【正文】 看攝像頭 衡水二中學(xué)生說(shuō)得最多的一句話是什么？——攝像頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了 衡水二中學(xué)生問的最多的一個(gè)問題是什么？——你看攝像頭沖哪那？同學(xué)己：——記衡水二中的歲月首先我想說(shuō)大家肯定會(huì)對(duì)我的人品產(chǎn)生懷疑，呵呵，沒錯(cuò)吧?相信大家讀完了這篇文章就明白了。明白了為什么全省80%的本科生出自衡水，明白了為什么衡水成為了全國(guó)的傳說(shuō)，明白了人們?yōu)槭裁磳?duì)衡水的學(xué)生那么的畏懼。睡前要想好明天早操要復(fù)習(xí)什么知識(shí)（你可能又要問了跑步怎么復(fù)習(xí)，呵呵，一會(huì)你就知道了）。如果快到考試的時(shí)候睡不著覺我就會(huì)11:00后跑到廁所學(xué)習(xí)（偷著學(xué)習(xí)，規(guī)定不許再學(xué)習(xí)）。也不是每人都能背誦5分鐘，就看誰(shuí)的速度快了，時(shí)間的長(zhǎng)與短是自己爭(zhēng)取的，有的同學(xué)還沒有背書我們就開始跑步了。這樣之后就是我們解散回到教室的百米沖刺時(shí)刻，呵呵，我每次都是“冠軍“能夠第一個(gè)跑回到教室開始早讀。最后不管去哪學(xué)習(xí)希望能取得心儀的成績(jī)。而且我注意到衡水二中整個(gè)管理體制和德育機(jī)制是在一個(gè)大的有機(jī)體系中運(yùn)行的，也即衡水二中的特色化校園是個(gè)組織嚴(yán)密、各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)工程。嚴(yán)格紀(jì)律的實(shí)施，做到學(xué)生違紀(jì)處理公開、嚴(yán)格而又平等。 校內(nèi)文化校內(nèi)文化從兩大方面入手：管理約束（外部措施）、德育感染（思想培育）A．管理約束：學(xué)校設(shè)置并通過(guò)實(shí)踐不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度。例如：衡水二中的銘園、名校林、各類標(biāo)語(yǔ)等等。讓老師認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想教育甚至重于知識(shí)傳授，并在教育實(shí)踐中貫徹這種思想認(rèn)識(shí)。帶著好奇和憧憬去，帶著思考和責(zé)任回：1． 激情洋溢的校園“超越永無(wú)止境”是衡水二中的校訓(xùn)，首先表現(xiàn)在戰(zhàn)勝惰性和松散。讓學(xué)生個(gè)體暴露問題，合作分析問題，共同解決問題，注重思維訓(xùn)練和規(guī)范答題，實(shí)效性強(qiáng)。如果自己瞌睡了，就主動(dòng)站起來(lái)聽課，甚至還發(fā)現(xiàn)學(xué)生為了看課件清楚些，拿著筆和講義站在教室后面聽課，沒有怨言，那么自然。獨(dú)具匠心的名校林、醒目奮發(fā)的標(biāo)語(yǔ)、真摯實(shí)在的優(yōu)秀學(xué)子感言、個(gè)性鮮明的寢室風(fēng)采、富有內(nèi)涵的校園道路命名（如景行路、九思路等）隨處可見，真正做到了讓墻壁說(shuō)話，讓草木含情，無(wú)不彰顯了衡水二中人卓越的辦學(xué)理念，精致的管理行為。拍照、錄像、駐足觀看，窗外人影攢動(dòng)，但是教室里竟沒有一個(gè)人向外張望，并且每個(gè)學(xué)生都在專心致志地學(xué)習(xí)。但是高考的結(jié)果卻證明了這不是神話。我看到一個(gè)關(guān)于生物學(xué)科的考試分析，表?yè)P(yáng)誰(shuí)、批評(píng)誰(shuí)，誰(shuí)進(jìn)步、誰(shuí)退步，具體到某個(gè)題多少人出錯(cuò)，本班和其他班的差距等等，分析得細(xì)致到位。待到老師分析試卷表?yè)P(yáng)考得好的學(xué)生，批評(píng)考得不好的學(xué)生時(shí)，我們的老師下意識(shí)里感覺到這兩個(gè)學(xué)生乃是因?yàn)橹苣┬y(cè)試沒考好。有一個(gè)高三教室的標(biāo)語(yǔ)是：考試是天大的事，課堂就是戰(zhàn)場(chǎng)，分?jǐn)?shù)就是命。還有一塊不大的地方卻吸引了更多的目光，這就是名校林，其中樹立著一塊塊刻有名牌大學(xué)名字的巨石。再有就是管理。二、宿舍管理方面，嚴(yán)格要求學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理。