【正文】 是怎樣的感受？明確：作者進而指出，在這些明顯而迫切的希望和恐懼之后，還有更深刻的、只有這座山才能聽懂的含義。但“不堪造就的新手”連這最淺層的意識也沒有?！边@句話說明了人們的愚昧在當時的普遍性。那時，我總是認為，狼越少，鹿就越多，因此，沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂。思考：作者原本認為“沒有狼的地方就意味著獵人的天堂”當人們一個州接一個州地消滅了它們所有的狼后，天堂出現了沒有？出現了什么情況？明確：“自那以后，我親眼看見一個州接一個州地消滅了它們所有的狼。結果，那原來渴望著事物的鹿群的餓殍，和死去的艾蒿叢一起變成了白色，或者就在高出鹿頭的部分還留有葉子的刺柏下腐爛掉?！斑@樣一座山看起來就好像什么人給了上帝一把大剪刀，叫他成天只修剪樹木，不做其他的事。八、作業(yè)布置:預習下面的課文。利奧波德，并對文章的題目作了講解，緊接著我們重點分析了文章的前兩部分。（4——7）（三）作者更深層的思考：（8——10）三、8—10自然段（作者更深層的思考）：思考：當一個州接一個州地消滅了它們所有的狼，當眾多的狼死去之后，面對著 那一座座無狼出沒的山，利奧波德想到了什么呢？ 明確：破壞的草原很難恢復：（學生齊讀第8段）“正像當初鹿群在對狼的極度恐懼中生活著那樣，那一座山將要在對它的鹿的極度恐懼中生活。狼的存在對鹿來說就是一種威脅，甚至意味著死亡，所以鹿對狼具有一種恐懼。牧牛人殺死狼也不是好事。思考：“我們大家都在為安全、繁榮、舒適、長壽和平靜奮斗著，鹿用輕快的四 肢奮斗著，牧牛人用套圈和毒藥奮斗著，政治家用筆，而我們大家則用機器、選票和美金。思考：“這個世界的啟示在荒野”是什么意思？明確：這是梭羅的一句名言。人類只是自然萬物生靈中的一種，并沒有高高凌駕于其他事物之上的權力。萬物之間都是平等的，要相互尊重，否則就會引發(fā)生態(tài)危機。四、小結（為什么我們要像山那樣思考呢？像山那樣思考是一種怎樣的思考?）思考：像山那樣思考是一種怎樣的思考?誰要像山那樣思考？為什么要像山那樣 思考？明確：“像山那樣思考”賦予山以人的靈性，它是一種詩意的表達，形象而深刻。五、寫作特色:，富有詩意和哲理。因為它們的叫聲都是不為人類所理解的，而只有大山才能聽得懂?！薄盁o動于衷”： 衷：內心；無動于衷：心里一點都不受感動，一點都不動心。再如：第7自然，寫了失去狼之后山的樣子，這一段作者用了許多的“我看見”所組成的排比，具體可感。總之，作者將一個深刻的生態(tài)倫理問題以極其形象而富有詩意的語言表述出來，引起讀者的關注與思考。作者由先前的以人類為本位、為中心的認識，發(fā)展為萬物之間都是平等的思想，形成了作者面對自然萬物時所采取的平等態(tài)度。語言文字性很強，充滿著詩意美。這種寫法也可以說是以小見大。六、擴展延伸：文章題為“像山那樣思考”，如果不能像山那樣思考，會有怎樣的危害？除了文章所講到的危害，你還能列舉出哪些？同學們課后可以自己去想一想，寫一寫你們自己對保護環(huán)境和生態(tài)這一話題的思考。牧牛人殺死狼也不是好事。教學重點：，理清文章脈絡。這些圖片記錄的都是人們獵殺動物時被拍下的瞬間，在如今，這種景象似乎已經司空見慣了，人們習慣于用大自然的巨大代價去換取經濟上的利益，這到底值不值得呢？這就引發(fā)了思考，下面我們就一起來學習奧爾多被稱為美國環(huán)境倫理的播種者，和近代環(huán)保之父，他一生共出版三部書和五百多篇文章。被譽為“綠色圣經”。o）馴服(xǜn)蔑視(mi226。i)餓殍(piǎo)蜿蜒(wān y225。（二）再讀課文，深入研究，然后思考文章題為“像山那樣思考”，那么是什么引發(fā)此種思考的呢?即引發(fā)此種思考的緣起、緣由是什么。不馴服的”，含著“蔑視”。這些都是“明顯而迫近的希望和恐懼”而山的反應則是“深刻的”長久的“客觀的”。第一層講述的是作者觀念的改變，第二層講述的是一系列生態(tài)失衡的示例。，大家一起把最后一段朗讀一遍，然后思考，從“太多的安全可能產生了長遠的危險”這句話中你領悟到了什么？明確：我們要的安全不該只是當下的，要從長遠的利益來看待問題。（如果還有時間）雖然同學們還只是學生，但是保護生態(tài)環(huán)境可以從我做起，你認為你能夠為大自然做些什么？熱愛大自然，愛惜動植物等。所以要遵循自然規(guī)律，保護生態(tài)平衡，人與自然和諧相處。后來看到一只垂死時的老狼眼中的綠光時，作者有所啟發(fā)，有所意識，有所察覺。，然后給這一部分分層次，為什么要這么分。4）這聲狼嗥飽含著希望與人類和平共處的“深沉的”呼喚。？你又是從哪些詞語中體會出來的? 明確：1）這聲嗥叫是狼對人類捕殺狼的強烈抗議和不滿，從“不馴服的“對抗性的”可以看出來。第二部分（49）講述狼被獵殺的命運及被獵殺后引起的生態(tài)惡果。ng)湍急(tuān)艾蒿(224。（一）初讀課文，整體感知接下來請同學們快速自讀課文，閱讀過程中相關重點字詞請看大屏幕，并在書上標注出來?！渡赤l(xiāng)年鑒》記錄了作者對自然界中各種生命之間彼此折射輝映的親知和體悟。本文作者是奧爾多教學難點：“像山那樣思考”的內涵。（8——10）（平等對待，保護生態(tài)，像山那樣思考）第五篇：《像山那樣思考》教案《像山那樣思考》教案教學目標：，感悟文章的詩意美和思辨色彩。（1——3）二、作者認識的由來：一只狼的死去（發(fā)現狼——打死狼——狼眼中垂死時的綠光給予的啟示）眾多狼的死去——鹿數目增加以致餓死。文章開頭寫狼的嗥叫引人深思，結尾點出狼嗥帶給人們的啟示，首尾呼應。本文是探討人與自然關系的文章，討論的是生態(tài)平衡的大問題。2．用排比表達強烈的情感。如“太多的安全可能產生了長遠的危險”，這就要求我們能夠運用發(fā)展的眼光來看待問題，不能只顧眼前利益?！北扔骶?，本體是鹿，這個比喻生動形象地寫出了樹木被鹿群蠶食的速度之快。同樣，“我們到達那只老狼的附近時，正好看見在它眼中閃爍著的、令人難受的、垂死時的綠光”，這樣一些語句是不是也非常的具體可感呢？作者形象地寫出了老狼垂死是的情形。（2）同時，除了文章所塑造的獨特的形象之外，文章的語言是非常形象生動而 且具有詩意的。文中還塑造了另一只被射殺的老狼的形象。意思是說，在處理人與自然的關系時，人類應該把自己看成是大自然的一個組成部分。這雖然寫的是狼的內心世界，但卻是作者思想的體現。這節(jié)其實也是此文的文眼。那么，荒野給我們的啟示是我們人類要運用自己的智慧、胸懷去感悟、理解自