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中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研報告(推薦五篇)(文件)

2024-11-15 12:22 上一頁面

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【正文】 學(xué)校,雖然課程是按上級規(guī)定開設(shè)的,但質(zhì)量難以保證,形同虛設(shè)。年齡偏大并沒有體現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢,卻更多地表現(xiàn)出對教育改革的淡漠、知識的老化和教學(xué)質(zhì)量的下滑。我縣教師隊(duì)伍中民師轉(zhuǎn)正、招工、接班及退伍兵安置等人員占農(nóng)村中小學(xué)教職工總數(shù)的一半以上,成為目前我縣農(nóng)村中小學(xué)的“主力軍”。盡管許多教師學(xué)歷已經(jīng)達(dá)到了國家規(guī)定的要求,但在實(shí)際工資中表現(xiàn)為“兩少”。80%的農(nóng)村小學(xué)沒有專業(yè)英語教師。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師中,第一學(xué)歷為師范院校??飘厴I(yè)的教師僅為3%。因近年來一直未能補(bǔ)充教師,高中擴(kuò)招和初中入學(xué)達(dá)到高峰期,師資不足的矛盾集中凸現(xiàn),不得不從初中教師中選拔一大批相對優(yōu)秀者進(jìn)高中任教,從小學(xué)教師中選拔一大批相對優(yōu)秀者進(jìn)初中任教。要實(shí)行定向招錄,多招錄一些愿意在農(nóng)村長期工作的教師。建立健全城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村任教服務(wù)期制度,城鄉(xiāng)結(jié)對子,建立對口支援關(guān)系。以實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程和學(xué)歷達(dá)標(biāo)工程為重點(diǎn),搞好教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。教育主管部門要建立骨干教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案,實(shí)行登記制度,跟蹤考核、動態(tài)管理,并為骨干教師外出學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐、資料信息以及科研方面給予必要的支持和經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。建議對男年滿5女年滿50周歲的教職工因身體原因不能勝任教學(xué)工作的,實(shí)行內(nèi)部退養(yǎng),不再占用編制。第五篇:農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)研報告精選范文:農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)研報告(共2篇)6月20日至26日,在市政協(xié)副主席李世秀的帶領(lǐng)下,市政協(xié)文教衛(wèi)體委組織部分政協(xié)常委及委員就我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。調(diào)查情況如下:一、基本情況(一)教師數(shù)量:目前我市農(nóng)村共有九年一貫制學(xué)校8所,初中11所,完小30所(其中中心小學(xué)20所),村小及教學(xué)點(diǎn)42個,初小77所??傮w來說,小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,初中教師年齡結(jié)構(gòu)則相對合理。具體情況如下表: 類別年齡結(jié)構(gòu)(%)學(xué)歷結(jié)構(gòu)(人數(shù))緊缺學(xué)科(人數(shù))35歲以下36—***.***52616總計(jì)***0517426(三)教師隊(duì)伍建設(shè)情況:師德師風(fēng)教育。每年安排約300人次青年教師參加省級、地級、縣級骨干教師培訓(xùn)。打造品牌隊(duì)伍。把思想境界高、群眾反響好、專業(yè)發(fā)展強(qiáng)的年輕骨干教師吸納到班子中來,從而使班子成員的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化。農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷提升加快,%,%,小學(xué)教師??茖W(xué)歷41%,超過了省定標(biāo)準(zhǔn)六個百分點(diǎn)。特別是近幾年來生源銳減,大量優(yōu)生轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校,造成生源質(zhì)量下降,教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校差距在日漸擴(kuò)大,生源越差,教師教學(xué)積極性就越低,教學(xué)質(zhì)量越差,越留不住生源,形成了一種生源流失與質(zhì)量下降的惡性循環(huán)。