三、跑操方面，二中是很重視學(xué)生的跑操的，這不僅可以鍛煉學(xué)生的意志，還可以培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。無(wú)論是教室外還是教室內(nèi)的墻上，到處都是對(duì)答題的規(guī)范要求和對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)話語(yǔ)，如此，知道該怎么做，又有動(dòng)力，出成績(jī)是必然的。因此，管理方面是有值得學(xué)習(xí)的地方的。展示規(guī)范作業(yè)和試卷、總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧、指導(dǎo)學(xué)生提高自信心，所有這些都以一種比較藝術(shù)的方式展示給學(xué)生。我覺得這種精神用在普通中學(xué)生的身上是否合適還待斟酌。校外圍墻文化。操場(chǎng)上、學(xué)生宿舍樓上、教師公寓樓上，只要有目光觸及的地方，無(wú)不充斥著鼓舞士氣的豪言壯語(yǔ)。校園內(nèi)走道兩旁，一塊塊考取名校學(xué)生的金玉良言，給后來(lái)者無(wú)盡的思考與力量。那些張貼的材料上還不時(shí)的出現(xiàn)：你下面的學(xué)習(xí)應(yīng)該注意什么，你是值得贊賞的，你千萬(wàn)不要?dú)怵H，你一定行的……這些都時(shí)時(shí)刻刻在激勵(lì)著學(xué)生。但在衡水二中，應(yīng)該是感人心者，莫先乎文化。這次衡水之行，輸送給我的正能量，我將永久珍藏。寒天雪地之中，學(xué)生和教師所展現(xiàn)的精神風(fēng)貌，是真實(shí)而感人的。開始，我想不通，埋怨學(xué)校制度的不人性，想想自己裹得如此嚴(yán)實(shí)，尚且已經(jīng)要靠不停地動(dòng)一動(dòng)，來(lái)獲得些許熱量，而穿著如此單薄的孩子卻只能這么筆直地站著而不敢動(dòng)彈，那該是有多冷?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，我想二中的這種展示絕非是朝夕可得的功夫，而這種令人震撼的展示，背后的保障一定的相關(guān)的約束要求和懲罰措施。二中是一所“低進(jìn)高出”的學(xué)校，實(shí)情使得二中的課堂更為樸實(shí)而有效。關(guān)注學(xué)情，關(guān)注學(xué)生，人格平等，夯實(shí)基礎(chǔ)，這便是二中的人性化課堂。壓力下的孩子們也許需要更多的刺激，當(dāng)然有反面的激勵(lì)，也一定有正能量。衡水二中是不容許學(xué)生的學(xué)習(xí)存在半點(diǎn)松懈的，那是否他們就教育出了一批書呆子呢，我想答案是否定的。衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受陳俊2012年12月24日我們儀征中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、所有高三教師以及高一高二教師代表來(lái)到衡水二中進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)和交流。左側(cè)兩個(gè)五六米寬的大榜，一個(gè)是“全國(guó)低進(jìn)優(yōu)出第一?！?，一個(gè)是“張弛有道，決勝高考”，上面分別標(biāo)明各批次上線人數(shù)和相關(guān)照片。同時(shí)，該校還有銘園、宜園、名校林三大文化區(qū)，尤其名校林中那一塊塊刻有全國(guó)重點(diǎn)高校名字的石頭給人印象深刻，催人奮進(jìn)。教室內(nèi)外教室從走廊到前后門，從錦旗到班級(jí)標(biāo)語(yǔ)，無(wú)不彰顯著每個(gè)班的文化特色，每個(gè)班級(jí)的裝飾都是不同的，我想這不是一種簡(jiǎn)單而虛浮的裝點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)進(jìn)出這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，當(dāng)他看到這些時(shí)，無(wú)形中就已經(jīng)給了他一種動(dòng)力。衡水二中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)趧?chuàng)建校園文化建設(shè)這一方面為我們樹立了很好的榜樣。衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受周標(biāo)去過(guò)不少知名的學(xué)校學(xué)習(xí)，像衡水二中這樣的學(xué)校還是第一次，感觸也較多，暫列幾點(diǎn)如下：一、保有追求卓越的雄心和理想。其次才是學(xué)生，要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和必勝信念，行動(dòng)之先必須心動(dòng)。什么人不可戰(zhàn)勝？絕不是四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單的人。遐邇聞名的“天下第一操”，不是親眼所見真的不敢相信，學(xué)生所體現(xiàn)出來(lái)的意志力讓人震撼，催人淚下。不知是一種怎樣的力量在左右著衡水二中的師生關(guān)系，是學(xué)生對(duì)老師學(xué)識(shí)和道德的崇敬甚至膜拜？還是某種神秘的力量諸如激勵(lì)或懲誡讓學(xué)生對(duì)老師如此敬畏并信服？可惜我們觀察不到也無(wú)從打探。四、營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。衡水二中留給我們的記憶是多方面的，也是深刻而長(zhǎng)久的。一：接受和服從，是集體生活的第一要義在參觀過(guò)程中，我看到了這樣幾組鏡頭：1：“天下第一操”中。但愿我們不虛此行，但愿衡水之行真能讓我們長(zhǎng)久受益！衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受紀(jì)燕教育要?jiǎng)內(nèi)ビ筒剩嗜ブ郏逃齼?nèi)容，方能真實(shí)可信，教育形式，才會(huì)名副其實(shí)。個(gè)性鮮明，創(chuàng)意獨(dú)物，無(wú)不顯示出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、不事虛浮的作風(fēng)。這樣的課堂，上課的效率是不言而喻的，學(xué)生的參與也是有口皆碑的。當(dāng)鐵流涌動(dòng)之時(shí)，我們感受到的是無(wú)堅(jiān)不摧的力量。冰凍三尺非一日之寒。已經(jīng)做了的要繼續(xù)保持，還沒有做的要積極行動(dòng)起來(lái)。取之乎上得之乎中，理想越高，達(dá)成就越高。環(huán)境的熏陶是潛移默化的，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，對(duì)人的改變更是有內(nèi)在的激發(fā)作用的?？偨Y(jié)一下，二中的校園文化是多樣的，標(biāo)語(yǔ)文化、宿舍文化、班級(jí)文化、門文化、廊道文化、誓言文化……這些文化在無(wú)形中影響著學(xué)生，它能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一種精神的引領(lǐng)、激勵(lì)作用。地面纖塵不染，被子疊得四四方方，室內(nèi)物品擺放整齊有序。校園之中 進(jìn)入校門，你能看見各種各樣的標(biāo)語(yǔ)，不斷地刺激著你的大腦。一、校園門口到了二中門口，我們剛下車，幾乎所有的老師嘴巴都不自覺地張大，發(fā)出了“哇”的感嘆。多才多藝的老師同學(xué)，各具特色的教室布置，豐富有趣的課余活動(dòng)，這些都融成了二中人以及二中人生活學(xué)習(xí)的一部分，也許這些又都是二中不停地創(chuàng)造佳績(jī)的有力保障。有被做成大條幅懸掛于教學(xué)樓外側(cè)的，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”這就是正對(duì)二中大門的巨型條幅，不停地提示孩子們“努力付出，必獲回報(bào)”。衡水的學(xué)生絕對(duì)不是受不了打擊的溫室里的花朵，他們具有更強(qiáng)的耐挫性。教師的提問極快，甚至是不給學(xué)生留思考時(shí)間的，而這也從側(cè)面反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)。二中的課堂是充滿活力和生機(jī)的。以我拙見猜測(cè)，如果不是痛苦到無(wú)法堅(jiān)持跑步的地步，學(xué)生也一定不會(huì)選擇只站著而不跑操這一步。而究其原因，我相信這其中“制度”的約束力，是至關(guān)重要的。此次衡水二中之行，給我留下印象最深的就是學(xué)生的跑操。衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受錢慧穎此次衡水之行，收獲的不僅僅是震撼，更多的還有思考?？梢韵胂裎覜]去的食堂想必也一定有著文化這二字浸染著的豐盛大餐吧。