【正文】 朗讀這句話。從這句話，你體會到了什么？（工作時間長）工作到天亮才休息，下午又要參加活動，可見總理是夜以繼日地工作，工作十分辛苦。齊讀最后兩個自然段。(出示課件播放音樂)選擇你喜歡的方式表達你對周總理的愛戴之情。在懷念總理的同時，應(yīng)該銘記總理“為中華之崛起而讀書”的教誨，同學(xué)們，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強。究其原因,就是教師教學(xué)方式繁瑣,學(xué)生沒有主動探究,這說明充分調(diào)動學(xué)生主動探究的興趣和欲望,給他們一個自由學(xué)習(xí)的空間是多么重要。然而對于周總理那個年代對于現(xiàn)在的小學(xué)生來講比較久遠，學(xué)生對課文中作者的情感還難以理解，因此，教學(xué)時始終以“情”為主，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字主動讀議探究，讓學(xué)生始終處于積極主動的探索狀態(tài)，從而感受總理的人格魅力。Eat a lot of vegetables is good for a lot of vegetables and do more exercise is good for us.第四篇：一夜的工作教案一夜的工作教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會生字詞，能區(qū)分“瀏覽”與“審閱”、“詢問”與“咨詢”、“簡單”與“簡樸”。重點: 了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作辛苦、生活簡樸。課時安排：3課時（含作業(yè)）。（1）課文哪些語句反映了周總理工作勞苦？用波浪線畫出。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。你為什么畫這個句子？是怎樣體會到的？（相機理解“瀏覽”的意思，從審閱的過程和動作中感受周總理審閱的認(rèn)真，教師板書：審閱認(rèn)真。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。）指導(dǎo)朗讀。第三課時（略）附板書設(shè)計：工作量大工作勞苦 審閱認(rèn)真一夜的工作 工作時間長陳設(shè)簡單生活簡樸夜餐簡單第五篇：《一夜的工作》教案13一夜的工作【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、簡樸、一小碟?！窘虒W(xué)難點】理解課文最后兩個自然段。請生介紹周恩來。二、小組合作，體會感情?！?】體會“生活簡樸” 預(yù)設(shè)：（1）“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單……如此而已。同學(xué)們請展開你想象的翅膀，盡情地想，他的房子里曾經(jīng)會有些什么東西?（學(xué)生發(fā)揮自己想象，什么金銀財寶，珍珠瑪瑙，紅木家具……應(yīng)有盡有）3師：這座曾經(jīng)金碧輝煌、豪華氣派的房子，現(xiàn)在成了我們敬愛的總理的辦公室，我們只看見一個不大的寫字臺，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈。當(dāng)你感受到這些的時候，讓我們再來讀讀這幾句話，我相信，你們一定會讀出別樣的感情來。師：一個多么簡樸的周總理?。∽屛覀儙е@份感受，再來讀讀這句話吧！交流之三：我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上面部分轉(zhuǎn)歪了，總理過來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了。只見他又——（生再讀）3東方發(fā)白，公雞叫明了，這時，我們敬愛的周總理拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見他——(生齊讀，同上)只見他——（生讀）師：這一夜他休息過嗎？睡過覺嗎？他連打一個盹兒也沒有。（生寫話）師：這一夜，我們的總理到底想了哪些問題，請你們…… 生1：他想著哪些地方?jīng)]有糧食生2：他想著怎樣使人民富裕起來，使人民的生活更加美好 生3：他想今晚一定要批好這些文件，不辜負(fù)老百姓的期望 生4：他想怎樣使貧困山區(qū)的人民脫離窮苦的面貌 生5：他想著災(zāi)區(qū)人民的生活過得怎樣生6：他想著如何使人民生活有保障，致富，國家更加富強 生7：他想著老百姓吃得飽嗎？有衣服穿嗎？生8：他想著山區(qū)的孩子能讀上書嗎？有多少失學(xué)兒童？師：這就是我們的總理，一邊批閱著文件，一邊思索著那么多的問題。（生讀句子）生2：敬佩、敬愛。（生讀句子）師：如果你也感受到了驕傲，你也敬佩總理，那請你站起來讀。我想我們的總理不可能只是這個夜晚事情多，全國每天都會發(fā)生很多事情，他都操著心。住院的日子里，不僅沒有改變，相反還加快了自己的工作節(jié)奏，一再要求醫(yī)務(wù)人員要把治療和他的工作統(tǒng)一起來，治療要適應(yīng)、配合工作，要使工作不受影響和干擾。（師巡視，指導(dǎo)）師：你想對總理說什么呢？生1：總理，您的生活離不開勞苦和簡樸這兩個字，你的心中永遠記著人們，即使當(dāng)生命只剩下五個月任然堅持工作，就連您說的最后一句話，也是為別人說的。