【正文】 第一篇：《靜夜思》《小小的船》教案第三課時 1+X課一、朗讀課文二、分析這兩課教材三、說重難點四、說教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《靜夜思》、《小小的船》 課前三分鐘說話：李白的詩句一、導(dǎo)入:背誦古詩（學(xué)生能夠背誦很多的古詩，也一定會背出李白所寫的古詩，以此為切入點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣）(背景屏幕出示“古詩”)讓學(xué)生讀讀屏幕上的字。背背喜歡的古詩。二、介紹詩人(引領(lǐng)學(xué)生深入了解詩人，激發(fā)學(xué)生探索的欲望)師:同學(xué)們,我們的祖先給我們留下了很多優(yōu)秀的古詩作品,寫出這些古詩的作者我們把他們叫作(“詩人”)。咱們就來認識一下這位詩人。屏幕演示:出現(xiàn)李白像,讓學(xué)生介紹一下對李白的了解。課件演示,介紹李白李白是我國唐代著名的詩人,古時候很多詩人都有自己的封號,李白就號稱“青蓮居士”。他一生寫了很多古詩,將近有一千首,他的詩想像豐富,風(fēng)格豪放,正因為他的詩寫得多,寫得妙,簡直就像一位作詩的神仙,所以人們還稱他為“詩仙”。詩仙就是在說詩人(“李白”。)三、從圖畫意境進入古詩課件演示:(秋夜,李白望月圖)看,這是什么時候,李白在干什么?（對于低年級的學(xué)生來說看圖理解是比較常用的方法）學(xué)生看圖說一說。（可能會說看著圓圓的月亮在想著什么）揭示詩題（板書“解詩題”）師:這是秋天,一個靜悄悄夜晚,李白正離家在外,看到這樣圓圓的月亮,讓他想起了自己的故鄉(xiāng)。于是寫下了一首留傳千古的詩作──“靜夜思”。齊讀課題。知道這首詩嗎?讓學(xué)生背一背。（學(xué)生多數(shù)都會背這首詩）四、朗讀古詩體會詩意 ⑴ 你們真棒，都會背這首古詩，可是學(xué)習(xí)古詩光會背不行，還要理解其中的含義，（板書“知詩意”）現(xiàn)在就再來讀讀古詩，你從詩中讀懂了什么？告訴給小組的伙伴吧，要是有不懂的地方也可以互相問一問。⑵指名匯報（先介紹讀懂的內(nèi)容，再提出疑問，同時隨機進行詩句有感情朗讀的指導(dǎo)）相機理解“霜”:在哪兒見過霜。(天冷的時候,玻璃上、地上會結(jié)出一層白白的冰晶,那就是霜。)（先聯(lián)系生活實際理解，再看圖理解）師:一輪明月當(dāng)空照,銀色的月光撒在地面,就像天涼地上結(jié)了一層霜,李白抬起頭來,望向皎潔的圓月,想起了自己獨自一人,離家在外,于是低下頭來思念故鄉(xiāng),思念著故鄉(xiāng)的親人。入境朗誦⑴ 知道了古詩的含義，你們也一定體會到了李白當(dāng)時的心情，古詩也一定能讀的更好，自由練習(xí)讀。（板書“感悟讀”）⑵ 指名讀,大家評議,教師針對指導(dǎo)導(dǎo)情:想一想李白的心情是怎樣的?如果你離開了爸爸媽媽,十分想念他們,卻無法相見,你的心情怎樣?（讓學(xué)生把自己想像成詩人，這樣能更好的領(lǐng)會詩人的心情，利于有感情朗讀）⑶ 師范讀（教師的范讀能更好地起到指導(dǎo)作用）⑷ 配樂讀（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境反復(fù)誦讀，達到會背）同學(xué)們,現(xiàn)在你就是思念故鄉(xiāng)的詩人李白,在的寂靜的夜晚,獨自一人,對著月亮，帶著你的心情,你的表情,和動作來吟誦這首靜夜思吧。⑸ 學(xué)生練背（板書“背古詩”）⑹ 指名背誦⑺ 全體起立,望月背誦“靜夜思”看板書總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法六、古詩賞析（以點帶面，激發(fā)學(xué)生欣賞古詩的興趣）師:一輪明月,一段思鄉(xiāng)情,一首靜夜思,李白還有很多詩作都寫到了月亮,我們來欣賞兩首。