【正文】 為。學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取不說，還經(jīng)常拿家里的錢物在外面結(jié)交朋友，打架斗毆，替別人“擺平”所謂不平事，贏得“小兄弟”們的“尊敬”。胡犯的結(jié)果也是家庭溺愛的結(jié)果。這些人大多是處在父母文化低、工作不穩(wěn)定，且性情暴烈的家庭里。氣氛異常的家庭；家庭氣氛異常主要是由于夫妻不和，爭(zhēng)吵或離異，以及一方早逝所引起。他們經(jīng)常在鐵路沿線盜竊過往列車上的物質(zhì)。這類家庭很容易促使孩子很早涉足社會(huì)，外出打工。他們遠(yuǎn)離父母享受不到家庭的溫馨，學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間交流、溝通十分困難，這樣，長(zhǎng)期形成了孤僻的性格、自以為是的習(xí)慣。㈢學(xué)校因素：部分學(xué)校缺乏給學(xué)生一個(gè)全面發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校管理不善。學(xué)校缺乏職業(yè)技能教育。青少年正處于生理和心理發(fā)育成長(zhǎng)階段，大多文化素質(zhì)較低，分辨是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力較差，其處世的無知性、盲目性就很難應(yīng)付來自社會(huì)各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，實(shí)施犯罪；盲目攀比和嫉妒心理?！庇纱丝梢娂刀市奈：χ蟆＿@一時(shí)期被犯罪心理學(xué)家稱為“危險(xiǎn)年齡”段，其危險(xiǎn)性源于他們的情感具有極端不穩(wěn)定性和強(qiáng)烈好勝，容易偏激，沖動(dòng)起來不計(jì)后果。未成年人是我們社會(huì)的弱勢(shì)群體，這一群體，無論在生理上還是心理上，都具有不成熟的特點(diǎn)，對(duì)新鮮事物具有神秘感，有強(qiáng)烈的得知要求，在認(rèn)識(shí)上有好奇心理。目前，吸毒低齡化現(xiàn)象的出現(xiàn)在很大程度上是和青少年盲目好奇，消極模仿心理是分不開的?！蔽闯赡耆思m合性犯罪的特點(diǎn)從眾心理就是基于青少年同齡群體內(nèi)相同的情感和相似的需要。未成年人涉世不深，世界觀尚未定型，是人格形式和發(fā)展的最關(guān)鍵的階段，也是最容易產(chǎn)生逆反心理。未成年人中思想不穩(wěn)定、抵制力較弱、意志力差的人，可能成為違法犯罪的后備軍，有的明明知道法律是威嚴(yán)的，而故意去犯罪。國(guó)外有《少年法》、《少年法庭法》，許多國(guó)家都是采取法律的手段規(guī)范未成年人的行為，以達(dá)到預(yù)防犯罪的目的。我國(guó)雖然在1992年就實(shí)施了《未成年人保護(hù)法》，又在1999年實(shí)施了《預(yù)防未成年人犯罪法》，填補(bǔ)了我國(guó)少年司法的空白，保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。這種規(guī)定顯然不利于實(shí)際操作。家長(zhǎng)們用律己正己的思想和行動(dòng)影響孩子，成為孩子的良師益友。?學(xué)校方面：充分發(fā)揮學(xué)校育人的作用，讓青少年在學(xué)校就樹立了正確的人生觀、世界觀，給學(xué)生一個(gè)全面發(fā)展的良好環(huán)境。堵塞性預(yù)防是指通過堵塞各方面工作的漏洞，減少和消除實(shí)施犯罪的條件，達(dá)到犯罪預(yù)防的措施。?家庭方面：強(qiáng)化家庭教育，營(yíng)造良好氣氛。以民主、平等、寬容取代專橫，權(quán)威、獨(dú)斷、惟命是從，承擔(dān)起為人父母的教養(yǎng)責(zé)任，和他們談心，傾聽他們的煩惱，化解他們的憂慮，努力縮小代溝，以文明的談吐舉止，樂觀的態(tài)度，高尚的情操，進(jìn)取的精神感染子女，在良好的家庭氛圍中，促進(jìn)健康人格的形成。