【正文】 么？出示圖片兩張，學(xué)生讀下面的句子。反饋后出示句子：“毛主席皺了皺眉，把拿起來(lái)的香煙又放下了。六、一學(xué)一得，自主學(xué)習(xí)后面兩件事給群眾送茶幫群眾碾米這兩件事情中，主席的哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)還引發(fā)了你深深的感動(dòng)？請(qǐng)瀏覽課文10——13自然段。把你最感動(dòng)的句子讀給大家聽(tīng)并談?wù)勛约旱南敕ā＃A(yù)設(shè)學(xué)生點(diǎn)評(píng)：通過(guò)毛主席的語(yǔ)言感受到了）“從舀了兩碗茶水”看出主席一點(diǎn)都沒(méi)擺架子。（1）這兩個(gè)問(wèn)號(hào)是？改一改。出示插圖。在祖國(guó)的每一寸土地上，毛主席都留下了感動(dòng)。設(shè)計(jì)想法：讀寫(xiě)結(jié)合，實(shí)踐運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)效果，也進(jìn)一步升華學(xué)生的感動(dòng)，突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)想法:體現(xiàn)板書(shū)的點(diǎn)睛作用，不僅要突出內(nèi)容重點(diǎn)還要體現(xiàn)文本的靈魂。注重倡導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、自主感悟、自主學(xué)習(xí)后面兩件事等這些自主學(xué)習(xí)，扮好教師的引導(dǎo)角色。本堂課體現(xiàn)略讀課文教學(xué)，做到了引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)法學(xué)習(xí)，有扶又放，學(xué)生的朗讀也是做到關(guān)鍵一兩個(gè)句子指導(dǎo)。文章依次記敘了三件事：讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請(qǐng)回來(lái)；派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水；毛主席來(lái)到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)課文中的５個(gè)生字。初步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序描寫(xiě)的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入部分１、分別出示圖片１（太陽(yáng)）和圖片２（毛主席頭像）：利用直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：兩幅插圖有什么聯(lián)系？這樣很容易把偉人的特質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)．這樣從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好出發(fā)，主動(dòng)、直觀、而有新穎，提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。３、板書(shū)課題，釋題：課題告訴了你些什么？你猜想課文是寫(xiě)什么的？釋題是學(xué)習(xí)課文的首要步驟，通過(guò)解析可以加深對(duì)內(nèi)容的理解。⑴ 提問(wèn)：學(xué)習(xí)這篇課文我們準(zhǔn)備解決哪些問(wèn)題呢？學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式。④ 表達(dá)了怎樣的思想感情？應(yīng)讓學(xué)生自主研討，共同制定目標(biāo)，教師根據(jù)具體情況適當(dāng)補(bǔ)充。）⑵ 按順序說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容（順序也是本節(jié)課的重點(diǎn)。三、延伸拓展１、出示要求：朗讀：課文主要用通過(guò)對(duì)話來(lái)體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（在教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法，表述自己的觀點(diǎn)。你認(rèn)為可以嗎，為什么？（讓警衛(wèi)員把群眾請(qǐng)回來(lái)碾米，不要影響群眾正常生活，表現(xiàn)了主席對(duì)群眾的關(guān)心。同時(shí)這樣的敘述順序也符合一般的事理發(fā)展過(guò)程。）２、自主選擇，合作完成。讓我們懷著崇敬的心情，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首動(dòng)人的贊歌吧，如果你會(huì)唱，你就跟著一起唱吧?。úシ鸥枨侗本┑慕鹕缴稀罚景鍟?shū)設(shè)計(jì)】２８、毛主席在花山請(qǐng) 碾米勸 喝茶幫 推碾關(guān)心群眾，為群眾著想。四、激情升華是啊，毛主席夜以繼日為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞的同時(shí)，也時(shí)時(shí)不忘 關(guān)心人民群眾。）⑶ 毛主席為全中國(guó)的解放事業(yè)日夜操勞，可他還要花時(shí)間來(lái)管這些小事。最后毛主席來(lái)到群眾中，親手給群眾遞去茶水、幫群眾推碾子，表現(xiàn)了主席深入群眾、和群眾打成一片的作風(fēng)。（利用一切可以調(diào)動(dòng)的手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，手腦結(jié)合，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。（在教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練和情感體驗(yàn)。說(shuō)說(shuō)含義，重點(diǎn)朗讀。方式：閱讀──勾畫(huà)──思考──討論學(xué)生自主學(xué)習(xí)（教師適時(shí)指導(dǎo)）。⑶ 公布學(xué)習(xí)小結(jié)，目標(biāo)：① 課文主要講了哪幾件事？② 課文是按怎樣的順序記敘的？（設(shè)計(jì)的問(wèn)題要緊緊圍繞重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，有的放矢。２、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。誰(shuí)知道老師為什么要把這兩張圖片放在一起呢？激發(fā)想象，發(fā)展為本?！菊n時(shí)安排】：１課時(shí)。３、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事件表現(xiàn)人物品質(zhì)和按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。【設(shè)計(jì)理念】《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“在教學(xué)的同時(shí)要強(qiáng)化學(xué)生的思想情感的培養(yǎng)，要在榜樣的熏陶下培養(yǎng)他們的人格，使之健康成長(zhǎng)。第五篇：《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)28《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】這是一篇略讀課文。為解決“學(xué)習(xí)、感悟并運(yùn)用抓人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的文章寫(xiě)法這個(gè)重難點(diǎn)，我在教學(xué)中把文章的寫(xiě)法的學(xué)習(xí)建立在文本的感悟之中。學(xué)生齊讀一遍 設(shè)計(jì)想法:課外延伸，學(xué)以致用。（板書(shū)畫(huà)圈）讓我們深深記住：（毛主席在花山）播放歌曲：因?yàn)樗麗?ài)百姓，所以他也得到了千千萬(wàn)萬(wàn)百姓的愛(ài)。八、小練筆：周圍的群眾看著推碾子的主席，也許心中有很多的話想說(shuō)，他們會(huì)想些什么？又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)拿起手中的筆寫(xiě)下來(lái)。七、課程拓展他曾經(jīng)？毛主席和井岡山人民在一起；還曾經(jīng)？毛主席來(lái)到造船廠；還曾經(jīng)？學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)。反過(guò)來(lái)講，我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)的老百姓”他也是這樣做的，（生齊讀：“在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，毛主席夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著?！拔覀?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎? 我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持? 全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證?！皝?lái)，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了”看出主席平日里也要經(jīng)常干這活。讀一讀，待會(huì)我們來(lái)交流。）請(qǐng)讀出不高興吧！此刻他在想什么呢？嚴(yán)肅地說(shuō)是怎樣地說(shuō)？（嚴(yán)肅地說(shuō)嚴(yán)厲地說(shuō)）讀出認(rèn)真讀出嚴(yán)肅吧！一起來(lái)。看到毛主席夜以繼日的工作，警衛(wèi)員請(qǐng)村長(zhǎng)把群眾請(qǐng)到別處碾米去了。簡(jiǎn)單介紹背景：師1948年春夏之交，毛主席隱瞞身份來(lái)到花山，只住了九天，當(dāng)時(shí)毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)同志是前往西柏坡開(kāi)一個(gè)十分重要的會(huì)議，毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)正在籌劃全國(guó)的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。誰(shuí)能用一句話概括一下。二、自主提出閱讀要求、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，這是一篇？這篇課文沒(méi)有略讀