhì),智能素質(zhì),促進(jìn)受教育者德,智,全面發(fā)展,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,鍵盤(pán)將逐漸代替筆的現(xiàn)實(shí)正在向我國(guó)的傳統(tǒng)文化挑戰(zhàn), 課程目標(biāo):通過(guò)書(shū)法教育,使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感,形成良好的道德情操。參與的態(tài)度：是否有認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度（二）基本技能（評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式）姿勢(shì)的準(zhǔn)確性：是否有習(xí)字姿勢(shì)的準(zhǔn)確程度。一定要走出教室開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。學(xué)生是書(shū)法學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生書(shū)法實(shí)踐的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生的書(shū)法作品進(jìn)行展評(píng)，組織全體學(xué)生參加全國(guó)各級(jí)各類(lèi)寫(xiě)字競(jìng)賽，為學(xué)生創(chuàng)造展示自己才華的機(jī)會(huì)，舉辦師生座談會(huì)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情和靈感，領(lǐng)悟書(shū)法藝術(shù)的魅力，認(rèn)識(shí)書(shū)法的表現(xiàn)力，養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣，掌握硬筆的書(shū)法技巧，形成自己的特色，有一定的書(shū)寫(xiě)速度?；竟P畫(huà)及與之相關(guān)的偏旁、獨(dú)體字、結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。二、我們將圍繞寫(xiě)字開(kāi)展一系列的活動(dòng)，比如：通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書(shū)資料等多種渠道了解歷代的書(shū)法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書(shū)法家的影片，欣賞他們的作品，了解書(shū)法各大流派的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀書(shū)法展，舉行學(xué)生作品展和家長(zhǎng)參與的寫(xiě)字競(jìng)賽等，以豐富寫(xiě)字課程的內(nèi)涵，拓展其外延。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣,為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ),：（一）寫(xiě)字課程的教材體系開(kāi)發(fā)寫(xiě)字本教材 是課程的核心問(wèn)題，選編適合學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)的教材至關(guān)重要。(3學(xué)生成果可通過(guò)參賽、書(shū)法展等形式得以展示,還可以讓學(xué)生將最滿意的作品留校珍藏。:生宣紙、墨汁、毛筆、硯臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體課件、錄像資料。第六課時(shí): 臨摹和創(chuàng)作。第三課時(shí):繼續(xù)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。養(yǎng)