【正文】 取精神是人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。對(duì)事物要有識(shí)別、有目標(biāo)、有追求。16．請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證過(guò)程。4．考查對(duì)論證思路論證層次的理解。（襄樊《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》） 這一觀點(diǎn)展開(kāi)論述。在形式上是 的句子。注意有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論題。在沒(méi)有特定性要求的情況下，應(yīng)盡可能選用文段中的語(yǔ)句作答。例題：本文的中心論點(diǎn)是什么?（河南《匠人與大師》)答： 課堂筆記：2．考查對(duì)文章觀點(diǎn)與材料的關(guān)系的理解。D．“失敗是成功之母”作為格言被人們廣泛認(rèn)同，有兩個(gè)原因：一個(gè)是幾乎所有人都經(jīng)歷過(guò)失敗，另一個(gè)是在失敗之后需要用它來(lái)安慰自己破碎的心靈。（河南《匠人與大師》）④段中的“優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的”一句作為觀點(diǎn)，請(qǐng)你參照下面示例再寫(xiě)一個(gè)具體事例作論據(jù)（所舉事例限制在所學(xué)初中教材的范圍內(nèi)）。③準(zhǔn)確分析論據(jù)作用，無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，作用都是證明作者的觀點(diǎn)。例題：笫④段中有一個(gè)事實(shí)論據(jù)不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)明理由。（黃岡《人生如月》）④段中引用歐陽(yáng)修的話有什么作用？（湖州《閱讀雜談》）文中例舉了女教師丟錢(qián)包的事例，有什么作用？（南京市中考指導(dǎo)書(shū)《快樂(lè)》）知識(shí)積累：舉例論證（例證法或擺事實(shí)）是列舉 來(lái)證明論點(diǎn)的方法，作用是為增強(qiáng)文章說(shuō)服力。對(duì)比論證是將兩種性質(zhì)截然相反或有差異的事實(shí)或道理進(jìn)行比較，以此作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的方法。②道理論證：通過(guò)引用??的名言（格言、俗語(yǔ)等），具有權(quán)威性，充分有力地論證了??的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。（襄樊《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》）示例：聞一多目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫(xiě)成了《唐詩(shī)雜論》。（連云港《讀書(shū)是風(fēng)雅樂(lè)事》）“提出同題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路安排結(jié)構(gòu)。①一般結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）—分析問(wèn)題（本論）—解決問(wèn)題（結(jié)論）。②有的文章從不同的方面對(duì)比分析，然后進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證過(guò)程。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。請(qǐng)千萬(wàn)不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不可太當(dāng)真。哲學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺(jué)自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見(jiàn)的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開(kāi)客觀條件，但從不過(guò)分依賴客觀條件。優(yōu)秀的人總是說(shuō)自己不行，認(rèn)為自己無(wú)知；平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2010年4月19日，有改動(dòng)）22．認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點(diǎn)。（2分）示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫(xiě)成了《唐詩(shī)雜論》五、課后演練(泰州)打造心靈的韌度劉福奎①有則故事耐人尋味。哲人再讓他用力捏捏，年輕人迷惑不解，但還是照做了。（C）這恐怕是每個(gè)成功人士都經(jīng)歷過(guò)的，也是任何一個(gè)人成長(zhǎng)道路上都可能遇到的。③其實(shí)艱苦的環(huán)境不一定就是人生的不幸,相反還會(huì)成為磨礪人生的砥石，它可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)、意志和毅力，就像燧石只有在捶擊下才能放射出耀眼的光芒?！敝挥薪?jīng)歷了不幸、挫折、失敗和痛苦的磨礪，真正打造了心靈的韌度，把不幸的命運(yùn)握在自己手中，才能在生活中做到寵辱不驚，鎮(zhèn)定自若。16．閱讀全文，請(qǐng)寫(xiě)出文章的中心論點(diǎn)。羅蘭的觀點(diǎn)，列舉一個(gè)名人的事例，并作簡(jiǎn)要分析。18．文章第②段中有一句運(yùn)用了比喻論證的方法，請(qǐng)寫(xiě)出該句的序號(hào)并說(shuō)說(shuō)它的好處。⑤人不怕痛苦，就怕丟掉堅(jiān)強(qiáng)；人不怕磨難，就怕放棄希望?！逼鋵?shí)任何艱苦都只是相對(duì)的，如果能在艱苦面前無(wú)所畏懼、知難而上，努力打造心靈的韌度，就能從艱苦奮斗中享受最大的樂(lè)趣。它可以磨掉人不夠成熟、不夠堅(jiān)強(qiáng)的部分，去掉人的嬌氣和驕氣，打造心靈的韌度，促使人更踏實(shí)、更堅(jiān)定地前進(jìn)。哲人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要有一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心，這樣才會(huì)有美夢(mèng)成真的希望??！”②（A）其實(shí)每一個(gè)成功人士被磨礪“成型”的過(guò)程，大都并非坦途?！蹦贻p人用力一捏，花生殼碎了，剩下了花生仁。答：23．文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？答：24．讀文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，一是要不斷追求；二是要勤勉；三是 ；四是。⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過(guò)他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。⑤因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)。道理很簡(jiǎn)單，你是你，你不是莫扎特。從某種意義上說(shuō)，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。但只要不斷 追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。提醒注意：①各層次（分論點(diǎn)）間一般是并列關(guān)系，有時(shí)是逐層遞進(jìn)關(guān)系，各層（分論點(diǎn)）缺一不可，順序不能隨意調(diào)換。表述：首先（由現(xiàn)象、事例等引出）提出??觀點(diǎn)，接著用??事例（多方面）或道理論據(jù)進(jìn)行論證，最后得出??結(jié)論（或說(shuō)明了??道理）。（濰坊《“衣食足”應(yīng)“知書(shū)趣”》）⑤段是怎樣得出“愛(ài)朋友勝過(guò)愛(ài)自己”這一結(jié)論的?請(qǐng)簡(jiǎn)述論證過(guò)程?？疾榉绞嚼?．請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析第③段的論證過(guò)程。④對(duì)比論證：將??和??加以比較，突出強(qiáng)調(diào)??的觀點(diǎn)。解題方法：明確論證方法，結(jié)合某種論證方法的一般作用和文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。比喻論證就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法?？疾榉绞嚼?．文章開(kāi)頭引述清代學(xué)者陳憲章的話的目的是_________________（青島《學(xué)貴質(zhì)疑》）例2．本文第③段中畫(huà)曲線的句子從正面舉例論證了__________________________一觀點(diǎn)，從而得出______________________這一結(jié)論。多個(gè)事實(shí)論據(jù)有一定的排列順序。②概括事實(shí)論據(jù)要做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，依據(jù)論點(diǎn)把握論據(jù)的本質(zhì)特點(diǎn)，然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行表述。（重慶《成熟的稻谷會(huì)彎腰》）②段中的“龜兔賽跑”的事例換為“守株待兔”好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。B．第三自然段中拿破侖的例子顯得多余，應(yīng)該刪去。我們以《匠人與大師》中的考題為例，對(duì)四個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)就是論點(diǎn)。表述形式往往是個(gè)表示，有作者明確的表態(tài)。（瀘州）例4．這篇文章說(shuō)明的主要道理是什么？（濟(jì)寧《站在煩惱里仰望幸?！罚浚?jì)寧《閱讀的愉悅》）《小議讀書(shū)》肯定不是文