三年級三班蓓蕾讀書計劃(文件)
【正文】 讀”，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，以《課程標準》推薦詩文為依據(jù)，結(jié)合《古詩文誦讀手冊》進行，四年每個小學生背誦古詩詞不少于30篇。推薦書目：《千家詩》《古詩文誦讀手冊》《寄小讀者》《嚴文井童話》《高士其科普童話》《葉圣陶童話》《世界之謎少年科幻小說系列》《雷鋒的故事》《中外名人故事》《新版小靈通漫游未來》《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》《東周列國故事新編》《西游記》《中華上下五千年》《哆拉A夢手工系列》《新編十萬個為什么》《科學小品》《希臘神話和傳說》《小飛人卡爾松》《小思想家在行動》《魔法師的帽子》《叢林的故事》《卓婭和舒拉的故事》《海底兩萬里》《小學生語文課外讀本》四、具體活動安排。引領(lǐng)學生“不動筆墨不讀書”，圈點勾畫、摘記、批注、做卡片、寫讀書筆記、邊讀邊思邊寫體會以及如何進行“泛讀”“速讀”“精讀”等，形式要靈活，要注重學生課內(nèi)外閱讀的實效。班級圖書角須保證有一定數(shù)量的書籍，提倡書刊不少于人均1份。（三）營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展“古詩考級”、評選“讀書小博士”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動，將成績納入學生素質(zhì)考查檔案。寫讀書筆記兩篇?！墩Z文課程標準》P7的閱讀內(nèi)容。做1次讀書積累卡。做1次讀書積累卡。寫讀書筆記兩篇。會背古詩兩首。第七周：讀名著《西游記》《中華上下五千年》。第八周：讀名著《哆拉A夢手工系列》《新編十萬個為什么》。做1次讀書積累卡。閱讀班內(nèi)圖書。、閱讀班內(nèi)圖書。閱讀班內(nèi)圖書。寫讀書筆記兩篇。寫讀書筆記兩篇。會背古詩兩首。會背古詩兩首。第十六周：讀名著《小學生語文課外讀本》。舉辦“閱讀知識競賽”?！薄熬哂歇毩㈤喿x的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。同時讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，拓展視野，全面提高學生的綜合語文素養(yǎng)，建設(shè)書香班級。三、讀書口號書香伴我成長四、具體計劃繼續(xù)充實完善班級圖書角，讓學生有書可讀。引導(dǎo)和幫助學生養(yǎng)成早讀的習慣。同時可以向?qū)W生推薦以下選讀作品，《唐詩宋詞名句賞析》、《魯濱遜漂流記》、《西游記的前世今生》、《歇后語》等。閱讀方式上讓學生自由選擇，自主閱讀。正確處理畢業(yè)班讀書與作業(yè)的關(guān)系，同時積極爭取家長的配合，鼓勵學生與父母進行“親子共讀”活動。整個讀書過程教師應(yīng)加強對學生的指導(dǎo)、管理、監(jiān)督，督促學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。編寫讀書小報。激發(fā)學生讀書的欲望，規(guī)定學生每學期讀書不少于6本。六、具體活動創(chuàng)建建立班級個性化圖書角，命名為“書海揚帆”。五、閱讀內(nèi)容以讀書、誦經(jīng)為主。并專門配備1名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學質(zhì)量。為此，我愿引導(dǎo)學生“與書為友”，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養(yǎng)，積極營造“好讀書、讀好書、讀書好”的書香校園閱讀氛圍。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”。同時，新課程標準中也明確提出了要求：“使學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。寫讀書筆記兩篇。閱讀班內(nèi)圖書。閱讀班內(nèi)圖書。做1次讀書積累卡。第十三周：讀名著《魔法師的帽子》。第十二周：讀名著《小思想家在行動》。會背古詩兩首。會背古詩兩首。會背古詩兩首。寫讀書筆記兩篇。寫讀書筆記兩篇。閱讀班內(nèi)圖書。評選“讀書小博士”。第五周：讀名著《中外名人故事》《新版小靈通漫游未來》。會背古詩兩首。會背古詩兩首。會背古詩兩首。第一周：讀名著《千家詩》《古詩文誦讀手冊》。積極開發(fā)學校資源，充分利用圖書室、閱覽室、班級圖書角，為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓學生從讀書中獲得身心愉悅，不斷提高自身閱讀能力。圖書質(zhì)量上要有保證，所陳列書籍須符合學生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富。加強讀書筆記的檢查，確保課外閱讀落在實處。閱讀課一定要在教師的指導(dǎo)下進行。建議各學校積極訂閱一人一報（刊）。三、活動內(nèi)容：古詩誦讀、主題延伸閱讀、讀報。在教師、學生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，擴大視野，全面提升學生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量
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