20xx新版一年級(jí)上冊(cè)語文《四季》教案(文件)
【正文】 季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸媽媽聽，或者把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫。態(tài)度、情感與價(jià)值觀：，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。談話導(dǎo)入，欣賞四季風(fēng)景圖片，板書課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。瞧，劉老師把生字寶寶請(qǐng)上了大屏幕，你們會(huì)讀嗎？三、學(xué)習(xí)生字新詞。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？）游戲鞏固。請(qǐng)看大屏幕。（春天的小草長(zhǎng)得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。（二）學(xué)習(xí)第二句。讀讀課文，還可以配上自己喜愛的動(dòng)作讀。）“鞠著躬”（請(qǐng)一位小朋友來做一做這個(gè)動(dòng)作。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰能做？）“頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。我想說：“蘋果紅紅，她笑著說：————”說什么呢？（誰來幫我說說呀？）“桔子圓圓，他對(duì)大樹說：——”（課后，還可以說給小伙伴聽。認(rèn)識(shí)筆畫“乚” “乙”，指導(dǎo)書空練習(xí)。（3）學(xué)生練習(xí)書寫。）第五篇：人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《四季》教案人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：，會(huì)寫“七”“兒” “九”“無”字?？磮D片(以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖,最后定格)。從谷穗看出是秋季。瞧，劉老師把生字寶寶請(qǐng)上了大屏幕，你們會(huì)讀嗎？出示11個(gè)生字。請(qǐng)看大屏幕。（春天的小草長(zhǎng)得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。（二）學(xué)習(xí)第二句。讀讀課文，還可以配上自己喜愛的動(dòng)作讀。）“鞠著躬”（請(qǐng)一位小朋友來做一做這個(gè)動(dòng)作。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰能做？）“頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。我想說：“蘋果紅紅，她笑著說：————”說什么呢？（誰來幫我說說呀？）“桔子圓圓，他對(duì)大樹說：——”（課后，還可以說給小伙伴聽。認(rèn)識(shí)筆畫“乚” “乙”，指導(dǎo)書空練習(xí)。（3）學(xué)生練習(xí)書寫。）。六、總結(jié)（師：今天我們學(xué)習(xí)了四季，知道了四季的特點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七” “兒” ”的每一筆在田字格中的位置。過渡：小朋友們不但說得好，而且讀得很好。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。過渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個(gè)大雪人，可愛嗎？（可愛）那我們讀讀吧。）指名讀。（夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀?。ㄈW(xué)習(xí)第三、四句?！保ú菅浚褪侵覆菅?。（一）學(xué)習(xí)第一句圖上畫了什么？（草芽 小鳥）、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。去拼音讀——男女生比賽。師：誰說說你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？(說話訓(xùn)練)教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2．四季）齊讀課題。我們從草芽、小鳥可以看出是春季。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。六、總結(jié)（師：今天我們學(xué)習(xí)了四季，知道了四季的特點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七” “兒” “九”“無”的每一筆在田字格中的位置。過渡：小朋友們不但說得好，而且讀得很好。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。過渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個(gè)大雪人，可愛嗎？（可愛）那我們讀讀吧。）指名讀。（夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀?。ㄈW(xué)習(xí)第三、四句?！保ú菅浚褪侵覆菅?。（一）學(xué)習(xí)第一句哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。（齊讀、指名讀）——詞語娃娃也來了，我們一起讀讀。齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。根據(jù)字音，讀讀課文。師：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢？你怎么看出來的？師：誰說說你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？(說話訓(xùn)練)教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2．四季）過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。我想說：“蘋果紅紅，她笑著說：————”說什么呢？（誰來幫我說說呀？）“桔子圓圓，他對(duì)大樹說：——”（課后，還可以說給小伙伴聽。（齊讀）配上動(dòng)作讀。
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