【正文】 、樹木、電線桿、懸掛的廣告牌和任何可能倒塌的高大建筑物。以案例講解的方式，讓學(xué)生明白以上做法的危險之處。教學(xué)反思：“電老虎”一、教學(xué)目標知識與技能：讓學(xué)生懂得電有危險，不正確用電會造成人員傷害和死亡。三、教學(xué)準備接線板、帶插頭的電線、塑料袋、清水。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生認真觀察每幅插圖，弄清圖意，辨別圖中小朋友做法的正誤。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程：一、在圖中找一找，“電老虎”藏在哪里？把它畫出來。教學(xué)中可以讓學(xué)生先充分發(fā)表自己的意見，然后在圖中把洗衣機標出來即可。畫一幅“防觸電安全圖”。二、教學(xué)重、難點讓學(xué)生認識到室內(nèi)可能隱藏著危害我們健康的“殺手”，并能在行動上養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這就引起了對室內(nèi)衛(wèi)生的進一步關(guān)注。然后，讓學(xué)生觀察房間結(jié)構(gòu)圖，并采用討論的形式找出藏在我們室內(nèi)的健康殺手——“哪些地方細菌容易繁殖”、“哪些地方蚊蠅等昆蟲喜歡”。這些方法經(jīng)過一定的強化是可以養(yǎng)成習(xí)慣的。健康小貼士教材這部分內(nèi)容是對第三部分“在室內(nèi)放一些可以殺菌、吸收有毒物質(zhì) 的植物”的補充和拓展。目的是使學(xué)生認識這些植物，并知道這些植物可以種植在室內(nèi)。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理解父母的苦心，感受換位思考并學(xué)會運用基本的溝通方法。有條件的可以取得一些家長的支持，事先錄音，錄下爸爸媽媽想對孩子說的話。沒有喊到4就松手的學(xué)生或任務(wù)失敗的學(xué)生要表演節(jié)目。心靈氧吧讓學(xué)生了解與父母溝通的小竅門有哪些，并總結(jié)自己的好辦法。☆告訴爸爸媽媽你希望獲得他們的信任，并會用行動證明。運用“親子合同”的方法實際演練，找到自己與父母溝通的好辦法，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥岢鲎约旱囊?。允許父母犯錯誤正如子女在學(xué)校會遇到不愉快的事情一樣，父母也會遇到不順心的事，也會因為疲勞過度而心情煩躁。在這種情況下，子女用坦誠去換取父母的理解與信任是最明智的。比如，在家里主動分擔(dān)一些家務(wù)，做得又快又好；盡可能照顧好自己的飲食起居，減輕父母的負擔(dān)。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生初步掌握克服馬虎、粗心的方法，增強克服馬虎、粗心的愿望，樹立克服馬虎、粗心的信心。第一課時教學(xué)過程 心理聚焦閱讀“小馬虎”的故事，幫助學(xué)生認識馬虎、粗心在學(xué)生和生活中的集體表現(xiàn)。教師根據(jù)班級的實際情況，展示學(xué)生的作業(yè)、試卷中的馬虎現(xiàn)象，也可以讓學(xué)生演小品，展示平時學(xué)習(xí)、生活中的馬虎現(xiàn)象。教師要根據(jù)教材指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀，學(xué)習(xí)克服馬虎、粗心的方法。學(xué)生是成長中的人，面對馬虎的習(xí)慣，內(nèi)心缺乏足夠的力量和辦法去改變，教師需要給學(xué)生鼓勵。注意引導(dǎo)學(xué)生認識到，克服馬虎應(yīng)該從每一件小事做起，并能持之以恒。二、教學(xué)重點、難點 掌握一些記憶方法。教師可以采用“比一比，賽一賽”的方式，看誰做得又快又好。教學(xué)中首先要引導(dǎo)學(xué)生理解這些記憶方法，才能逐步掌握它們?？梢圆捎谩氨纫槐取Ｇ楦袘B(tài)度與價值觀：訓(xùn)練小學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。第一課時教學(xué)過程 心里聚焦通過“發(fā)現(xiàn)回形針的用途，這一游戲，讓學(xué)生感受思維的奇妙，激發(fā)學(xué)生勤于動腦的意識。游戲中，要求學(xué)生注意：不允許有任何批評意見，歡迎異想天開，要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量。在教學(xué)中，教師要組織學(xué)生通過討論的方式完成評選活動。組織學(xué)生分組討論，還有哪些可用的方法來幫助自己訓(xùn)練思維？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師對各組提出的有價值的方法進行適當(dāng)歸納、總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)適合自己的、有效的訓(xùn)練方法。