【正文】 你的右手，張開(kāi)你的左手，我在黑板上寫，你們?cè)谧笫中睦飳?，一齊來(lái)，跟我說(shuō)跟我寫，左邊一個(gè)耳字旁，耳朵要會(huì)聽(tīng)，兩只眼睛會(huì)觀察，一張口能表達(dá)，還要學(xué)會(huì)用心思考。注意寫字的姿勢(shì)，身體一定要坐正，寫完的同學(xué)和范子對(duì)照一下，筆畫不夠好，認(rèn)真改一改，要做到一看二寫三對(duì)照，一遍更比一遍好才行。在領(lǐng)讀的過(guò)程中讀好三位媽媽的話（前兩位自豪，聲音里都透著驕傲，后一位平淡些，正常的語(yǔ)氣語(yǔ)速去讀就可以了。瞧！這就是課文中的三個(gè)兒子，看看他們各自在干什么？誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹？（一個(gè)兒子在幫媽媽提水，還有一個(gè)兒子在翻跟頭，第三個(gè)兒子在唱歌。現(xiàn)在你們能用上這樣的句式再來(lái)介紹嗎？（：“一個(gè)一個(gè)另一個(gè)”），（一個(gè)孩子在唱歌，一個(gè)孩子在翻跟頭，另一個(gè)孩子在幫媽媽提水。誰(shuí)還愿意試一試呢？質(zhì)疑：課文的確寫了三個(gè)兒子，可老爺爺卻說(shuō)——指名讀（“三個(gè)兒子？”老爺爺說(shuō)，“不對(duì)吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子。）其他小朋友呢？哦，看來(lái)大家都認(rèn)為是這個(gè)拎水桶的孩子。）找得真準(zhǔn)，我們都來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他。小朋友們從這個(gè)詞中知道了這桶水很重很沉，默讀課文，看看還有哪些地方也告訴我們這桶水很重很沉？（一桶水可重啦?。┠惆l(fā)現(xiàn)了這是一個(gè)什么句？（感嘆句?！縼?lái)，我們一起讀讀這段話。媽媽們，家里洗衣做飯都等著這桶水呢，你們快點(diǎn)走啊!這位媽媽，你有話要說(shuō)嗎？（水太沉了，實(shí)在沒(méi)辦法。）胳膊都痛了，腰也酸了，還是因?yàn)椋ㄋ乩玻。┫嘈拍銈円欢茏x好這個(gè)感嘆句。）比剛才重多了，誰(shuí)還想讀？（再指名讀）聽(tīng)出來(lái)了，你這桶水可真夠重的。(指名讀整段話)這位媽媽累壞了，快停下歇歇吧。（生齊讀）媽媽“拎”水讓我們看到一桶水可重啦！媽媽拎水也讓我們感受到了媽媽的辛苦?；紊厦姹獗庖粋€(gè)日下面是個(gè)光字。師巡視指導(dǎo)。）另一個(gè)孩子——（跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。）對(duì)，我不是老師了，我是你的媽媽。（不要緊，天天都是您拎，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，該我拎了。來(lái)，抱一個(gè)。也就是說(shuō)，老爺爺只看到了一個(gè)什么樣的兒子？(生能說(shuō)出一個(gè)勤快的兒子?？戳巳齻€(gè)兒子的不同表現(xiàn)，聽(tīng)了老爺爺?shù)脑?，現(xiàn)在，你最想對(duì)哪個(gè)孩子說(shuō)一句話？（我想對(duì)那個(gè)幫媽媽提水的孩子說(shuō)：你真是個(gè)能吃苦耐勞的孩子你真孝順?。┠闶窃诳洫?jiǎng)他呢！謝謝你！其他兩個(gè)兒子也聽(tīng)著呢，你們有什么話要對(duì)他們說(shuō)嗎？（我要對(duì)愛(ài)唱歌的兒子說(shuō)：你歌唱得再好聽(tīng)也沒(méi)用，你必須用行動(dòng)來(lái)愛(ài)媽媽。）是??！這才是最貼心的愛(ài)，只有孝順父母的孩子才是真正的好孩子！四、總結(jié)課文。此刻，你想對(duì)父母說(shuō)些什么，以后，你該對(duì)父母做些什么呢？（媽媽、我愛(ài)你！）孩子，你的媽媽此時(shí)此刻一定感應(yīng)到了。到這里，老師想把課前你們朗誦的三字經(jīng)里的一句話，送給大家，【課件出示】請(qǐng)起立齊讀“為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)！”這節(jié)課就上到這兒，謝謝孩子們，謝謝各位老師！下課！（老師辛苦了！向后：老師辛苦了！）。孩子們，愛(ài)不僅僅是用嘴巴簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，還要從現(xiàn)在開(kāi)始，我要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。