《大樹和小草》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）(文件)
【正文】 詞語有感情朗讀，嘗試?yán)首x。＆ 配樂《小草》，想像說話：夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛（）；寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）；（），別的孩子（），而夏洛蒂（）；夏洛蒂的童年（）＆ 思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（身世坎坷、日夜操勞、勤奮好學(xué)）＆小結(jié)：是的，就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習(xí)、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”（二）逆境二：請教遭訓(xùn)師過渡：當(dāng)20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是她收到的卻是——＆抽生讀，交流:她當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？（錐心之痛、悲痛欲絕、痛不欲生、）。（對(duì)夢想的堅(jiān)持；鋼鐵般的意志；付出了常人難以想象的心血和汗水）＆從她們身上，你感受到了什么？四、總結(jié)延伸，推薦閱讀感受文題的巧妙，體會(huì)作者的寫作寫法。板書設(shè)計(jì)：夏洛蒂 小 草 和 大 樹艱 辛 ——壯 麗富有理想不屈不撓開拓創(chuàng)新。推薦閱讀《簡＆出示：時(shí)代背景資料，想象在當(dāng)時(shí)如果別人看到她在寫作會(huì)怎么說？她又是怎么做的？＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、百折不撓、堅(jiān)持不懈）＆小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒有哭泣，而勇敢地昂起頭來堅(jiān)持寫作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”（三）逆境三：寫詩失?。W(xué)生交流：好運(yùn)并沒有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？ 面對(duì)逆境，她是怎么做的？＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（聰明智慧、開拓創(chuàng)新、）＆小結(jié)：面對(duì)失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”三、生命的“壯麗”＆對(duì)夏洛蒂來說一切需要從頭再來，她的選擇對(duì)么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！配樂《怒放的生命》齊讀7自然段。交流感悟。課件出示:“夏洛蒂堪稱逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。（相機(jī)板書：小草大樹）“它”的夢想能實(shí)現(xiàn)嗎？請大家瀏覽課文，找出答案。騷塞訓(xùn)誡這個(gè)打擊很大，從而理解她們成功的深遠(yuǎn)意義。勃朗特在面對(duì)生活的“艱辛”時(shí)是如何靠鋼鐵般的意志和聰明才智綻放生命的“壯麗”的。結(jié)合課文內(nèi)容理解品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”的深刻含義，感受主人公的人格魅力。騷塞，卻遭到巨大的打擊。第五篇：小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：《小草和大樹》是蘇教版六年級(jí)上冊第三單元的一篇課文。沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？四、學(xué)習(xí)第三大段夏洛蒂有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。體會(huì)夏洛蒂向詩人請教前后不同的心情。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。三（57）：，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。默讀課文。三、檢查自學(xué)情況檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。第一課時(shí)一、談話引入：齊讀課題 學(xué)生交流對(duì)大樹和小草的認(rèn)識(shí)。五、作業(yè)推薦閱讀《簡?愛》。（2）她們?yōu)槭裁磿?huì)成功？談?wù)勛约旱南敕?。?）我們不能責(zé)備桂冠詩人騷塞，因?yàn)樗皇钦\實(shí)地說出了自己的想法。（3）有感情地朗讀標(biāo)出的句子。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《小草和大樹》。（2）交流：這句話中把什么比作什么？為什么會(huì)打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？指導(dǎo)朗讀。愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂（4）全班交流學(xué)生提出的問題。（1）出示生字詞： 堪稱逆境撇下前輩狹窄權(quán)衡毅力鉛筆鋼鐵訓(xùn)誡陡峭罕見枉費(fèi)心血指名讀，學(xué)生間互相提醒易讀錯(cuò)字的字音以及易
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