通過各種心理活動(dòng)情景訓(xùn)練，增強(qiáng)青少年的自尊心、自信心和進(jìn)取心，提高他們承受挫折的能力，切實(shí)有效地促進(jìn)人格完善。②建立一個(gè)資源共享、信息容量大、開放式的犯罪信息資源庫(kù)非常必要。⑥加大社會(huì)治安綜合治理力度、凈化治安環(huán)境刻不容緩。⑩送工讀學(xué)校教育等。決不能掉以輕心。改造性預(yù)防。各級(jí)團(tuán)組織應(yīng)從社會(huì)發(fā)展的眼光來看待青少年問題，要不斷的開展各種健康、向上、活力的活動(dòng)，加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系。但是，我深信，在黨中央、國(guó)務(wù)院等各級(jí)黨政組織領(lǐng)導(dǎo)下，通過全面加強(qiáng)對(duì)青少年犯罪的預(yù)防工作的綜合治理，充分利用政治、經(jīng)濟(jì)、法律、行政、教育、文化等手段，不斷改善社會(huì)風(fēng)氣，消除各種消極影響，終將達(dá)到預(yù)防、減少和控制青少年犯罪的目的。中國(guó)檢察出版社。3.《犯罪學(xué)歷史 現(xiàn)狀 未來》。肖建國(guó)。中國(guó)政法大學(xué)出版社。5.《犯罪學(xué)教程》。群眾出版社。皮藝軍。參考書目：1.《犯罪學(xué)概論（修訂本）》。在學(xué)校和社區(qū)中建立完善科學(xué)的教育輔導(dǎo)、治療體系，設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)，由專家和心理醫(yī)生對(duì)青少年的心理狀況進(jìn)行專門的系統(tǒng)調(diào)研，掌握其現(xiàn)狀，研究控制不良心理的對(duì)策，提供預(yù)防犯罪和犯罪預(yù)測(cè)的實(shí)踐依據(jù)，對(duì)青少年心理教育起到指導(dǎo)和幫助作用。在勞動(dòng)改造時(shí)，應(yīng)結(jié)合青少年犯罪的特點(diǎn)與原因，要重點(diǎn)進(jìn)行思想教育，以徹底從思想上使失足青少年得以改造，真正成為自食其力遵紀(jì)守法的勞動(dòng)者。決不能對(duì)已表現(xiàn)出來的不良心理癥狀掉以輕心，如學(xué)習(xí)不感興趣、成績(jī)下降、紀(jì)律松懈、厭惡學(xué)校生活、經(jīng)常與行為不軌者交往、愛說假話、大話、空話、貪玩無度、無所事事、經(jīng)常成群結(jié)伙逛商店、過分追求吃喝玩樂、迷戀黃色讀物、聚眾結(jié)伙、賭博、打架斗毆等。心理作為內(nèi)在活動(dòng)，往往通過言談舉止表現(xiàn)出來，以此為信號(hào)，家庭應(yīng)與小區(qū)片警、學(xué)校之間應(yīng)常溝通，在信息上相互交換，杜絕家長(zhǎng)管不了，學(xué)校管不著，社會(huì)沒法管的現(xiàn)象，及時(shí)了解掌握青少年個(gè)體的心理動(dòng)向。⑧政法部門特別要加大整治校園周邊環(huán)境力度，清理整頓學(xué)校周邊的各種場(chǎng)所及各種影視、網(wǎng)吧，讓青少年遠(yuǎn)離暴力、遠(yuǎn)離淫穢，營(yíng)造一個(gè)青少年舒心的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。④深入調(diào)查研究盜竊、搶劫等各類案件的規(guī)律、趨勢(shì)，有針對(duì)性地制定打擊對(duì)策?？刂菩灶A(yù)防是指各種針對(duì)有明顯犯罪傾向或輕微違法犯罪行為的人采取的幫助、教育、挽救措施。組織青少年參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野，豐富他們的生活。家長(zhǎng)的素質(zhì)如何，教育方法科學(xué)與否，直接關(guān)系到青少年的心理素質(zhì)。孩子懂法要主動(dòng)而不能依賴課堂的灌輸。據(jù)調(diào)查，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)罵、只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，形成逆反心理、自暴自棄，甚至產(chǎn)生不良后果，作為教師只有發(fā)自內(nèi)心、溢于言表的博大的愛，才是最有號(hào)召力的使學(xué)生醒悟。