三班班主任工作總結(jié)[★](文件)
【正文】 通過活動觀察。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。建立互助組：以互助小組、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。八、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)本學(xué)期取得了一些成績，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣。第五篇：三班班主任工作總結(jié)2010——2011學(xué)年秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任是一個班集體的靈魂。因此回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正、教育。所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日小老師”活動。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。針對學(xué)生喜歡吃路邊攤，進(jìn)行了相應(yīng)的健康。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)意識不夠強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。二、做好家校交流工作首先，做好家訪工作。因此，我及時、多次的聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，同時對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。本學(xué)期，我利用家?；悠脚_及時向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以取得家長的幫助。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。三、存在的問題及今后努力方向本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。在本學(xué)期我還對班級里的11位學(xué)生進(jìn)行了深入的家訪，取得了家長在學(xué)生學(xué)習(xí)方面的配合，和對學(xué)校工作的理解與支持。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。采取鼓勵與表揚相結(jié)合，適時的給予批評，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)錯誤，幫助改正錯誤的方式。第四，學(xué)習(xí)重要性教育。第三，組織好各類活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識健康意識 班會、晨會和各種集體活動是班主任學(xué)生的良好契機，它們是班主任有目的、有地組織活動，春風(fēng)化雨地對學(xué)生施加積極影響的一塊陣地。集體主義精神要求個人的行為融入集體之了一個新臺階。培養(yǎng)小干部，發(fā)揮火車頭的作用。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。本學(xué)期，由于工作需要，我擔(dān)任了四年級三班的班主任工作。總之，我要注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。對學(xué)生的評價必須講究策略。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。獎勵比批評的教育效果更明顯。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步
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