【正文】 并激勵(lì)著一代又一代的炎黃子孫！人們也把這種精神稱為“夸父精神”。（出示幻燈片）夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林?！肮乖谏砗蟆保茄?，同學(xué)們，精彩神奇的神話故事，帶給我們不僅僅是視覺上的享受，更多的則是一種催人奮進(jìn)的精神，一個(gè)發(fā)人深省的深刻道理，或許還是一個(gè)個(gè)催人淚下的真情故事。和身邊的老師說(shuō)聲：謝謝老師陪我們上課。樹立征服自然、改造自然的信心,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。他是——后羿（4）她懷抱玉兔，在月宮遙望親人。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)個(gè)神話故事。（齊讀課題）二、學(xué)習(xí)提示，初讀感知師：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)略讀課文，我們有個(gè)好幫手，就是課文前面的“學(xué)習(xí)提示”，請(qǐng)你自己讀一讀，看看這篇課文有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)？師： “學(xué)習(xí)提示”向我們提了哪些要求？聰明的孩子一眼就看出來(lái)了。師：下面請(qǐng)你帶著第一個(gè)任務(wù)讀一讀課文，想想課文講了一件什么事？師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生1：夸父追太陽(yáng)沒追到，想到大澤去喝水，可是，還沒到大澤，就渴死了。我們概括課文主要內(nèi)容的時(shí)候，要簡(jiǎn)練，越簡(jiǎn)練越好。（學(xué)生看著提示自由地說(shuō)）師：課文內(nèi)容都概括出來(lái)了，接下去我要來(lái)檢查你們的生字詞預(yù)習(xí)情況。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，靜心地默讀課文，劃出讓你感到很神奇的句子，想一想，它神奇在什么地方？（學(xué)生默讀課文，劃句子，老師巡視）師：劃好的同學(xué)請(qǐng)舉手。句子四：第二天早晨，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。句子一：他像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)奔去，一眨眼就跑了兩千里。（學(xué)生都眨了一下眼）一眨眼就到了哪里？（兩千里外）你知道兩千里有多遠(yuǎn)嗎？（夸張地）兩千里等于一千公里！一千公里等于一百萬(wàn)米??！師：我們的操場(chǎng)跑一圈是200米，你算一算，一百萬(wàn)米相當(dāng)于跑幾圈？生：5000圈小操場(chǎng)?！锵胂笳f(shuō)話。生2：一路上，他汗流浹背卻顧不得去擦一下。句子二：咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。師：這兩個(gè)“咕嘟咕嘟”該怎么讀？（讀快一點(diǎn)）對(duì)，夸父非?？诳?，他一個(gè)“咕嘟”就喝完了一條河的水，再一個(gè)“咕嘟”就把另一條河的水喝干了。齊讀師：還有哪些地方讓你感到了神奇？生：第二天早晨，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。師：神奇在那里？生：夸父倒下去，他的身體變成了一座大山，手杖變成了桃林。出示句子：我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。直到生命的最后一刻，他都沒有放棄?。⌒∨笥褌?，自古成敗論英雄，夸父最后并沒有追到太陽(yáng)，你能不能安慰他幾句，你有什么想說(shuō)的？同學(xué)們可以參照這樣的模式：幻燈片生預(yù)設(shè)：，很勇敢。（板書：夸父精神）同學(xué)們，我想，如果我們每一個(gè)人都像夸父那樣朝著自己心中的目標(biāo)，奮勇前行的話，沒有什么事是做不好的。師：聽老師讀一遍。即將下課，老師送給大家一份小小的禮物，這份禮物或許并不值錢，但是如果你能好好運(yùn)用的話，將會(huì)是無(wú)價(jià)之寶。和身邊的老師說(shuō)聲：謝謝老師陪我們上課。她是——女媧小結(jié)：這些神話故事和人物帶給你最大的感受是什么？（神奇）是的，神話故事帶給我們最大的感受莫過(guò)于神奇，因?yàn)檫@些神話故事是我們的老祖先幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，里面充滿神奇的想象。你們知道嗎？（神秘地、夸張地）在神話故事中，據(jù)說(shuō)夸父身高二十幾米，（邊說(shuō)邊出示夸父圖象）他的兩條腿就有十幾米長(zhǎng)，大概有七八層樓那么高呢！師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)神話《夸父追日》，邊看邊跟著老師寫課題 這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：課文內(nèi)容都概括出來(lái)了，接下去我要來(lái)檢查你們的生字詞預(yù)習(xí)情況。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，靜心地默讀課文，劃出讓你感到很神奇的句子，想一想，它神奇在什么地方？（學(xué)生默讀課文，劃句子，老師巡視）師：劃好的同學(xué)請(qǐng)舉手。師：神奇在哪里？ 