教學(xué)反思：1我的課程表一、教學(xué)目標 知識與能力：讓學(xué)生掌握制作課程表的基本技能。三、教學(xué)準備教師準備：一張能給學(xué)生啟發(fā)的自制課程表。橫式課程表的制作。豎式課程表的制作。根據(jù)課程表放置位置的不同，可制作大小不同的課程表。用我們學(xué)過的方法和自己的智慧，為班級設(shè)計一個既美觀又實用，且便于調(diào)整的每日用課程表?！?鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意及小組合作創(chuàng)作。第一課時教學(xué)過程 學(xué)學(xué)做做掌握剪刀的使用方法?；顒尤羟€時，左手要配合右手剪，剪口要盡量長和直。用鉛筆在紙片上畫出幾種不同的圖形，并用剪刀剪下來。二、教學(xué)重點、難點認識花邊圖案的特點，學(xué)習(xí)剪花邊的基本方法。活動一：觀察一兩組花邊圖案，分析討論它們的特點，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。這是學(xué)生第一次剪花邊，既要畫還要剪，有一定的難度。在總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，改進方法，再一次進行制作?；ㄟ呉繄D案本身的某些部分來連接?；顒尤好總€小組自己設(shè)計一個漂亮的花邊，制作號后進行評比。三、教學(xué)準備1－2個份小報范例。根據(jù)中心內(nèi)容擬定一個醒目的題目。內(nèi)容緊緊圍繞主題選擇相關(guān)內(nèi)容。活動三：組內(nèi)分工，將任務(wù)安排給每位學(xué)生?；顒佣褐谱髁Ⅲw小報。對這項活動，課上已經(jīng)完成好的同學(xué)，可以構(gòu)思下期小報的內(nèi)容，沒有完成的，下課后繼續(xù)完成。最后，評出1/3的左平進行表彰。以活動形式開展。三、教學(xué)準備：課件 課時安排：2課時四、教學(xué)過程第一課時一、請學(xué)生談自己疼痛的感受。請學(xué)生分別扮演“神經(jīng)細胞”和“我”，“神經(jīng)細胞”和“我”的對話說明痛感的原因：人體內(nèi)有專管疼痛的神經(jīng)細胞，當(dāng)它們的神經(jīng)末梢遇到危險刺激后會迅速將信號傳遞給大腦，人就會馬上產(chǎn)生疼痛感。師：人的頭發(fā)和指甲上沒有神經(jīng)細胞，所以不會產(chǎn)生痛感，如果人的身體內(nèi)任何地方都沒有神經(jīng)細胞該多好啊，那就不會有痛感了，我們也就不會害怕了。三、生命的堅強閱讀小故事“敬禮娃娃不怕痛”、“關(guān)羽刮骨療傷”，談感受。讓學(xué)生從小樹立當(dāng)疼痛出現(xiàn)時，首先應(yīng)及時采取措施保護和救治，其次才是學(xué)會克服和忍受。讓學(xué)生知道，“痛”經(jīng)常發(fā)生在我們的日常生活中，是一種正常的生命感覺；痛的秘密是神經(jīng)細胞的作用；痛感是保護我們生命的信號；痛有醫(yī)術(shù)可以避免。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)本課。三、教學(xué)準備教師準備：植物生長全過程的課件資料。討論：種子為什么能發(fā)芽？引導(dǎo)學(xué)生想到生命的力量。二、人類智慧力量大（一）比比誰的記性好識字。老師給獲勝者發(fā)小紅花（二）比比誰的手巧學(xué)生進行手工小制作交流、評比獎勵（三）游戲收拾書包傳作業(yè)本（四）說說你還會做哪些事？說說自己長大了想做什么工作？教學(xué)反思：我們常以為強大的生命總是有著強大的力量，其實弱小的你生命也有強大的力量。過程與方法：在家親手感受、了解一下雞蛋的特點。三、教學(xué)準備教師準備：一個生雞蛋。教師引導(dǎo)：雞蛋媽媽能孵出小雞，人能想辦法孵出小雞來嗎？下面請聽一個故事——愛迪生孵蛋。學(xué)生讀故事，談體會。體驗：學(xué)孵蛋學(xué)生下蹲3分鐘做孵蛋動作，感受呵護生命的艱辛。四人小組一個生雞蛋，進行護蛋一節(jié)課的體驗，要完成跑步、掃地、做操等動作，感受護蛋的艱辛。本課以“我的雞蛋寶寶”為切入點，學(xué)生在與雞蛋寶寶的親密接觸中初步感受生命的脆弱，初步體會父母養(yǎng)育自己的艱辛，認識到呵護生命需要愛和責(zé)任，懂得感恩父母。以活動形式開展。（通過猜節(jié)日知道傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期）板書：吃湯圓，猜燈謎。中秋節(jié)（八月十五）吃糕，賞風(fēng)景。，都有一個風(fēng)俗習(xí)慣？每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個動聽的傳說，你知道這些節(jié)日的傳說嗎？