面對(duì)著名校林中的一塊塊令人神往的高校碑石，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這種無(wú)聲的教育帶給了多少學(xué)生多大的力量啊。當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生冒著嚴(yán)寒赤手把書舉過(guò)頭頂，當(dāng)朗朗的讀書聲飄蕩在二中上空，當(dāng)整齊劃一的跑操隊(duì)伍伴隨著此起彼伏的班集口號(hào)聲在我身旁經(jīng)過(guò)，我完全徹底地被震撼了，幾千人進(jìn)退自如，井然有序。這些文字讓我未進(jìn)其校，先受其染。我們一定細(xì)心揣摩，直至學(xué)為己用。我們宜取長(zhǎng)補(bǔ)短，在一定方面或一定程度地學(xué)習(xí)其經(jīng)驗(yàn)，而不應(yīng)照搬照抄。雖然我們主張讓學(xué)生通過(guò)自主探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律，但必要的指導(dǎo)是必不可少的。生活上，自覺而有序的生活習(xí)慣，包括嚴(yán)格的跑操鍛練。其實(shí)，說(shuō)二中老師并沒什么教書上的秘籍，學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)上很自覺了，老師做的只是耐心的指導(dǎo)和用心的激勵(lì)就可以了。魯迅說(shuō)過(guò)，“人容易被安逸的生活所累”。一、班級(jí)管理方面，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間緊，班級(jí)日常事務(wù)管理盡量做到精簡(jiǎn)，且為了不再占用白天時(shí)間，將班會(huì)時(shí)間放在跑操后十分鐘內(nèi)。就連草坪花圃里插著的標(biāo)語(yǔ)都是在鼓勵(lì)學(xué)習(xí)——知道學(xué)習(xí)了的學(xué)生是不會(huì)再破壞花草的，而非“請(qǐng)你愛護(hù)花草！”之類。進(jìn)入二中校園，首先感受到的是其濃厚的校園文化氣息?？己昧司驮撌鼙?yè)P(yáng)，沒考好就要小小懲罰一下自己。這一切都是為了讓學(xué)生看到進(jìn)步，讓學(xué)生看到希望。高三每個(gè)班都有自己獨(dú)特的班級(jí)理念，貼在教室門上，還有各自的廊道文化，內(nèi)容很豐富。從一樓到五樓，班班如此，人人如此。衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受孟令軍高三教學(xué)樓內(nèi)的感悟，我可以概括為以下四個(gè)詞：一、惜時(shí)我們走進(jìn)高三大樓的時(shí)候正是學(xué)生跑完課間操上樓梯的時(shí)間，他們高三有22個(gè)班，因此樓梯口自然也擁堵，但讓我們感動(dòng)的是在大家忙著上樓梯的時(shí)候就有一批學(xué)生掏出了自備的小冊(cè)子沿著墻角站著看書，等前面不再擁擠了再上樓，我們還有老師舉起相機(jī)拍攝了他們專注的神情。“我是二中人，我要為二中卓立巔峰而奮斗”的巨大標(biāo)牌振奮人心，催人奮進(jìn)，形成學(xué)校的發(fā)展力。上課時(shí)什么時(shí)候看黑板，什么時(shí)候看課本，什么時(shí)候做筆記，什么時(shí)候討論，一切似乎是復(fù)制出來(lái)的，那么整齊一致，那么迅速高效，證明學(xué)生的思維是緊跟老師的，證明學(xué)生的上課是專注投入的。2． 務(wù)實(shí)有效的課堂高三的復(fù)習(xí)課沒有花架子，務(wù)實(shí)是特點(diǎn)，有效是目的。衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受馮為忠衡水教育是衡水的名片。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相督促、互相比超，最好是督促你、趕超的過(guò)程、結(jié)果具體展現(xiàn)出來(lái)。紀(jì)律管理要和德育感染結(jié)合起來(lái)，做到感染先行，紀(jì)律為輔。約束教育工作者的社會(huì)行為，使其得到社會(huì)認(rèn)同。幾天來(lái)總在考慮衡水二中“神”在哪里，細(xì)細(xì)琢磨后覺得它的法門無(wú)非有力的“管理約束”和有效的“德育感染”。