【正文】 但還是有很多不足的地方等待我去提高。2001年8月－2004年7月就讀于XXXXXX，成績優(yōu)秀，被評為“優(yōu)秀學員”，并獲得了“學士”學位。畢業(yè)后，他連續(xù)擔任了5年班主任，后兩年都帶初三畢業(yè)班。第三，關注學生的個性差異和特長，有針對性地開展工作。他所帶班級學生成績不斷提高，尤其是在XXXX年中考中，他所帶班級的學生XXX以XX、XX、XX三科滿分的優(yōu)異成績考入XXX中學，受到了一致好評。隨著新課程改革的深入，他又積極參加新課程培訓、繼續(xù)教育、教研活動，及時了解學科前沿動態(tài)，不斷更新自己的教育思想，改進教學方法，充分調(diào)動和激發(fā)學生的學習積極性、主動性，鼓勵學生獨立學習、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，提高能力。第三，講究教學科研，積極參加課題研究，撰寫教育教學論文，以此來解決教學中的一些實際問題，提升專業(yè)理論素養(yǎng)。通過老師的聽課、評課來發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題和不足，通過寫教學反思來鞭策自己，提高自己。而很多學生也都在《XX晚報》上發(fā)表了自己的作品，也多人次在各級各類作文競賽中取得了比較好的成績。八年的任教期間，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發(fā)展的形勢。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。讓他們認真協(xié)助老師做好班級的管理，以促使良好班風的形成，加快優(yōu)良班集體的建設。在生活中，我細心地關心著每一位學生。現(xiàn)下社會各界對教師業(yè)務能力要求不斷提高，所以本人在教學之余還不斷參加各種知識課程的進修。在教學活動中，結(jié)合教學實踐，努力發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。除此之外，這幾年所教的科目在鎮(zhèn)的統(tǒng)考中均能取得優(yōu)秀成績經(jīng)過八年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。自加入教師這個光榮的隊伍中以來，我便時刻銘記這些對我們?nèi)嗣窠處煹姆Q呼贊賞，無時不刻都在用師德規(guī)范來約束自己,現(xiàn)將任職以來的工作簡要總結(jié)如下：一、思想素質(zhì)方面德高為師，身正為師，教育教學中要以堅定教育事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻意識和崇高的職業(yè)道德為目標，并堅定不移的向著目標努力奮斗，才能夠做一名合格的人民教師。在抓好兩操的同時，克服了組織難度大、時間緊的因素。三、敬業(yè)精神方面身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。五、反思和做法貫徹國家的教育方針，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對學生、對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去。我相信自己的對學生嚴而有愛又有度的工作出發(fā)點。提高體育科目在學校教育中的地位。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。”早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的班主任工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。面對人們的不解、甚至諷刺，我不曾退卻；面對眾多的誘惑，我不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步匆匆、豪情滿懷！二、率先垂范，身教感染喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了??班里有一個叫吳杰的小朋友，腿有殘疾，很多活動都不能參加。他摔倒了爬不起來，他們爭相去扶他；吃飯時，他們積極替他打飯；每逢星期二，他們主動幫他借書??當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。我深信：“只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人”。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣五、追求卓越，奮力翱翔常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我逐漸成為小昆山學校教育教學工作中的骨干。此外，我還不斷進行教學反思、總結(jié)，撰寫教育教學論文、案例等。工作幾年來，我先后上了10余節(jié)研討課、展示課，并多次在各類各級教學評比中獲獎?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索??”于是我走上了本科的道路，以此提高自己的文化素質(zhì)。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心，因為學困生的自尊心是非常脆弱的。因為從學生的身上我看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。去松江劇場看兒童劇，我把他背下樓背上車；去體檢，我又樓上樓下來回背著他走。說的每一句話，做的每一件事都嚴于律己、率先垂范。學生在學校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。踏上工作崗位后，我就發(fā)誓，要做一顆螺絲釘，哪兒需要我，我就在哪兒閃閃發(fā)光。我用平和的心態(tài)、飽滿的熱情、精湛的業(yè)務成就了教育教學工作中的一次次跋涉。作為一名教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不行的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，努力明確自己的教學路線，為學生更好的發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。達到“以教促研、以研促教”。注意發(fā)現(xiàn)學生們出現(xiàn)的反常情況，進行教育心理疏導，降低非智力因素的干擾。一年來，在我的帶動下，我們整個教研組的收獲都很大。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和科學的世界觀。本，各年級成