還有一些地方雖然超編,但教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)多,整體缺編現(xiàn)象更加嚴(yán)重。教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的分散,班額小,也是導(dǎo)致教師數(shù)量不足的原因之一。農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生大至在616歲之間,在他們的眼里,這個未知的世界充滿了太多的神奇與美麗,所以他們希望看到和接觸的都是美好的事物,希望自己的教師年輕漂亮帥氣有活力。南陽學(xué)區(qū)67名教師中,51歲以上的21名,而30歲以下的只有3名。(三)師資配備不齊,專業(yè)學(xué)科發(fā)展不平衡。目前農(nóng)村學(xué)校大部分教師是民辦教師轉(zhuǎn)編的,他們的[農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)研報告(共2篇)]篇一:我市中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研報告 當(dāng)前我市中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研報告[農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)研報告(共2篇)]一、基本情況我市共有中小學(xué)68所,其中,小學(xué)42所,初級中學(xué)30所,普通高級中學(xué)3所,聾啞學(xué)校7所。從職務(wù)結(jié)構(gòu)看,全市高級教師298人,%,中級職稱2492人,所占比例為43%,初級職稱2842人,所占比例為49%,未評職稱教師數(shù)為158人,%。從實(shí)際出發(fā),本著建立一支數(shù)量足、專業(yè)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定且能夠適應(yīng)教育教學(xué)和發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,市里出臺了關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的文件,制定了相關(guān)措施,使全市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作取得了明顯成效。另外,本世紀(jì)初開始的基礎(chǔ)教育新課程改革新增部分學(xué)科,對專業(yè)教師的需求也有所增加,還有小學(xué)五年制向六年制過渡等,較早制定的教師編制標(biāo)準(zhǔn)難以適應(yīng)這種變化。目前我市絕大多數(shù)學(xué)校班額較小,其中學(xué)生在25人以下的教學(xué)班722個,學(xué)生在26—35人的教學(xué)班607個,這些教學(xué)班按兵團(tuán)定標(biāo)準(zhǔn)核定每班不足一名教師或稍高一點(diǎn),根據(jù)小學(xué)現(xiàn)開課程情況,按標(biāo)準(zhǔn)配備教師無法保質(zhì)完成。教師數(shù)量嚴(yán)重不足,不能滿足教學(xué)需求。中小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾突出年齡結(jié)構(gòu)不合理,%,個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有在職教師50%以上為民辦轉(zhuǎn)公辦的老教師,平均年齡在50歲以上,許多農(nóng)村小學(xué)找不到一名35歲以下的青年教師,出現(xiàn)中青年教師斷層現(xiàn)象。學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。即使在一些鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué),教師不配套的現(xiàn)象也比較普遍,一個專業(yè)畢業(yè)的教師教兩個不相關(guān)學(xué)科的現(xiàn)象并不少見。中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低教師隊(duì)伍老齡化日趨明顯,嚴(yán)重影響教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。“民轉(zhuǎn)公”教師成為“主力軍”,隊(duì)伍缺乏生機(jī)活力。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高,而實(shí)際水平較低。語文教師上數(shù)學(xué),政治教師教史地,隔行教學(xué)、非專業(yè)任教依然影響學(xué)校發(fā)展,師資不配套,專業(yè)不對口現(xiàn)象較為突出。這不僅使得小學(xué)教師知識老化問題更顯突出,初高中的教師隊(duì)伍素質(zhì)也相對下降。建立健全城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村任教服務(wù)期制度,城鄉(xiāng)結(jié)對子,建立對口支援關(guān)系。