【正文】 】：情境性問題。例題6： 你親身經(jīng)歷過的哪一件事令你最為憤怒，你當(dāng)時是如何表現(xiàn)的，現(xiàn)在看來，你認為當(dāng)時的表現(xiàn)方式 與處理方式是否合適?？脊賾?yīng) 注意對事件細節(jié)的追問。例題8： 知人善任是領(lǐng)導(dǎo)角色重要內(nèi)在功能，請結(jié)合實際從正反兩方面加以闡述。領(lǐng)導(dǎo)者必須善于任用有缺點的能 人，而不能以偏概全。例題10： 作為學(xué)校的副校長，你認為應(yīng)當(dāng)怎樣處理教學(xué)與科研的關(guān)系。將全體教師能帶動起來，學(xué)習(xí)質(zhì) 量提高。因此管理與自身學(xué)科教學(xué)是相輔相成的。如果是家庭有實際困難，我就設(shè)法從解決他的 困難入手，用真情感到他；如果是其他原因，就找他談話指出遲到對工作的影響，并教給他避免遲到的措 施，給他改正的機會，之后及時肯定他的進步。，應(yīng)及時調(diào)整工作思路，與主要領(lǐng)導(dǎo)在思想上、行動上保持一致。（10分）志“三個代表”重要思想的內(nèi)容是（1）（2）（3）。是學(xué)校實行民主管理和民主監(jiān)督的基本形式。、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。（），小學(xué)不锝開除學(xué)生。（），根據(jù)反饋信息進行調(diào)整，采取措施以控制教學(xué)質(zhì)量。個性C。②③④ D?！弊鳛橐粋€教育管理著你是如何理解這一觀點的？五、案例分析（15）張老師在數(shù)學(xué)科上將10以內(nèi)的加法：5+3=8。教學(xué)目的不明確，教學(xué)重點不突出。遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。③通過管理文化，創(chuàng)造和諧、友善、親切、融洽的氛圍。在新課程實施中，學(xué)校教育管理者將面臨來自各方面的壓力，常常會處于兩難的境地。②（略）六、（略）第五篇：護士長競聘面試題面 試 題（滿分100分）總體印象分：4分。（2）劣勢客觀、結(jié)合實際（5分）。沒有高超的醫(yī)術(shù)挽救不了患者的生命，但沒有科學(xué)的護理，也確保不了患者的痊愈。（5分）（2）如果只是口角之爭，則深入了解事情經(jīng)過，客觀判斷雙方對錯，如果錯在護士則與護士一起向患者解釋并道歉。（5分）（2）認真聽取護士的意見，了解護士的愿望以及不服從工作的原因。（4分）（2）公正、公開、公平安排工作和處理問題。（4分）二、不成功：承認自己的差距和不足，繼續(xù)努力工作和學(xué)習(xí)，把握好下一次機會。（4分）（4）協(xié)調(diào)好科室與科室、科內(nèi)醫(yī)生與護士、護士與護士之間的關(guān)系。（6分）（3）恩威并施，一方面在了解護士愿望和不服從分配理由的基礎(chǔ)上進行說服和引導(dǎo)；另一方面對于不顧工作大局，甚至當(dāng)面頂撞，嚴格按照規(guī)章制度給予嚴肅處理。（6分）（3）無論事態(tài)嚴重與否，事后召集全科護士開會，對此次事件進行通報和討論，明確觀點和態(tài)度，分析原因，制定相應(yīng)預(yù)案，杜絕類似事件再次發(fā)生。（5分）（3）作為護士長應(yīng)帶領(lǐng)全科護士在履行好本職工作的同時，與醫(yī)生多溝通、交流和積極配合，共同為患者的治療和康復(fù)做貢獻。有人說：三分治療七分護理。請談一下你報考護士長崗位的優(yōu)勢和劣勢。教師勇于改革的精神首先是值得肯定的，但也應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)校管理人員對話，要用于闡釋自己的教育理念和改革設(shè)想。