香港夜色說(shuō)課設(shè)計(jì)docx(文件)
【正文】 一生讀） 4）聽(tīng)出來(lái)了沒(méi)有，這是一座怎樣的星的山？（放射著萬(wàn)丈光芒的星的山） 5）那是一種什么樣的景象呢？來(lái)，我們一起去感受一下。這里可以配合著圖片給學(xué)生講解。而且電車、汽車上的燈也在飛跑。此時(shí)，你正身處香港，你來(lái)到商場(chǎng)，那里燈火通明，你看到了什么？你站在馬路上，那里燈火通明，你看到了什么？你來(lái)到劇院里，那里也是 燈火通明，你聽(tīng)到了什么？這樣富有想象力的文字，也讓我們仿佛身臨其境。 過(guò)渡：我們的心已經(jīng)深深地沉醉了，和作者一樣牽掛著那座“萬(wàn)丈光芒的星的山”船還在行著，他們又到了哪，看到了什么，有什么感受呢？接下來(lái)請(qǐng)男女生分別來(lái)讀 8 自然段 過(guò)渡：船愈行愈遠(yuǎn)，走進(jìn)群山，走進(jìn)黑暗。 四、總結(jié)學(xué)法，升華主題 師；剛剛我們采用劃出喜歡的句段、揣摩詞句、想象畫面 ,讀出感情的方法，欣賞了美妙的香港之夜！這是品讀寫景散文常用的方法。不 !是更美，更亮了，那里如今演奏的是一首幸福的、充滿生 機(jī)的樂(lè)曲。師：老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懈星槔首x課文的47 段，讓我們?cè)俅胃惺苊匀说南愀壑?。而且只有學(xué)生知道了它的歷史才能感受到它現(xiàn)在的美好，對(duì)學(xué)生的感情是一個(gè)升華。這篇散文是巴金爺爺在 1933 年寫的文章，那時(shí)的香港還是一個(gè)離家的孩子，事過(guò)境遷， 1997 年 7 月 1 日香港終于重新回到了祖國(guó)母親的懷抱。 用巴金先生的一句話進(jìn)行小結(jié)：巴金先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞，我有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的感情。在作者眼里，香港之夜華燈齊放，美麗耀眼，但它的夜又是有生命力的。 這段話在學(xué)生讀后從理解“私語(yǔ)”入手。在他親眼目睹了那美妙的景象之后，禁不住發(fā)出了這樣的贊嘆：出示第 6 段： C、但是當(dāng)我注意 到那座光芒萬(wàn)丈的星的山的時(shí)候，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了那無(wú)數(shù)的燈光的私語(yǔ)。 在學(xué)生讀后老師要補(bǔ)充學(xué)生的生活空白：其實(shí)香港能成為“萬(wàn)顆星點(diǎn)的聚合”，成為“萬(wàn)丈光芒”的星山，還因?yàn)橄愀勖娣e很小，所以那里的高層建筑隨處可見(jiàn)，十幾層，幾十層，上百層，很多都隨著山勢(shì)而建。 1）生讀句子： 2）去掉最后一句行不行，為什么？這里設(shè)計(jì)的目的是想讓學(xué)生進(jìn)一步的理解“萬(wàn)顆星點(diǎn)的聚合。每一盞就像一顆星，在
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