要尊重孩子的人格，對(duì)有生理缺陷、曾犯過錯(cuò)誤的孩子不要揭短，注意給孩子留面子，多鼓勵(lì)提高孩子的上進(jìn)心、自信心。?家庭方面：家庭是預(yù)防青少年犯罪的基石，青少年父母應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地進(jìn)行各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷的增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人應(yīng)俱備的育人素質(zhì)。比如，我國(guó)《刑法》規(guī)定，因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家人或監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。比如，有的國(guó)家禁止18周歲以下青少年在公共場(chǎng)所持有香煙，無論是否點(diǎn)燃；禁止18歲以下青少年買煙，哪怕是為別人買，違者將被處罰。保護(hù)性預(yù)防是指國(guó)家或社會(huì)各方面的力量以保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)為目的而采取的各種措施。在當(dāng)今多元思維并存，各種不良社會(huì)風(fēng)氣影響下，更加不能正確看待社會(huì)腐敗等問題，易對(duì)司法平等原則產(chǎn)生懷疑，對(duì)社會(huì)不滿，甚至仇視心理，對(duì)法律、社會(huì)信任度降低。從眾心理還加劇了團(tuán)伙犯罪，某某市公安局破獲的以劉發(fā)輝（男，16歲），王超（男，15歲），李育武（男，17歲）三人為首的16名未成年人組成的搶劫犯罪團(tuán)伙就是在這種心理作用下，由起初的6人發(fā)展起來的。在群體壓力大，個(gè)人心理承受力小時(shí)，采取從眾行為而獲得安全感，是人的一種自然向往和能動(dòng)適應(yīng)群體生活的社會(huì)屬性聚群性，也是人的一種社會(huì)性需要。實(shí)踐中，一些青少年由于對(duì)異性，毒品等充滿神秘感，好奇心驅(qū)使去尋求刺激，再加之自控力差，進(jìn)而模仿。逞強(qiáng)好勝心強(qiáng)是頭腦簡(jiǎn)單，分辯是非能力差，稍被唆使便容易上當(dāng)，偏離正道，被壞人利用，其犯罪動(dòng)機(jī)盲目、模糊，只為顯示自己，證明自己，不考慮后果如何。逞強(qiáng)好勝心理。未成年人中由于嫉妒而殺人和故意傷人的犯罪，也為數(shù)不少。有調(diào)查顯示：未成年人犯罪案件中涉及無業(yè)人員的案件占案件總數(shù)的43%，人數(shù)占總?cè)藬?shù)22%.㈣自身因素：青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差，自身的生理、心理特點(diǎn)較易走上人生的歧途。學(xué)生面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)的威脅或吃虧若得不到及時(shí)疏導(dǎo)，極易產(chǎn)生這樣那樣的心理問題。法制教育缺乏，很少對(duì)學(xué)生上法制課、出法制黑板報(bào)等進(jìn)行普法教育；有些學(xué)校把升學(xué)率作為硬任務(wù)，思想教育當(dāng)成軟任務(wù)，因而，在工作中不能做到教書與育人并重；在具體教育中聯(lián)系實(shí)際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力，滿堂灌，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還逃學(xué)；有些教師岐視后進(jìn)生，動(dòng)不動(dòng)就進(jìn)行所謂的“批評(píng)”