以實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程和學(xué)歷達(dá)標(biāo)工程為重點(diǎn),搞好教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。教育主管部門要建立骨干教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案,實(shí)行登記制度,跟蹤考核、動態(tài)管理,并為骨干教師外出學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐、資料信息以及科研方面給予必要的支持和經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。建議對男年滿5女年滿50周歲的教職工因身體原因不能勝任教學(xué)工作的,實(shí)行內(nèi)部退養(yǎng),不再占用編制。篇二:作者:盧占勛 文章來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù):3 更新時間:2011321 16:27:20關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍狀況的調(diào)研報告為了進(jìn)一步,了解農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,針對中小學(xué)教師的實(shí)際,卓有成效地開展中小學(xué)繼續(xù)教育工作,提高農(nóng)村教師的素質(zhì),提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。4.對近年來返鄉(xiāng)任教畢業(yè)生的總體印象經(jīng)過調(diào)查,近幾年來返鄉(xiāng)任教師范教育專業(yè)畢業(yè)生,熱愛自己的本職工作,文化素質(zhì)較高,知識較為廣博,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)。他們盡量為骨干教師成長創(chuàng)造條件,使一批批骨干教師脫穎而出,發(fā)揮了骨干教師的模范帶頭作用,提高了中小學(xué)教師的整體接受省、市級培訓(xùn)的骨干教師多集中在鎮(zhèn)中及中心校,村小的教師由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,很少有機(jī)會參加高層次的培訓(xùn)。2.從教師的年齡上看,教師年齡結(jié)構(gòu)普遍偏大。教師的師德狀況還有不盡如人意的地方。4.教師的工資還不能足額發(fā)放,影響教師的積極性。①.社會賦予教師的責(zé)任過多,對教師的期望值過大②.農(nóng)村中小學(xué)管理太過僵化③.農(nóng)村中小學(xué)教師工作負(fù)荷過重④.獨(dú)生子女、留守子女過多,給教學(xué)工作帶來很大困難⑤.家長的不配合⑥.農(nóng)村中小學(xué)教師自我發(fā)展機(jī)會太少⑦.新課程改革的壓力三、解決問題的對策,優(yōu)化教師年齡結(jié)構(gòu),優(yōu)化教育資源采取合村、合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)的辦法,適當(dāng)擴(kuò)大生師比,讓優(yōu)秀的教師工作在教學(xué)。,中小學(xué)教師心理壓力大。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也急需提高。還有個別的鄉(xiāng),不是教師卻占教師編。二、主要存在的問題[農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)研報告(共2篇)] 1.從教師生師比例上看,村小教師多,學(xué)生少,但從學(xué)科上看由于課程門類較多,一個教師要上幾門課,教師數(shù)量又不足。但有些畢業(yè)生專業(yè)思想不夠穩(wěn)定,特別是教師職業(yè)道德修養(yǎng)較差,教學(xué)基本功一般,專業(yè)技能較差。本次調(diào)查本著實(shí)事求是的原則,走訪了初中、中心小學(xué)及兩所村小,對中小學(xué)教師職業(yè)道德、學(xué)科基礎(chǔ)知識、教育教學(xué)能力情況,教師數(shù)量、結(jié)構(gòu)、學(xué)歷情況,教師工資發(fā)放情況和教師培訓(xùn)情況等進(jìn)行了全面的調(diào)查研究。要加強(qiáng)對臨時代課教師的管理。建立農(nóng)村教師的退出機(jī)制。要加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的檢查監(jiān)督,把參加培訓(xùn)與教師實(shí)際利益掛鉤,在教師考核、職稱評聘、職務(wù)晉升、表彰獎勵中,對參加培訓(xùn)表現(xiàn)突出的優(yōu)先考慮,同時要對學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師提出限期達(dá)標(biāo)的要求。如城鎮(zhèn)中小學(xué)教師晉升高級職稱,應(yīng)具有一年以上在農(nóng)村學(xué)?;蛘弑∪鯇W(xué)校任教的經(jīng)歷。要充分考慮結(jié)構(gòu)的合理性,把復(fù)合型教師作為今后農(nóng)村小學(xué)階段招錄教師的重點(diǎn);要實(shí)行定向招錄,多招錄一些愿意在農(nóng)村長期工作的教師;要減少單向的行政措施,多采取雙向承諾的招錄措施,解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在年齡、性別、學(xué)科上的布局結(jié)構(gòu)不合理問題。