【正文】 下句是：（A）A、時(shí)不再來 B、失不再來8“熄火連三月，家書抵萬金”古代書信通過郵驛傳遞。A、21點(diǎn)至23點(diǎn)B、23點(diǎn)至凌晨1點(diǎn) C、凌晨1點(diǎn)至3點(diǎn)6明朝永樂年間，從西洋歸來的鄭和船隊(duì)帶回了一只西方異域獸“麒麟”，就是現(xiàn)在我們所知的：（D）A、獅子 B、金錢豹 C、河馬D、長頸鹿 16下列古代名曲哪一首是琵琶曲？（A）A、十面埋伏 B、高山流水16“老吾老以及人之老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，這句話是誰最早提出的？（B）A、孔子 B、孟子16成語“咫尺天涯”中“咫”、“尺”都是古代計(jì)量單位，其中“咫”和“尺”哪個更長？（B）A、咫 B、尺16草書、行書、楷書、隸書四種字體當(dāng)中哪一種是其余三種的起源？（D）A、草書 B、行書C、楷書 D、隸書16吃年糕的習(xí)俗與下列哪位歷史人物有關(guān)？（A）A、伍子胥 B、范蠡 C、屈原16“大材小用古所嘆，管仲、蕭何實(shí)流亞”是陸游的一句名詩，其中“大材小用”形容的是下面哪位人物？（B）A、韓愈B、辛棄疾C、龐統(tǒng) D、宋玉 16甲骨文最早是在哪種物品上發(fā)現(xiàn)的？（B）A、青銅器 B、藥材 C、墓碑 D、竹筒16下列哪個成語典故誰的呂不諱的故事？（A）A、一字千金 B、一諾千金 C、一飯千金 D、一擲千金170、以下哪個字不含“黑色”的意思？（D）A、玄 B、皂 C、青 D、蒼 17下面四句話中，意義與其它三句不同的是：（D）A、合抱之木生于毫末 B、九層之臺起于累土C、千里之行始于足下 D、一日之行在于清晨 17《三國演義》中有關(guān)羽“單刀赴會”的故事，歷史上也確有“單刀赴會”一事，赴會的是：（D）A、趙云 B、張飛 C、周瑜 D、魯肅17以下哪位女性的名字被用來命名外太空環(huán)形山？（D）A、班昭B、蔡文姬 C、王昭君 D、李清照17小王模仿古人填了一首詞，寫完后發(fā)現(xiàn)正文剛好100字，請問他用的是哪種詞牌？（C）A、滿庭芳 B、雨霖鈴 C、念奴嬌 D、水龍吟 17以下幾位歷史人物誰在家排行老大？（C）A、孔子 B、諸葛亮 C、班固 D、程顧17“雙簧”是我們一門獨(dú)特的曲藝藝術(shù)，它得名于：（A）A、初演的兩個人都姓黃 B、表演者使用的樂器叫做簧C、表演者巧舌如簧 17在白族姑娘的頭飾上，蘊(yùn)含著一個完美熟悉的詞語，它就是：（B）A、陰晴圓缺 B、風(fēng)花雪月 C、梅蘭竹菊 D、春夏秋冬17我國很早就有了穿木屐的相關(guān)史書記載，下面的鞋就是東晉時(shí)謝靈運(yùn)發(fā)生的“謝公屐”，它當(dāng)時(shí)的用途是：（C）A、舞鞋 B、上朝穿的朝鞋C、登山鞋17“及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人”是誰的名句？（B）A、蘇軾B、陶淵明180、曹植七步成詩，相傳歷史上還有一位三步就能成詩的人，他是：（B）A、王安石B、寇準(zhǔn)18《論語》中認(rèn)為“為仁之本”的是：（B）A、忠義B、孝悌 18“七月流火，九月授衣”，其中“七月流火”指的是：（B）A、天氣炎熱似火B(yǎng)、天氣漸漸轉(zhuǎn)涼C、流星異常出現(xiàn)18“實(shí)事求是”一詞出自哪部典籍？（D）A、《左傳》B、《戰(zhàn)國策》C、《史記》D、《漢書》 18“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”出自誰的作品？（C）A、陸游B、岳飛C、辛棄疾D、李清照18秦始皇統(tǒng)一中國后，將全國文字統(tǒng)一成了下面哪一種？（B）A、楷書B、小篆C、鳥蟲文D、行書。從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)是以現(xiàn)有的認(rèn)知發(fā)展觀水平為出發(fā)點(diǎn)，以“最近發(fā)展區(qū)”為定向，在不斷的產(chǎn)生和糾正錯誤的過程中進(jìn)行的。因次，建立一本錯題本，對特殊的知識點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱”的好方法。對很多同學(xué)來說，有些題會一錯再錯，究其原因是因?yàn)槲覀冇X得錯的題數(shù)少或者錯誤原因簡單而忽視它。為了不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我將每周的周末作業(yè)固定為收集和整理學(xué)習(xí)中的錯題，并在下一周展示做得好的同學(xué)的錯題本，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，還給學(xué)生指導(dǎo)了方法。是思維方法的錯誤、知識錯誤、運(yùn)算錯誤，這是建立改錯本的最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。用這種方法開始時(shí)可能覺得較困難或?qū)懖怀鰜?