【正文】 師主導(dǎo)地位作用的同時(shí)，也將充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位的作用。?? 2．評(píng)讀課文（1）指名讀，大家評(píng)。???再讀，分清課文敘述的層次通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生各自朗讀、分組朗讀、分角色朗讀等，讓學(xué)生知道課文寫(xiě)了英英和奶奶的三次對(duì)話。在讀的過(guò)程中，我相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“疑”、“霜”、“舉頭”等詞語(yǔ)的意思。板書(shū)學(xué)古詩(shī)的方法學(xué)古詩(shī)=背內(nèi)容+講意思+說(shuō)作者。舉頭望______________ ____________，低頭思______________ ____________。２、學(xué)生自主探索著學(xué)習(xí)古詩(shī)，老師巡視檢查并指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難惑需要幫助的學(xué)生，尤其重視學(xué)生的拼音識(shí)字方法的運(yùn)用。老師巡視檢查并知道每個(gè)小組的學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。老師將這些生字一一寫(xiě)到黑板上）２、多種形式認(rèn)識(shí)生字（１）集體看黑板，借助兒歌中生字頭上的拼音來(lái)識(shí)記生字。大家進(jìn)行評(píng)價(jià)四、括展延伸練習(xí)跟隨音樂(lè)，大家一起進(jìn)行朗讀古詩(shī)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。小組之間通過(guò)字卡，合作交流學(xué)習(xí)。學(xué)生交流，把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，共同來(lái)學(xué)習(xí)，看看誰(shuí)的方法最好，就作為典范，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)記憶。老師巡視指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)。５、改一改。６、再進(jìn)行評(píng)一評(píng)。三、拓展延伸練習(xí)（作品展示）今天學(xué)習(xí)寫(xiě)的生字，你和以往相比，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己有所進(jìn)步呢？學(xué)生交流，老師出示收集的有關(guān)二年級(jí)學(xué)生的鉛筆字作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，看完之后再說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得這些字寫(xiě)得怎么樣？學(xué)生交流，老師總結(jié)：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)字的習(xí)慣和熱情。作者從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的心理活動(dòng)過(guò)程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前，表達(dá)了游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情感。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)十個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入孩子們，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這首樂(lè)曲，在這首優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，讓我們靜下心來(lái)，跟隨老師一起走入今天的課文《靜夜思》。（出示課件李白）師：李白可是唐代有名的大詩(shī)人哦，被人們稱為“詩(shī)仙”。（出示課件學(xué)習(xí)目標(biāo)），這節(jié)課我們有三個(gè)目標(biāo)：（1）．會(huì)認(rèn)“靜”、“夜”等10個(gè)生字寶寶。（出示課件我會(huì)讀）二、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字，這首詩(shī)里有10個(gè)生字寶寶，老師把它們請(qǐng)到了電腦上，我們一起來(lái)讀一讀。（課件出現(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字）通過(guò)指名讀，男女讀，小組讀，多種方式認(rèn)讀。（出示課件霜1）孩子們看，就是這樣的，地上白白的。中秋的夜晚，他獨(dú)自一人躺在客店里，明月照在李白窗前，也照在家鄉(xiāng)的土地上，他多么想立刻飛到親人們的身旁啊，哪怕聽(tīng)聽(tīng)親人的聲音也好啊，可在古代這是不可能的。（課件出示古詩(shī)后兩行）生有感情的朗讀后兩句。．師：孩子們，我們看舉重運(yùn)動(dòng)員在舉重的時(shí)候舉得好費(fèi)力，孩子們，李白在這里也用了一個(gè)“舉”字，你們說(shuō)李白的頭怎么就這么重？師：因?yàn)槲覀兊拇笤?shī)人非常思念家鄉(xiāng)，思念親人，所以我們?cè)谧x“舉頭”這個(gè)詞就要慢慢的向上抬起，對(duì)，你們做得非常好。