二是正規(guī)師范類院校的畢業(yè)生少。一是專業(yè)教師少。他們沒有接受過正規(guī)的師范教育,學(xué)歷層次低,很難勝任教學(xué)工作,更難適應(yīng)課程改革等教育發(fā)展的需求,表現(xiàn)為教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法落后、教育技術(shù)缺乏,甚至出現(xiàn)了上不了課的現(xiàn)象,學(xué)生不喜歡、家長不滿意、社會不認(rèn)可。許多老齡教師已經(jīng)不思進(jìn)取,教育觀念陳舊,教學(xué)方法落后,缺乏創(chuàng)新意識和能力。教師隊(duì)伍區(qū)域結(jié)構(gòu)不均衡。由于缺乏教師,許多農(nóng)村中小學(xué)的音體美等課程基本上流于形式。因?yàn)槟贻p人引不進(jìn),進(jìn)去之后又留不住,只有一些當(dāng)?shù)氐拿褶D(zhuǎn)公教師能長期扎根在農(nóng)村。加上教師素質(zhì)低、學(xué)科不配套、長期重病、進(jìn)修、產(chǎn)假等因素,實(shí)際需求比缺編數(shù)數(shù)要多。目前尚有206人2008年底已到齡正在辦理退休手續(xù),我市實(shí)際已缺編520人。尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)更為突出?,F(xiàn)行中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)是由教育部、財政部和國家編制辦于2001年聯(lián)合制定的。其中最為緊缺的學(xué)科為小學(xué)英語和高、初、小的音樂體育美術(shù)教師。全市中小學(xué)教師中,小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率100%,??埔陨蠈W(xué)歷100%;初中專任教師學(xué)歷合格率94%,%;普通高中專任教師學(xué)歷合格率88%。以情況相對比較好的范鎮(zhèn)中學(xué)為例,除了有2名英語、1名物理專業(yè)畢業(yè)的教師外,其他學(xué)科專業(yè)課程均由非專業(yè)老師教學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前,全市農(nóng)村學(xué)校50歲以上的教師共1025名,30歲以下的教師只有162名。如范鎮(zhèn)中學(xué)教師平均年齡40歲。(二)教師年齡結(jié)構(gòu)偏大,教學(xué)方式不能與時俱進(jìn)。但麻雀雖小、五臟俱全。農(nóng)村學(xué)校特別是貧困地區(qū)中小學(xué)教師整體數(shù)量依然缺編。正是因?yàn)橛幸恢煹潞谩W(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、愛學(xué)生、有鉆勁、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,才使教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高有了根本保證。以災(zāi)后重建為契機(jī),農(nóng)村校舍基體得到了改造,辦學(xué)條件大大提高,使邊遠(yuǎn)山區(qū)青年教師“進(jìn)得來,留得住”,能夠安心教學(xué)。建立青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制度,擴(kuò)大了人才品牌效應(yīng)。同時建立校本培訓(xùn)監(jiān)管機(jī)制,強(qiáng)化各校校本教研工作有效開展。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)科緊缺:小學(xué)英語教師48人,初中僅22人,缺口很大;信息技術(shù)學(xué)科,小學(xué)36人,初中僅15人;音體美小學(xué)48人,初中僅26人。另有年高體弱教師(男55歲、女50歲以上)100多人不能勝任教學(xué)工作。調(diào)研組在聽取市教育局匯報后,選擇了具有較強(qiáng)代表性的了中線樂園鄉(xiāng)、北線南陽鄉(xiāng)、南線范鎮(zhèn)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行調(diào)研,廣泛聽取了學(xué)校、部分教師代表、及當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部意見。要加強(qiáng)對臨時代課教師的管理。建立農(nóng)村教師的退出機(jī)制。要加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的檢查監(jiān)督,把參加培訓(xùn)與教師實(shí)際利益掛鉤,在教師考核、職稱評聘、職務(wù)晉升、表彰獎勵中,對參加培訓(xùn)表現(xiàn)突出的優(yōu)先考慮,同時要對學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師提出限期達(dá)標(biāo)的要求。如城鎮(zhèn)中小學(xué)教師晉升高級職稱,應(yīng)具有
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