不僅因為你的行動，而是你的精神。當(dāng)你躺在床上時依然不忘中國人民，不忘臺灣的近況。那一年，有一位叫宋小明的詩人，懷著對周總理的無限崇敬和愛戴，寫下了這樣一首詩（教師滿懷激情地朗讀）學(xué)了這篇課文后，我們一起來讀這首詩，肯定能讀出別樣的感情。（課件出示字幕，師深情敘述總理生命最后一段日程）1971年 月 日，總理診斷得了癌癥師：同學(xué)們，看完總理在生命的最后一段的生命歷程，你有什么話想說？ 生1：關(guān)心國家大事 生2：叫醫(yī)生照顧別人 生3：關(guān)心別人師：在生命的最后一刻，他想到的是什么？生4：總理從身患癌癥到死亡，這4年的時間里還在為國操勞師：人民群眾比總量的一切還要重要，甚至生命。這是一首凝聚了億萬人民對周總理極其崇敬的詩；這是一首凝聚了億萬人民對周總理無限懷念、無限愛戴的歌！師：同學(xué)們，讓我們一起在心底呼喊——《你是這樣的人》。那一年，有一位叫三寶的作曲家，譜寫了極其感人的旋律。相信，學(xué)了這篇文章對我們的寫作和為人都有一定的啟發(fā)。師：同學(xué)們，我們永遠不會忘記總理。師：是啊，相信我們永遠會銘記總理不朽的精神。師：是啊，我們永遠也不會忘記周總理。周總理這種把個人生命置之度外，對工作高度負(fù)責(zé)的事舉不勝舉。請你讀一讀，總理從起床到休息，一天要工作多少小時啊？生：（生讀）23個小時師：23個小時，同學(xué)們，這可不是普通的23個小時，當(dāng)時總理早已身患絕癥！他在病床上工作仍然那么認(rèn)真。生2：我嘗試過了，平時晚上睡得很早的話，如果有一天到早上再睡是很困的，而總理是這么清醒，所以總理肯定是每個夜晚都在這樣工作的。（生讀句子）生3：蠻自豪的。四、聯(lián)系資料，加深理解總理的這一夜不平凡也不簡單，怪不得作者想告訴全世界——（出示，引讀）師：你是帶著怎樣的心情讀這段話的呢？生1：激動。但是”從那些詞語最能體現(xiàn)總理工作的辛苦？“一會兒、公雞喔喔地叫明了”看出總理工作了一整晚。你說，總理的一夜簡單嗎？你說他會想到什么問題，他會思索什么文件？（出示一段話，師范讀：“夜很靜，周總理一句一句地審閱著文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，他想著_____________________?！薄皩忛啞笔鞘裁匆馑?？瀏覽是什么意思？你從哪看出總理是在審閱，而不是隨便地瀏覽？（加點動詞變色）從“看、畫、想、問”等動詞說明總理有著什么樣的工作態(tài)度？（工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍）總理這樣一絲不茍、全神貫注、極其認(rèn)真地審閱的僅僅是這一份文件嗎？（不是）引讀：是呀，就讓我們一起用自己的心走進總理那這極其不簡單的夜晚（音樂響起）1每天夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那一張不大的寫字臺前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他——（生讀“他一句一句地審閱……有時停筆想一想?！笨偫硗ㄏ_旦地工作，夜宵只是——綠茶、花生米，這花生米多嗎？（不多）從哪看出？（可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。4然而，這“極其簡單”的背后，我們又分明感受到了“極其不簡單”的東西在我們的心中涌動，是什么?是什么讓我們感受到了這極其不簡單。學(xué)生齊讀。（生活簡樸、工作勞苦；學(xué)生也可以答：工作認(rèn)真、一絲不茍、親切等）師：為了體現(xiàn)總理的這些品質(zhì)，課文主要是從兩方面來敘述周總理一夜的工作的？是哪兩方面？板書：生活——簡樸工作——勞苦請同學(xué)們再次默讀課文，哪些句子寫出總理生活的“簡樸”，請用“~~~~”畫出，并在感受最深的句子旁邊寫上你的感受?？戳藞D片之后同學(xué)們有什么感受呢？人們?yōu)槭裁磿绱说膼鄞髋c懷念周總理呢？究竟他有什么高貴品質(zhì)值得人們?nèi)プ鹁此兀孔屛覀冏呓谋?，一起去看看周總理這一夜的工作?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、教師談話，揭示課題：同學(xué)們：今天我們要學(xué)習(xí)一篇曾在周總理身邊工作過的文學(xué)評論 家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說（教師揭題）。【教學(xué)重點】理解課文內(nèi)容，體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質(zhì)。理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。那么，周總理平時就不是這樣的嗎？老師也搜集了一些資料，請你讀一讀，再對照課文內(nèi)容，看看你想說什么？學(xué)生讀資料，然后談體會。總理工作了一夜，夜餐是什么？你覺得怎樣？（板書：夜餐簡單）你從中體會到了什么？花生米增加沒有？（小組內(nèi)討論討論，辯一辯，找到充足的理由。（板書：陳設(shè)簡單）想一想：“那是一間高大的宮殿式的房子”可以去掉嗎？去掉了不也通順嗎？宮殿式的房子與極其簡單的擺設(shè)形成了鮮明的對比，進一步突出了總理的生活極其簡樸。你體會到了什么？是從哪個詞體會到的？（板書：工作量大）指導(dǎo)讀句子。教