，同學(xué)們不必強(qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會有心得體會，自然會漸漸認(rèn)清思維的幾種障礙（及錯誤原因）。教師加強(qiáng)督促，培養(yǎng)習(xí)慣①明確目的。明確目的，嘗到“甜頭”后，學(xué)生的自覺性有了提高。在檢查錯題過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。③指導(dǎo)方法，訓(xùn)練思維。二、在錯題中淘“金”錯題資源的利用把錯題轉(zhuǎn)化為有效的學(xué)習(xí)資源錯題集制作得再精美，也只不過是一個形式，它并沒有達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習(xí)題量。因此每一次大考前，務(wù)必拿出錯題集，把自己曾犯的典型錯誤集中“掃描”一遍，遇到有不確定的，可以詢問老師或同學(xué)，做到不帶任何疑問上考場，這樣就可以以最佳的狀態(tài)做好防范，迎接考試。通過交流，學(xué)生們可以從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。利用錯題資源發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力學(xué)生的錯誤都是有原因的，作為教師應(yīng)該深入挖掘其本質(zhì)，充分利用好學(xué)生的錯題集，將錯誤作為寶貴的教學(xué)資源，從學(xué)生的錯題集中找出共性和差異，進(jìn)行二次備課。利用錯題資源促進(jìn)師生自我反思 ① 學(xué)生反思，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。我會要求學(xué)生經(jīng)常閱讀自己的錯題本，每過一段時(shí)間對錯題進(jìn)行再反思，引導(dǎo)學(xué)生反思一下錯題錯在哪里？為什么錯？通過對錯題的反思，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生嘗到了反思的“甜頭”。杜威曾說過：“失敗是有教導(dǎo)性的，真正懂得思考的人，從失敗和成功中學(xué)得一樣多！” 教學(xué)中，學(xué)生的錯誤是各種各樣的，教師要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的錯誤，在課后靜靜地反思，審視自己，發(fā)現(xiàn)不足之處，采取及時(shí)有效的方法進(jìn)行調(diào)整，修正自身的不足之處。通過錯題反思可以更好地解決教學(xué)中的失誤，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)留下的遺憾，是教師自我教育、成長的最佳途徑。定性：診斷性胸腔穿刺檢查，其生化指標(biāo)：LDH＜200漏出性；＞200滲出性；＞500多為惡性。低熱、咳嗽、痰中帶血首先考慮結(jié)核，確診痰找結(jié)核桿菌。過敏可改用頭孢三代或左氧氟沙星等喹諾酮類藥物。X線：啞鈴狀陰影。2)慢性纖維空洞型肺結(jié)核：特點(diǎn)：傳染性最強(qiáng)。結(jié)核性胸膜炎不一定有肺內(nèi)病灶，也可能是由肺外結(jié)核所致。（四）糖皮質(zhì)激素類療效不肯定，不作為常規(guī)治療用藥。1型呼衰換氣功能障礙（包括通氣/血流比例降低和肺的彌散功能障礙），常見于肺炎、肺水腫、AIDS；2型通氣功能障礙，阻礙了肺的通氣過程。漏出液：與壓力改變有關(guān)，見于右心衰、肝硬化、腎病綜合征，發(fā)病機(jī)制：胸膜毛細(xì)血管靜水壓升高；膠體滲透壓降低。肺不張主要考慮堵了或者有水、氣壓迫。，PaCO270呼酸，HCO3 30大于27，代堿治療改善通氣。慢支急性發(fā)作，伴失代償性呼酸，首選無創(chuàng)機(jī)械通氣。近半年來有呼吸困難且雙肺散在哮鳴音，故為喘息性。生化指標(biāo)較大。代償性，故排除BE，代謝性酸中毒HCO3每降低1mmol/L，~；若PaCO2減少過多，則為代謝性酸中毒并發(fā)呼吸性堿中毒。記憶：慢支早期病理改變：表現(xiàn)為小氣道功能異常（閉合容積大，肺的動態(tài)順應(yīng)性降低，肺的靜態(tài)順應(yīng)性增高）結(jié)核性胸膜炎的治療（一）一般治療（二）抗結(jié)核藥物治療（三）胸腔穿刺抽液治療結(jié)核性胸膜炎的胸水蛋白含量高，容易引起胸膜粘連，原則上應(yīng)盡快抽凈胸腔內(nèi)積液。3)干酪性肺炎：X線：磨玻璃樣陰影，蟲蝕樣空洞（無壁空洞）4)結(jié)核球：X線：衛(wèi)星灶。└慢性：病灶大小、分布、密度不一致。同上外科常見感染和休克，患者有大量丙酮酸和乳酸堆積，所以是代謝性酸中毒。肺炎球菌肺炎治療首選青霉素G，青霉素240800萬u每日靜滴，每68小時(shí)一次，分三次靜滴，每次應(yīng)在1小時(shí)內(nèi)滴完。中年男性，低熱、胸痛，呼吸音低，語顫減弱說明有氣胸或胸腔積液，呼吸系統(tǒng)咳血主要考慮支擴(kuò)、結(jié)核及肺癌；患者ppd強(qiáng)陽性，說明結(jié)核桿菌感染，故選b。