《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)-精選文檔(文件)
【正文】 出的劇目之一，也成為世界劇壇的藝術(shù)珍品?！醺散谟腥藛柺嬉遥懿荒苡脦拙浜?jiǎn)短的話把老舍先生的特質(zhì)說出來，憑這幾句話把老舍和魯迅、郭沫若、巴金、曹禺等大師們區(qū)分開來。我常笑對(duì)他說：“您來了，不像‘清風(fēng)入座’，乃是一陣熱浪，席卷了我們一家人的心。然而決不如魯迅那么刻薄，反而令人覺得他是一個(gè)可親可愛的長(zhǎng)者，這或者要感謝他那北方人的忠厚氣質(zhì)?！袄仙峁珗@”的特點(diǎn)是它的現(xiàn)代氣息?？戳诉@公園，想起了當(dāng)年老舍先生給青島“號(hào)”的脈：“不管青島是怎樣西洋化了的都市，它到底是在山東。g*e){amp。請(qǐng)你在你最喜歡的詞句等下方畫上波浪線，并進(jìn)行賞析。把握本文的結(jié)構(gòu)。與課文有關(guān)經(jīng)歷1918年，師范畢業(yè)后在北京任教；1924年，在英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院任教；1930年，回國(guó)后在濟(jì)南齊魯大學(xué)，青島山東大學(xué)擔(dān)任教授。掌握本文的藝術(shù)特色。四、自主學(xué)習(xí)，朗讀課文1——2節(jié)，解決下面兩個(gè)問題為什么說濟(jì)南是個(gè)“寶地”?作者在文章的開頭是怎樣表達(dá)的?濟(jì)南冬天的這種特點(diǎn)是源于什么樣的地形特點(diǎn)?五、合作探究，朗讀課文3——5節(jié)，小組討論解決下面問題濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點(diǎn)，三幅山景圖之間有什么關(guān)系?第3小節(jié)和第5小節(jié)在寫景順序有什么不同之處?第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么相同之處?六、當(dāng)堂檢測(cè)假設(shè)要給一個(gè)從沒到過濟(jì)南的人講講濟(jì)南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個(gè)方面講？著重講哪些精彩的片段？七、小結(jié)全文作者寫北國(guó)的冬天，不著眼于“寒”而著眼于“暖”，不著眼于“壯”而在于“秀”，是本文的一大特點(diǎn)。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)給加線字注音濟(jì)（）南、髻（）、鑲（）、水藻（）、貯（）蓄解釋下列詞語 響晴： 溫晴： 秀氣： 貯蓄： 空靈： 水墨畫：三、了解作者作品及相關(guān)經(jīng)歷老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，現(xiàn)代著名作家，劇作家。]第五篇：《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案（韓文慶 ）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握本文的重點(diǎn)字詞。請(qǐng)你有感情地背誦朱自清的《春》。這個(gè)精神使我們樸素，使我們吃苦，使我們靜默。它樸素而又鬧中取靜。他口角邊雖常常掛著譏嘲的笑意，眼里卻蘊(yùn)著兩眶熱淚。他來了，就和孩子們打鬧，同文藻喝酒，酒后就在我們土屋的廊上，躺在帆布床里，沉默地望著滔滔東去的嘉陵江，一直躺到月亮上來才走?！旌纭叮保梗梗鼓辏苍拢橙盏睦仙帷发劾仙岷臀覀儊硗蠲艿臅r(shí)期，是在抗戰(zhàn)時(shí)代的重慶。（2）大家眼中的老舍。抗戰(zhàn)期間，他創(chuàng)作了大量討伐日本侵華罪行、鼓舞軍民斗志的文藝作品。1924年，他應(yīng)聘赴英國(guó)倫敦大學(xué)講授中文，其間創(chuàng)作了《老張的哲學(xué)》等長(zhǎng)篇小說?！皧A敘夾議”中的敘述是為議論服務(wù)的，應(yīng)做到簡(jiǎn)明扼要。當(dāng)轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵要嚴(yán)判囚犯死刑時(shí)，眾官懾于權(quán)勢(shì)，不敢出面爭(zhēng)辯，唯有他與王逵據(jù)理力爭(zhēng)，甚至棄官以示抗?fàn)帯＃ㄒ螅翰簧儆?00字。③文中結(jié)尾的“柔媚中帶有剛勁”一句中的“柔媚”指_________的形態(tài)；“剛勁”指：__________的形態(tài)。而從這乳白色的紗縐與淡青色的煙霧里，時(shí)時(shí)透落塊塊雪白的棉團(tuán)，棉團(tuán)又迅速向下拉長(zhǎng)，化為許多玉色的小矛頭，蛇一樣往下奔竄，卻又立即飄散開來，也變成乳白色的紗縐和淡青色的煙霧……它簡(jiǎn)直完全失去了水的質(zhì)感，倒像是裊裊的青煙顛倒了過來，千變?nèi)f化，不可捉摸，可又是一氣呵成，柔媚中帶有剛勁。，回答問題。全部完成的有額外加分。并推選能代表本組朗讀水平的同學(xué)朗讀，另請(qǐng)一名本組的同學(xué)談?wù)勍扑]的理由。三、議一議作者是按照怎樣的順序來描繪濟(jì)南的冬天的？四、品一品全景微景、遠(yuǎn)景近景、動(dòng)景靜景、正面?zhèn)让?、?shí)寫虛寫、擬人比喻、對(duì)比烘托、情景交融五、問一問回顧在課前預(yù)習(xí)，自讀課文過程中提出的問題，看看是否已得到解決。要求：不少于100字。想一想：應(yīng)該怎樣讀出感情呢？一邊讀一邊在你喜歡的句子下面劃上波浪線，并注明你喜歡的緣由。請(qǐng)你帶著以下兩個(gè)問題朗讀課文。j236?！保┑摹靶∩健?，連最高的千佛山，主峰也只有海拔285米。在濟(jì)南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它東接佛懋（m224。《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所創(chuàng)作的文章，一經(jīng)發(fā)表即引起強(qiáng)烈轟動(dòng)，成為先生最為人熟知的代表作。在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，這個(gè)“老”并不表示年齡大，而是含有一貫、永遠(yuǎn)的意思，合起來就是一貫、永遠(yuǎn)“忘我”），北京人，代表作有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，劇本《茶館》等。（《夜雪》白居易）（3）請(qǐng)同學(xué)們翻開七下語文書第二單元第一課，有感情地朗誦朱自清的《春》。）④燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。希：少。][資料鏈接]①凄凄歲暮風(fēng)，翳翳經(jīng)日雪。4．在全面、深入、反復(fù)地賞讀文本的過程中，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)美麗的河山的真摯的感情。在小組或班上向大家說說你家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子，再借鑒課文的某些寫法，將你家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物寫出來，字?jǐn)?shù)不限。本體：喻體：⑵ 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。⑺若用平實(shí)的語言概括加橫線這句話，應(yīng)是。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。⑸第五段是寫冬天________________的，極寫水藻之綠，以襯托____________之清澈、透明。）（三）、交流點(diǎn)撥，精讀課文，深入思考：⑴ 本文共5個(gè)自然段，第一自然段由“天氣”寫起，通過濟(jì)南與________、_________、對(duì)比，寫濟(jì)南的冬天 _________、_________、____________，突出濟(jì)南冬天“
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