配樂朗誦 《古朗月行》《月下獨酌》師:如果你們也喜歡這兩首詩可以到我們的《古詩八十首》中去找一找,背一背。（二）學(xué)習(xí)《小小的船》一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？老師出一個謎語，考考大家。（大屏幕出示謎語），指名猜。觀看圖片：圓圓的月亮、彎彎的月亮，說說對月亮的了解。美麗的月亮是詩人和作家的寵兒，不但經(jīng)常把它寫進詩中，像《靜夜思》，還常常寫進文章、兒歌里。孩子們，看,晴朗的夜晚，明亮的月兒，閃閃的星星爬上了天空，多美的夜空呀?。ù笃聊怀鍪菊n文插圖，師解說）有一位女孩子蘭蘭，她想飛上太空，坐到月兒身上去了，你想和她同行嗎？我們一起走進一首兒歌，相信蘭蘭所看到的一切，你也能欣賞到，蘭蘭就是你們的小導(dǎo)游啦。揭題，板書：小小的船，生隨老師一起書空。質(zhì)疑讀題，引入新課（是寫月亮的兒歌，怎么題目是“小小的船”？）二、巧引妙導(dǎo)，潛心品讀，感受美麗孩子們，你們讀了課文，能告訴老師蘭蘭在月球上看到了什么嗎？邊看圖邊學(xué)文交流反饋a、學(xué)習(xí)第一句、第二句（1）蘭蘭最先看的是什么？生回答，讀第一句（2）聯(lián)系背景圖，說說月兒像什么，月兒的兩頭怎么樣？生讀相關(guān)句子回答。（3）比較句子：彎彎的月兒小小的船 彎彎的月亮小小的船①讀一讀，比一比，說一比哪句更令你喜歡，簡單說說理由（初步體會詩歌用詞的準確性）②彎彎的月兒就像一艘小小的船兒，兩頭尖尖的，小而又可愛，你喜歡嗎？讀出你的喜歡和月兒的可愛③你還可以說彎彎的什么？小小的什么？（拓展學(xué)生的思維，進行說話練習(xí)）出示：彎彎的（）、小小的（）、閃閃的（）、藍藍的（）、（）的（）過渡：看著看著，蘭蘭就覺得自己飛上了月球，開始旅行了！她來到太空，乘坐在月兒上，又看見了什么呢？ b、學(xué)習(xí)三、四句（1）讀第三句，看圖，想象坐在月兒上的蘭蘭心情怎樣。（2）生發(fā)言，體會“高興”之情，讀第三句。（3）更讓蘭蘭高興的是，她看到了——星星，藍天（生發(fā)言）。比較句子：只看見星星和藍天 只看見閃閃的星星藍藍的天①讀一讀，品一品，說一說哪句更美 ②引導(dǎo)體會疊詞的美妙③看圖，引導(dǎo)句式訓(xùn)練：閃閃的星星像 ＿＿ 藍藍的天空像 ＿＿ 閃閃的星星像＿＿＿＿的＿＿像＿＿④明亮的月兒，閃閃的星星把藍藍的天照得更藍，更美了，蘭蘭的心情也更愉快了，指導(dǎo)朗讀最后兩句。生齊讀三、四句。孩子們，跟隨著蘭蘭小導(dǎo)游，我們也看到了彎彎的月兒，閃閃的星星，藍藍的天，你一定很高興吧？現(xiàn)在請你們帶上高興之情，一起讀一讀這首兒歌吧?、偕懈星槔首x ②帶上動作演讀指導(dǎo)看圖背誦（交給學(xué)生看圖背誦是一個好的學(xué)習(xí)方法）第二篇：《靜夜思》教案《靜夜思》教案設(shè)計（看一組圖片）中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，光華四射，明月照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧靜的港灣，照著大地的每一個角落。中秋節(jié)源遠流長，古時候，每當(dāng)暮色降臨，明月升起，祭月、賞月的活動便開始了。人們紛紛設(shè)案桌于月下，桌上有月餅、水果、飲料、芋頭等食品，全家人在月光下一起團圓賞月，大人們給孩子講起“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”的古老神話傳說。在銀色的月光下一邊品嘗節(jié)日佳肴，一邊賞月聊天，