是呀，我們的父母親人是如此辛勞，他們不僅天天要在田間辛苦勞作，【課件出示】，還要日日照管我們吃喝拉撒。謝謝你給他提了一個(gè)很好的建議。一個(gè)愛(ài)媽媽的兒子即可?，F(xiàn)在你知道老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子了嗎？（生匯報(bào)那兩個(gè)兒子忽略了媽媽。）(我不怕。水井在這邊，我從這邊打完水往家走，你迎面跑過(guò)來(lái)，想一想，你現(xiàn)在應(yīng)該站到哪里去？（生找好位置）大家注意看，他演得對(duì)不對(duì)？注意他的動(dòng)作?，F(xiàn)在，我就是媽媽，誰(shuí)愿意做我的兒子？這個(gè)兒子看起來(lái)很機(jī)靈。就在媽媽們吃力地拎水的時(shí)候，迎面跑來(lái)三個(gè)孩子?！菊n件出示】請(qǐng)?jiān)谀愕奶镒指裆习堰@四個(gè)字寫兩遍，寫字時(shí)一定要頭正身直腳平，有了正確的寫字的姿勢(shì)，咱們才能把字寫得更漂亮。伸出你的手，跟我一起寫。）媽媽拎水很辛苦。一起讀。指名讀好像不太重哦，你讀得滿輕松的嘛。）（水太重了，如果我走快的話，水就會(huì)蕩出來(lái)，我又要重新去打。）小朋友們，現(xiàn)在，你們就是拎水的媽媽。）真會(huì)讀書，就是課文的第8自然段。這個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)，從媽媽手中接過(guò)的是(沉甸甸的水桶)“沉甸甸”就是（很沉很重，就是水桶里的水很多，特別重，都拎不動(dòng)了。哪個(gè)小朋友找到了寫這個(gè)兒子的句子，請(qǐng)你站起來(lái)，大聲地讀給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。明明有三個(gè)兒子，他怎么說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子呢？是老爺爺眼花了嗎？另兩個(gè)孩子跑哪兒去了呢？【課件出示】，老爺爺說(shuō)的這“一個(gè)兒子”你認(rèn)為是這三個(gè)兒子中的哪一個(gè)兒子？指名說(shuō)（兩個(gè)）（幫媽媽提水的那個(gè)兒子。）真不錯(cuò)。還用上了課文中的詞語(yǔ)。（三個(gè)兒子圖及及前兩位媽媽的話）】看圖說(shuō)話練習(xí)，初識(shí)三個(gè)兒子。三、學(xué)習(xí)課文看來(lái)，你們已經(jīng)和這些詞語(yǔ)寶寶交上了朋友，接下來(lái)，有信心讀好課文嗎？（有）看著大家有這么大的學(xué)習(xí)熱情，老師也想讀了，可是這篇課文太長(zhǎng)了，誰(shuí)愿意幫助老師，和我來(lái)接讀課文嗎？這么多呀，真好，謝謝。寫好了嗎？（寫好了）把你的左手攥緊了，我們就都是聰明的孩子了?！案觳病眮?lái)拍一拍你的胳膊，這兩個(gè)字都是月字旁，過(guò)去呀，月字旁又叫肉月旁，帶這個(gè)偏旁的字大都和身體有關(guān)的，開(kāi)火車快速說(shuō)三個(gè)。漢字其實(shí)很神奇的喲，單個(gè)字讀這個(gè)聲調(diào)，組詞了就不一定讀這個(gè)聲調(diào)了喲。）第五篇：《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)百善中心小學(xué)陳靜課前交流：齊誦三字經(jīng)，唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》一導(dǎo)入孩子們，今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小故事，他的名字是指黑板，讀：三個(gè)兒子不僅“子”要讀成輕聲，“個(gè)”也可以讀輕一些。三、升華主題：通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么感觸？你覺(jué)得我們還可以為媽媽做些什么？四、全課總結(jié)：媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，但我們不能因?yàn)閶寢専o(wú)私的愛(ài)而忽視對(duì)媽媽的回報(bào)——一封充滿激情的書信，一張得了滿分的試卷，一次溫馨的交流，甚至一杯熱茶，一個(gè)眼神，都足以讓我們的媽媽欣慰……愛(ài)就這么簡(jiǎn)單，讓我們用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)吧！五、作業(yè)每天至少為媽媽做一件事。因?yàn)樵诶蠣敔斂磥?lái)，心中有媽媽，知道怎樣愛(ài)媽媽的兒子才是媽