五、要點：①改革的進程在一所學(xué)校里也不是整齊劃一的，新舊觀念、評價標(biāo)準(zhǔn)會同時存在。：①“沒有管理的管理”，并非取消管理，而是管理的最高境界。（1）請你對張老師和教導(dǎo)主任的做法分別給予評價。另一組在一筐玻璃球中撿出5個藍色的和3個綠色的玻璃球裝成一袋，連續(xù)20袋，學(xué)生們情緒很高，度過了一段愉快的時光。，請談一談你所在的學(xué)校將如何因時因地制宜地開展綜合實踐活動？ 4.“科研興校”已成為廣大教師和教育管理者的共識。教書育人 C教學(xué)管理 8．學(xué)生的常規(guī)管理應(yīng)建立在（）基礎(chǔ)之上 A．學(xué)生的生理和心理特點 B．黨和國家的教育方針和政策 C．學(xué)校的管理制度 D．學(xué)生學(xué)習(xí)的特點9．小學(xué)教育科研成果評價的標(biāo)準(zhǔn)主要有（）①學(xué)術(shù)價值 ②經(jīng)濟價值 ③社會價值 ④科技價值A(chǔ)．①②③ B。（）。（）。 和 進行組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和控制的活動。新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了、三位一體的課程功能。，可及時向上級領(lǐng)導(dǎo)反映。(寬 容)例題13： 在工作中，假如遇到主要領(lǐng)導(dǎo)對你工作不支持，該怎么辦？，認真分析，首先從自己身上找原因。其方法是動之以情，曉 之以理。管理是第一，但是要干好以上幾方面就要深入教學(xué)管理第一線，獲取 第一手資料。例題11： 一位老校長對新當(dāng)選的副校長語重心長地說： “當(dāng)校長，不能遠離課堂。：在革命隊伍里，無一人不可用。不稱職的領(lǐng)導(dǎo)角色談不上尊重知識和人才，他們對人才一無所知或不甚了了，因而喪失“善任”的前提。例題7：假若你上任后，為工作批評下屬時，他有抵觸情緒，并當(dāng)場頂撞你，甚至當(dāng)眾大吵大鬧，不給你面 子，這時你該怎么辦？【參考評分標(biāo)準(zhǔn)】：回答出以下要點者可給較高分。一個人的情緒特征具有一貫性，可以通過對 考生以往的情緒表現(xiàn)，來預(yù)測他今后的情緒控制能力?！驹u分參考標(biāo)準(zhǔn)】： 好：鎮(zhèn)定，認識到問題的嚴重性，很快找出應(yīng)變措施予以彌補。將考生置于兩難情境中，考察其人際交往的意識與技巧，主要是處理上 下級和同級權(quán)屬關(guān)系的意識及溝通的能力。幫助下屬具體分析處理問題不當(dāng)?shù)脑颍偨Y(jié)吸取教訓(xùn)，并找出解決問題的辦法。例題2： 有一名優(yōu)秀教師想調(diào)走，多次找到你。，大搞“一朝天子一朝臣”。競選副校長面試題 例題1：新官最忌什么？請你結(jié)合實際談一談。個人魅力，個人魅力由“德、才、體”三部分構(gòu)成，作為副校長，應(yīng)有較高的思想境界，具有大局意識，辦事公正，同時，“打鐵還需本身硬”，知識結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)“多能一?！?，在專業(yè)上不會鬧出“瞎子（轉(zhuǎn)載自中國教師站文摘，請保留此標(biāo)記。十一、你認為副校長的管理，除了權(quán)力因素外，還有哪些非權(quán)力因素？答：我認為，副校長的非權(quán)力因素主要表現(xiàn)在三個方面：道德品質(zhì)、知識才干和真摯情感。開拓進取的創(chuàng)新精神：我做事不喜歡隨波逐流，也不喜歡默守陳規(guī)，喜歡“吃第一個螃蟹”，在黃沙推出的“科技創(chuàng)新”