：孩子們，在這個(gè)靜靜的夜里，天上只有一輪明月地上只有一個(gè)李白，在這無(wú)邊無(wú)際的天空和無(wú)邊無(wú)際的大地上，卻只有“明月與李白”相對(duì)望，靜夜里靜思，他更加地思念爸爸媽媽了。你們聽(tīng)──—。孩子們，老師讀的美么？請(qǐng)你和老師一樣美美的自由讀一讀。我們一起來(lái)唱—五、唱讀（課件出示歌曲《靜夜思》）：孩子們，來(lái)，我們一起哼一哼。從這方面可以看出，在大人眼中孩子們雖然年紀(jì)小，但是，思想和大人一樣感情細(xì)膩，思想清澈，可塑性非常強(qiáng)。師：所以，孩子們，我們望著這輪明亮，帶著思念爸爸媽媽，思念爺爺奶奶，思念小伙伴的心情，再深情一點(diǎn)，再美一點(diǎn)。在今后的教學(xué)中要不斷的加大此項(xiàng)的鍛煉。并且配上了音樂(lè)，使孩子們的思想感情再次是升華，以達(dá)到體會(huì)古詩(shī)的教學(xué)要求。隨著古詩(shī)學(xué)習(xí)的深入，孩子們?cè)谝贿呌忠槐榈恼b讀過(guò)程中，不斷體會(huì)我力求讓孩子的內(nèi)心與李白當(dāng)時(shí)的心情產(chǎn)生共鳴，體會(huì)思念家長(zhǎng)，思念親人的心情，是孩子們從心底喚起對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念?？纯匆雇淼奶炜?，把看到的景色畫(huà)下來(lái)。過(guò)渡：這樣讀詩(shī)才有味道。6《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。學(xué)生情深意切的再次誦讀全詩(shī)。學(xué)生再次深情朗讀，本次誦讀孩子們的情緒更加投入。再讀一遍試試，這次加上動(dòng)作。你也來(lái)當(dāng)一回李白吧，請(qǐng)大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情美美地讀出來(lái)。（課件出示古詩(shī)前兩行）：孩子們，在這個(gè)月明之夜，我們的大詩(shī)人李白怎么也睡不著，看到天上的月亮，大家猜猜他會(huì)想些什么？（出示課件拓展延伸）：這也是大詩(shī)人李白直接告訴我們的，他在想親人，想故鄉(xiāng)。三、釋題理解1．孩子們，請(qǐng)你右手的食指指著課題，你能說(shuō)一說(shuō)，課題里的哪個(gè)字交代告訴了我們這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間嗎？（夜），孩子們，課題中，哪個(gè)字又告訴了我們大詩(shī)人李白心里在想事情呢？（思）3.．孩子們，在這首詩(shī)中，哪個(gè)詞告訴我們大詩(shī)人李白寫(xiě)的時(shí)候在“夜”里呢？（明月），這明亮的月光隔著窗子透進(jìn)來(lái)，灑在地上像什么啊？（霜）：大家一起看大屏幕，24節(jié)氣里呀有一個(gè)節(jié)氣叫霜降，是秋季的最后一個(gè)節(jié)氣，是秋季到冬季的過(guò)渡節(jié)氣。好，自由讀開(kāi)始。（3）．喚醒、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。今天咱們這些小詩(shī)人要好好地學(xué)大詩(shī)人李白的《靜夜思》。：那么，請(qǐng)會(huì)背這首詩(shī)的同學(xué)請(qǐng)舉手！背給大家聽(tīng)聽(tīng)。課前準(zhǔn)備：（課件）設(shè)計(jì)思路：從背古詩(shī)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“靜”“夜”等10個(gè)生字。六、實(shí)踐性作業(yè)課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)身邊的拼音朋友。７、練習(xí)給這幾個(gè)生字娃娃分別組幾個(gè)詞語(yǔ)，并會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。還有不太明白的地方，再請(qǐng)教一下。以小組為單位評(píng)一評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，好的字用你喜歡的方式畫(huà)上記號(hào)，寫(xiě)的不是很好的字請(qǐng)你給他指出不足。在書(shū)中描一描，注意要正確的書(shū)寫(xiě)生字的筆順，尤其是注意生字的間架結(jié)構(gòu)的安排。（二）合作學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)１、看一看。二、認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)，學(xué)習(xí)寫(xiě)字（一）鞏固生字的認(rèn)識(shí)老師出示字卡，大家共同說(shuō)出字卡中寫(xiě)的是什么？讀出它們的讀音。五、課堂小反饋我會(huì)說(shuō)：看看夜晚的天空，把看到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首有趣的古詩(shī)，希望大家在學(xué)校里能夠幸福的生活、快樂(lè)的成長(zhǎng)。（３）小組之間利用生字卡片合作學(xué)習(xí)３、多讀多悟，理解兒歌（老師點(diǎn)擊課件）（１）請(qǐng)看多媒體課件，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流，老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子。老師剛才看到有的小朋友一直都沒(méi)有讀書(shū)，可能是因?yàn)槲闹械纳钟械牟徽J(rèn)識(shí)，在讀的過(guò)程中起了阻擋的作用，沒(méi)關(guān)系，說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)解決。看來(lái)這首古詩(shī)特別有意思很受大家