三年級語文上冊：《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案[精選多篇](文件)
【正文】 找風(fēng)箏。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。假如就是你在做風(fēng)箏，你會(huì)想些什么？做些什么？如果讓你也做一只風(fēng)箏，你會(huì)做什么樣的？你可以打開小練筆，仿照這個(gè)句式，用文字表達(dá)出來。理解“憧憬”向往。（通過換詞的方式）（二）體會(huì)放風(fēng)箏時(shí)快活的心情1．角色轉(zhuǎn)換：當(dāng)你奔跑在空曠的田野中，看到高高飄蕩在天空中的風(fēng)箏，你的心里產(chǎn)生了一種怎樣的感受？用文中的一個(gè)詞來概括我們的心情（快活）——放風(fēng)箏？（34），想一想哪些詞語或句子能寫出了文中孩子這種快活心情？學(xué)生思考，交流。理解“翩翩飛舞”：讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受（興奮、激動(dòng)、自豪）再讀34自然段。③找出最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)心情的詞語。四、拓展想象師：后來，你們找著了嗎？課文沒有寫，到這里就結(jié)束了。nbēn pǎom242。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說風(fēng)箏給我們帶來的樂趣。教學(xué)方法與過程通過多種方式掌握生字詞。教學(xué)過程一、猜謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境猜謎語： 天上一只鳥，用線拴得牢?！澳峭瑢W(xué)們你們放過風(fēng)箏嗎？”跟大家說說你對風(fēng)箏的了解或者你放風(fēng)箏的那些趣事吧。指名讀生字，再加拼音齊讀。做風(fēng)箏。指導(dǎo)“地、的”的用法。課下收集一些描寫心情的詞語，下節(jié)課交流。學(xué)習(xí)使用查工具書等方法理解詞語?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 【課時(shí)要求】會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。一、導(dǎo)入新課小朋友，我們曾經(jīng)學(xué)過清朝詩人高鼎寫的一首古詩《村居》，你們還能背誦嗎？（學(xué)生齊背）詩中“紙鳶”指的是什么，還記得嗎？（對，就是風(fēng)箏。（1）板書課題，提示“箏”的寫法。（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形，把課文讀正確。（2）學(xué)生點(diǎn)評。你認(rèn)為哪些字最難寫，誰來幫助他？(5)指名交流：課文圍繞風(fēng)箏主要寫了哪些事？ 根據(jù)回答板書：做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏 第二課時(shí) 【課時(shí)要求】１、找出文中描寫心情的詞語和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。指名交流，根據(jù)回答，媒體出示以下句子。精讀句（１）感受快樂。指名讀。（1）欣賞放風(fēng)箏的一組照片，文中哪個(gè)詞寫風(fēng)箏剛起飛的樣子？哪個(gè)詞寫風(fēng)箏飛到空中優(yōu)美的樣子？請大家在書上點(diǎn)出來。（５）師引導(dǎo)激情朗讀： 風(fēng)箏越飛越高，他們的快樂也就──越飛越高；風(fēng)箏越飛越高，他們的幸福也就──越飛越高；??請你們帶著這越來越濃的快樂，讀讀這句話。２、指名交流，媒體出示：（１）我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。４、媒體在“大驚失色”、“千呼萬喚”、“哭”、“垂頭喪氣”下加紅點(diǎn)，從這些詞語中你體會(huì)到了小伙伴怎樣的心情？（相機(jī)板書：著急傷心）５、指名同學(xué)聯(lián)系上下文說說，為什么小伙伴們的心情一落千丈，變得垂頭喪氣？ ６、練習(xí)朗讀三句句子，注意體現(xiàn)出孩子們的心情變化。孩子們四處尋找失落的風(fēng)箏也沒找到，但是他們?nèi)圆桓市模詈笏麄儼涯抗怄i定在村子的水磨坊那里，媒體出示句子：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”......（1）齊讀句子（2）你們認(rèn)為他們找到?jīng)]有？指名交流。齊讀第一節(jié)，思考：第一節(jié)在全文中起到什么作用？（總結(jié)全文點(diǎn)明中心）【板書設(shè)計(jì)】做風(fēng)箏憧憬、希望10風(fēng)箏放風(fēng)箏快活、高興（快樂）找風(fēng)箏著急、傷心。（相機(jī)板書：快樂）（三）、總結(jié)全文《風(fēng)箏》這篇課文寫了“我”小時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏，放風(fēng)箏和找風(fēng)箏時(shí)的情景。（２）挑戰(zhàn)讀。（３）我們垂頭喪氣地坐在田埂上。我們的心情頓時(shí)發(fā)生了巨大的變化。（3）看著滿載著憧憬和希望的風(fēng)箏凌空飛起、翩翩起舞，此刻的心情怎么樣？鼓勵(lì)學(xué)生說出不同表示高興心情的詞語。精讀句（２），感悟快樂①自由讀句子，思考：為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依然快活？ ②你能給“依然”換一個(gè)詞語嗎？③為什么我們把風(fēng)箏取名為“幸福鳥”？ ④齊讀句子。②“憧憬”是什么意思？我們精心做風(fēng)箏時(shí)心中憧憬什么？ “憧憬”是什么意思？我們精心做風(fēng)箏時(shí)心中憧憬什么？ ③指名學(xué)生回答：我們精心做風(fēng)箏時(shí)，心里在想著什么呢？（小結(jié)：剛才同學(xué)們想象的內(nèi)容就是課文里這些小伙伴們精心做風(fēng)箏時(shí)滿懷的憧憬和希望。（２）風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。３、積累描寫生動(dòng)的詞語，摘抄自己喜歡的句子。他們都是你的朋友了嗎？誰來當(dāng)小老師，教大家讀一讀。反饋?zhàn)詫W(xué)情況。二、初讀課文現(xiàn)在就讓我們跟隨著作者一起來感受孩子們放飛風(fēng)箏時(shí)的快樂。（瀏覽完畢提示學(xué)生：收集與課文有關(guān)的資料可以有助于我們對課文的學(xué)習(xí)。能正確、流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，感受放風(fēng)箏帶給孩子們的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生找出描寫心情的詞語和句子。正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。找出描寫找風(fēng)箏時(shí)的心情的句子，多讀幾遍?！耙廊弧钡慕x詞是什么？“憧憬”的意思是什么？放風(fēng)箏。首先加拼音讀；然后去掉拼音讀；開火車讀。接下來我們來欣賞一下造型各異的風(fēng)箏吧。（板書課題）童年就像一幅七彩的畫卷，多姿多彩、充滿樂趣。假設(shè)場景，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會(huì)風(fēng)箏帶給我們的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說風(fēng)箏帶給我們帶來的樂趣。ng()
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