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學(xué)生幼小的心靈，影響了身心健康；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，有些學(xué)校周末補(bǔ)課的要交補(bǔ)課費(fèi)，無法參與補(bǔ)課，自認(rèn)為低人一等，產(chǎn)生悲觀，形成畸形心理；學(xué)校缺乏與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，沒有及時(shí)掌握學(xué)生的心理、情緒變化，無法及時(shí)對(duì)學(xué)生的不良 “苗頭”性問題進(jìn)行抑制；班主任缺乏對(duì)本班學(xué)生的了解和關(guān)心，對(duì)學(xué)生的情況缺乏全面掌握；教師的教育方法缺乏科學(xué)，有的采取變相體罰，未能注重學(xué)生的心理問題，缺少心理疏導(dǎo)的措施和方法。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，細(xì)胞能正常發(fā)育，整個(gè)肌體才能健康地成長(zhǎng)。與此同時(shí)，我們?cè)谡{(diào)研過程中還特別關(guān)注農(nóng)村中那些因父母外出打工、常年得不到親人關(guān)愛的青少年，我們稱他們“留守孩”，這些“留守孩”的犯罪問題，已引起社會(huì)各界的關(guān)注。經(jīng)濟(jì)困難的家庭；主要是指城市下崗職工和經(jīng)濟(jì)落后農(nóng)村尚未脫貧的家庭。此外，這種孩子極易流浪或徘徊在街頭，有的在垃圾堆里掏摸，有的到商店攤柜上偷竊食物和東西，被人抓住忍受打罵而不愿回家，逐漸形成冷酷無情、玩世不恭的性格，這種性格特征在他們長(zhǎng)大成人后很容易成為慣犯或罪犯的心理基礎(chǔ)。如某校一初二年級(jí)的學(xué)生，伙同他人多次盜竊某建筑工地裝潢用的金屬材料，并且公然放家里再聯(lián)系銷贓給某廢品收購(gòu)站，其父不僅不及時(shí)制止和教育，反而將其兒子身上搜出銷贓得來未用盡的錢供自己喝酒賭博用。這類青少年在處理人際關(guān)系的矛盾時(shí)很容易發(fā)生粗暴的攻擊行為，并因此導(dǎo)致違法犯罪。終于有一天，胡犯帶一幫“小兄弟”在老師回家途中，先把老師打倒在地，然后用刀子將老師腿部動(dòng)脈血管刺破。在押少年犯胡某，男，21歲，5年前正在一所市屬重點(diǎn)中學(xué)讀書。有這種性格的青少年，一旦步入社會(huì)生活，很容易以自私的、任性的態(tài)度不顧社會(huì)道德，法律規(guī)范去追求自己的目標(biāo)，從而發(fā)生違法犯罪的行為。㈡家庭因素：家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)者和教育責(zé)任人，家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長(zhǎng)不良言行的熏染以及教育方法不當(dāng)都極可能導(dǎo)致未成年違法犯罪。我們知道，優(yōu)秀的文化可以提高人的思想，促使人們奮發(fā)上進(jìn)，低級(jí)、庸俗的文化會(huì)腐蝕人的靈魂，阻礙社會(huì)文明的進(jìn)步。同時(shí)也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。近幾年隨著我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我市農(nóng)村中外出做工的人員呈現(xiàn)逐年增多的趨勢(shì)，白天常常會(huì)出現(xiàn)整幢住宅樓無人或是整個(gè)村莊人員稀少的狀況，少年犯根據(jù)這一情況已將過去的黑夜作案轉(zhuǎn)為白天作案，據(jù)對(duì)80名少年犯的作案時(shí)間分析，他們大多選擇在白天作案，趁城區(qū)職工上班、鄉(xiāng)村農(nóng)民外出做工，家中無人看管之機(jī)，采取撬門扭鎖，翻箱倒柜，攫取錢物，給城區(qū)居民和村民們?cè)斐珊艽蠼?jīng)濟(jì)損失，令他們