少量（0、3L）胸腔積液僅表現(xiàn)為肋隔角變鈍，可行側(cè)臥位胸片與胸膜粘連鑒別。為了鞏固理解知識，我將搜集的典型錯例制作成選擇題、問答題、判斷題等多種形式的題型進(jìn)行對比練習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練，還把典型錯例編成課前準(zhǔn)備題或成為新課的引入，這樣為學(xué)生更好理解新知識作好鋪墊。在學(xué)生常犯錯誤的關(guān)鍵之處，經(jīng)常適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去反思、回顧，這樣不僅可培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，又可以完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成系統(tǒng)?！?學(xué)生的錯誤不可能單獨(dú)依靠正面的示范和反復(fù)的練習(xí)得以糾正，必須有一個“自我否定”的過程，而“自我否定”又以自我反思作前提。通過糾錯，幫助學(xué)生多角度、多層次地分析問題，培養(yǎng)發(fā)散性的思維；通過借題發(fā)揮，擴(kuò)大內(nèi)涵與外延，開拓學(xué)生思維視野，從而優(yōu)化解題方法，活化學(xué)習(xí)過程。一定會受益非淺。不同的學(xué)生整理的錯題一般不同，總結(jié)反思的深度、廣度也存在著差異。② 考前集中看，做好防范。①平時(shí)經(jīng)常閱讀，反復(fù)思考。既啟發(fā)學(xué)生弄清題目的要求，又指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析錯題的方法，要求學(xué)生認(rèn)真看錯題解錯的具體過程和關(guān)鍵點(diǎn)，幫學(xué)生學(xué)會過程反思，通過反思弄懂問題，學(xué)會學(xué)習(xí)。另外，課間休息時(shí)，我常常走進(jìn)學(xué)生，了解他們學(xué)習(xí)上困難，翻他們錯題集，檢查他們對錯題的掌握情況。②抓緊抓實(shí)，持之以恒。告訴他們集錯目的是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少錯題，提高學(xué)習(xí)能力。將“錯題集”按自己的風(fēng)格，編好頁碼，進(jìn)行裝訂。老師講評試卷時(shí)，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路、技巧、步驟及小結(jié)等等。將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖形類、技巧類、新概念類、數(shù)學(xué)思想類等等，并將各題注明屬于哪一章哪一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯因查找，又能按各章節(jié)易錯知識點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來方便，另外也簡化了“錯題集”，整理時(shí)同一類問題可只記錄典型的錯題，不一定每個錯題都要記。所以對錯誤一定要認(rèn)真對待，只有這樣，錯誤才會越來越少，同時(shí)我會在平時(shí)的作業(yè)和測試中把你們常錯的題作為附加題。這時(shí)我會對學(xué)生說：“失敗是成功之母。數(shù)學(xué)學(xué)科有許多原理、規(guī)律，也有不少的特例。旗袍是：（A）A、左襟壓右襟B、右襟壓左襟 19《三國演義》中劉備見到諸葛亮家懸掛了一幅對聯(lián)，寫的是：（A）A、淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)B、鞠躬盡瘁，死而后已19清代的“八大山人”指的是：（A）A、一位畫家B、八位畫家19下列植物中，不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在《歲寒三友圖》中的是：（A）A、菊B、梅C、竹 19古琴最初只有五根弦，代表著金、木、水、火、土。赤壁懷古》中提到了“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，“羽扇綸巾”形容的是下面哪位歷史人物？（B）A、諸葛亮 B、周瑜 C、曹操9按照戲曲界的行話，以下哪個表示最后一出？（B）A、壓軸戲 B、大軸戲9成語“請君入甕”，“請”的是誰？（B）A、來俊臣 B、周興100、琵琶本名“批把”，“批把”一詞來源于什么？（B）A、制造琵琶的材料 B、演奏琵琶的方式10切脈是中醫(yī)獨(dú)創(chuàng)的診法，中醫(yī)把脈時(shí)摸的是：（B）A、靜脈 B、動脈10周敦頤在《愛蓮說》中把菊花形容為：（B）A、花之君子者 B、花之隱逸者10我國古代的很多事物都有自己的雅稱，請問我們常說的“潤筆”指的是什么？（A）A、文章書畫稿費(fèi) B、替人研磨墨汁 C、為人作序10“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是誰的名言？（B）A、孔