生：一眨眼就跑了兩千里。師：是??！就這么一眨眼的功夫，夸父就跑了5000圈操場(chǎng)，夸父就跑了這么遠(yuǎn)，速度快吧？ 生：快。其實(shí)更神奇的還在后面呢。板書 口渴之極師：一下子就把兩條河喝干了，大家把這種神奇的感覺送進(jìn)句子里讀一讀。師：可是還沒止住口渴，看看，霎時(shí)間喝完了兩條大河，可是還沒止住口渴，2 這個(gè)夸父太不一般了，來(lái)，我們來(lái)讀出這種不一般。山的南邊，有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。板書：執(zhí)著師：夸父的這種精神很使我們感動(dòng)，他至死追求光明，他把自己的手杖化作桃林，給追尋光明的人解渴。四、總結(jié)（1分鐘）是啊，夸父雖然沒有追到太陽(yáng)，但確實(shí)了不起，他的這種向著目標(biāo)奮勇前行的精神和奉獻(xiàn)、犧牲精神，感動(dòng)并激勵(lì)著一代又一代的炎黃子孫！人們也把這種精神稱為“夸父精神”。（出示幻燈片）夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。師：現(xiàn)代文與古文各有長(zhǎng)處，現(xiàn)代文好讀，容易懂；古文精煉，很講究用字。師：同學(xué)們，《夸父追日》這個(gè)故事出自我先秦古籍《山海經(jīng)》。，你已經(jīng)盡力了。師：是的，當(dāng)夸父追得口渴難忍時(shí)，他是這樣想的——（1生讀出示的句子）師：當(dāng)追得氣喘吁吁時(shí)，夸父還是這樣想的——（2生讀出示的句子）師：當(dāng)追得耗盡全身力氣，頹然倒下時(shí)，夸父仍然是這樣想的——（全生再讀出示的句子）師：從這里，我們看到了一個(gè)怎樣的夸父。師：真是神奇的變化。山的南邊，有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。師：誰(shuí)再來(lái)讀一遍。師：誰(shuí)來(lái)讀？生：咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都被他喝干了，可是還沒止住口渴。全班讀這句話。（生使勁地眨了一下眼睛）你們眨一下眼。生1：他像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)奔去，一眨眼就跑了兩千里?？涓傅瓜潞笞兂闪艘蛔笊?，連手杖也變成了一大片桃林。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。一、圖片揭題，鋪墊導(dǎo)入 師：（激情飽滿地）：同學(xué)們，你們看，這是什么？（出示兩幅光芒四射的太陽(yáng)圖象）師：多好的太陽(yáng)??！它能給我們帶來(lái)無(wú)限光明，可惜太陽(yáng)不能永遠(yuǎn)地停留在天上，等他下山后，取而代之的是茫茫的黑夜。他是——嫦娥（5）她化作小鳥，把石子投入大海。出示：中國(guó)神話、希臘神話、歐洲神話、阿拉伯神話等書的封面。有興趣的同學(xué)可以讀讀《山海經(jīng)》，也可以把這個(gè)神話故事講給你的父母或朋友聽。在古文里，是這樣寫的。，你雖然沒有追到太陽(yáng)，但你的精神值得我們學(xué)習(xí)，你依然是我們心中的英雄。生1：一個(gè)勇敢的夸父；板書：勇敢生2：一個(gè)追求光明的夸父；板書：堅(jiān)持不懈生3：一個(gè)執(zhí)著追求的夸父。板書 變化之奇??四、感悟精神，拓展延伸師：同學(xué)們，夸父耗盡所有的力氣去追趕太陽(yáng)，這是為什么？讀讀第一段，找找原因。句子三：第二天早晨，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。生3：咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都被他喝干了，可是還沒止住口渴。師：神奇在什么地方？生：神奇在他一下子就把兩條大河喝干了。生4??師：你們真了不起啊，讓老師感受到了夸父太神奇了。師：好一個(gè)奮勇前行的夸父，可惜文中寫夸父追日的情景就這么一句話，老師真想再讀一讀，再看一看啊，現(xiàn)在，我要把這個(gè)任務(wù)交給你們這些小編劇們，請(qǐng)你們（出示：“一路上，他??”）接著這句話往下想象，想好了同桌先互相說(shuō)說(shuō)。板書 速度之快師：那應(yīng)該怎么來(lái)讀這句話？（生讀）師：哇，跑了1900里了，還差一點(diǎn)，現(xiàn)在咱們?nèi)嗤瑢W(xué)一起讀。師：是??！“一眨眼”有多短？你眨一下眼。師：請(qǐng)同學(xué)們自由地把這些句子讀兩遍，然后選擇其中的一個(gè)句子，重點(diǎn)讀一讀，想一想它到底神奇在什么地方？（學(xué)生自由品讀句子）師：好！我們來(lái)交流一下。句子二：咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。夸父倒下后變成了一座大山，連手杖也變成了一大片桃林。師：（出示幻燈片）這個(gè)神話故事主要講了夸父（），就去追趕（），追到（）時(shí)，他倒下變成了（），他的手杖變成了（）。師：說(shuō)得真好，精煉！誰(shuí)再來(lái)？生2：夸父不喜歡黑暗，喜歡光明，（師：講出了事情的原因）他就去追趕太陽(yáng)，他手里拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，像風(fēng)似的奔跑，一下子追了兩千里路，結(jié)果口渴了。生：說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了一件