就打這里停止了，衡水二中 高三作息時(shí)間表 早上5：30準(zhǔn)時(shí)起床（有鈴）58分鐘到操場(chǎng)**準(zhǔn)備跑操（包括內(nèi)務(wù)和洗漱，時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)忽略，必備：隨身帶操間小讀，語(yǔ)文或英語(yǔ)，老班每天到）5:40左右跑操，兩圈 操后班主任會(huì)視情況開小會(huì)6：006:30英語(yǔ)或語(yǔ)文早讀即自習(xí)，兩科每天輪換 6：306:48早飯6：507:10綜合中的一科自習(xí)7:1011：00正式上課（老師講課），4堂，每堂45分鐘，課間10分（實(shí)際遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠），大課間時(shí)間要長(zhǎng)，需要跑操，一圈 11:1012:10做數(shù)學(xué)習(xí)題 12:1012:40午飯 12:4013:45午休（有英語(yǔ)和語(yǔ)文自助餐作業(yè)，可休息20分鐘，期間必須保持紀(jì)律，否則會(huì)后悔）13:55唱班歌14:0017:30正式上課，4堂 17:3017:48晚飯17：5018:25綜合中的其他兩科自習(xí)18:2520:50晚課，3堂，基本都是做題 21:0021:55自由安排學(xué)習(xí)，老班在 22:10結(jié)束一天征程 注： 22:1022:50以及5:005:30必須在床上，保持安靜，不能提前起床，上廁所在這兩時(shí)段之間遵守紀(jì)律，否則懲罰很殘酷，我就違過(guò)紀(jì)，從那起我發(fā)誓我再也不違紀(jì)吃飯時(shí)間不夠可以課間找時(shí)間補(bǔ)充，打飯一定要學(xué)會(huì)和同學(xué)分工合作每次放假回來(lái)最好帶點(diǎn)零食，夠半個(gè)月的（再多放不下）行李越簡(jiǎn)單越好，真的沒地方，不是地方小，這是內(nèi)務(wù)要求二中作息時(shí)間不區(qū)分冬夏作息，時(shí)間的調(diào)整根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)變動(dòng)（如高三上半年和下半年會(huì)不一樣）在二中，不需要有多快的腦子，但必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持，要勤奮，有理想，遵守紀(jì)律。跑操在網(wǎng)上流傳著我們的神話般視頻，我要說(shuō)的就是：那視頻是真的，使我們平時(shí)的表現(xiàn)情況，不是一時(shí)的表演；我也很榮幸是齊其中的一個(gè)演員。在二中怎么跑操？跑操之前我們有個(gè)5分鐘左右的小時(shí)間學(xué)習(xí)（就是前面提到的早操要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)），形式就是背書，背書就是學(xué)習(xí)瘋狂英語(yǔ)吧書高高舉在頭頂以上用最大的的聲音讀出來(lái)。這樣的15分鐘正好可以。無(wú)論春夏，無(wú)論酷暑，無(wú)論假日，無(wú)論周末，無(wú)論回家，我們的生活天天繼續(xù)著……在二中的一天簡(jiǎn)單描述：睡覺—跑操—早讀—“早飯”—上午五節(jié)課—午飯“午休”—下午四節(jié)課—“晚飯“—晚自習(xí)四節(jié)課，其中大課間也會(huì)跑操的，小課間就是很短甚至沒有。早在來(lái)到這里上學(xué)之前我就耳聞過(guò)衡水的教學(xué)模式，簡(jiǎn)而言之就是嚴(yán)。我們老師中午不吃飯的次數(shù)比我多的多。我記得我們臨高考的幾天，老師陪著我們幾天幾夜都沒回家，早上給我們煮茶葉蛋,晚上給我們分水果，給我們疊紙鶴，鼓勵(lì)我 們我真的很感謝他們的，我剛到二中的時(shí)候紀(jì)律好差呢 連續(xù)違紀(jì)，被子疊的不夠方塊，還老是在午休時(shí)說(shuō)話。是啊，你們的幸福我們沒經(jīng)歷過(guò),可是這三年我們所學(xué)到的遠(yuǎn)比幸福多的多，我是家里嬌生慣養(yǎng)的，在那里我學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)不 再哭鼻子，學(xué)會(huì)獨(dú)立 我不能說(shuō)二中的每個(gè)人都像我這種思想.....但如果他們告訴你他們恨老師恨學(xué)校我只能說(shuō)他們不懂事，也許你會(huì)受不了....其實(shí)我們都是被逼的。所以見到地上的紙，不想撿就繞遠(yuǎn)點(diǎn)兒走。堂插隊(duì)被逮到，停課，屬于嚴(yán)重違紀(jì)。因病不能出操者，軍姿立于規(guī)定區(qū)域，不得看書，不得小讀。出操前的小讀，拿紙條姿勢(shì)