（演示ppt）：每當(dāng)節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。使學(xué)生學(xué)會冷靜、機智、合理地應(yīng)對入室盜搶等不法犯罪行為。三、教學(xué)準備：課件四、課時安排：2課時五、教學(xué)過程第一課時一、看圖說話二、議一議：室內(nèi)小男孩為什么會發(fā)出哈哈聲？室外來了什么人,他準備干什么，小男孩知道嗎？引導(dǎo)學(xué)生意識到獨自在家的時候可能會存在入室盜搶的危險。二、現(xiàn)場表演“打110報警電話”，比比誰最會打110報警電話。強化兒童獨自在家時可能會遇到危險的意識，教育了兒童學(xué)會巧妙地保護自己的人身安全。地震發(fā)生時，對于家住樓房的學(xué)生，“小博士”提出“就近找安全地方躲起來”的逼震方法，以“家住樓房的同學(xué)，注意護住頭部，最好找下面這些地方躲起來”概括出家中躲避地震的要領(lǐng)：護住頭部和找安全的地方。找一找，教室內(nèi)哪里是承重墻的墻角。意在告訴學(xué)生，室外場地開闊，是跑出室內(nèi)避震的前提條件；如果室外并不開闊，還是按照以上方法在室內(nèi)躲避為好。教學(xué)時，可以采用如下方式：讓學(xué)生采用同桌互議、全班討論等方式，逐圖說一說為什么不能靠在窗戶旁邊、不能跑進廚房等地、不能待在床上、不能盲目跳樓。教師對于學(xué)生的回答要及時給予點評，肯定其合理之處，并要再次強調(diào)：躲在房間內(nèi)承重墻墻角、狹小的衛(wèi)生間、結(jié)實在寫字臺下、低矮的家具旁等地方才是家中避震的正確做法。教后反思地震發(fā)生時，時間短暫，逃生刻不容緩。通過本課的教學(xué)，期望強化學(xué)生與家長在家中的避震意識，掌握科學(xué)合理的家中避震常識，提高家中避震的能力。二、教學(xué)重、難點安全用電應(yīng)該注意哪些事項。本課時以“小心‘電老虎’”為主題，用六幅插圖并配以文字解說的方式呈現(xiàn)出來。所以，生活中我們才用塑料、橡膠等物體將金屬片裹（或隱蔽）起來，不讓人體直接接觸它們，以免觸電。觀察圖一說一說：圖中小男孩在干什么，會產(chǎn)生什么后果？ 問一問：哪些學(xué)生橫曾經(jīng)想過這樣做？講一講：教師可以講述教學(xué)活動資料提供的2號案例，讓學(xué)生明確這樣做的嚴重后果。四、課時劃分 兩課時五、教學(xué)過程第一課時引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并思考：媽媽為什么說小朋友不可以玩插座？在傾聽學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)出電雖然用處很大，但如果不正確使用，它有時也會像兇猛的老虎一樣傷害我們。過程與方法：讓學(xué)生知道安全用電應(yīng)注意的事項。因此，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量學(xué)會自護。關(guān)于“家庭防震包”。一旦感覺發(fā)生了地震，首先要保持頭腦冷靜，切忌盲目跑向陽臺準備跳樓，因為陽臺是懸空建筑，最不穩(wěn)定，極有可能最先坍塌；而跳樓也是極不明智的，這樣容易摔成骨折甚至死亡；同時，要注意遠離門窗，因為這些部位往往由于墻體有缺口，承壓能力相對減小，坍塌的可能性較大。第一次震動后，隨時有可能再次震動，因此，在正式解除警報之前，應(yīng)留在原地。演一演，怎樣護頭躲在墻角或低矮的家具旁（可以講臺或課桌為例）對于學(xué)生的回答、表演，教師要及時給予點評，肯定其合理之處，糾正不正確的做法。意在告訴學(xué)生，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，躲避到這些地方的做法是正確的?？紤]城鄉(xiāng)各自的實際情況，教材將學(xué)生的家庭住所分為樓房與平房兩大類，分別講述家中避震的常識。提醒學(xué)生要保護隱私，不能在全班或公眾場合隨便透露鄰居的電話號碼。老師給與適當(dāng)?shù)脑u價。情感態(tài)度價值觀：提高學(xué)生保護自我人生安全的能力。四、活動延伸今天我們學(xué)習(xí)了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到了很多知識。提問： 從這些傳統(tǒng)節(jié)日的日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：對呀！中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。清明節(jié)（4月5日）吃粽子，賽龍舟。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。使學(xué)生初步了解節(jié)日的禮儀。三、分享評比：我的護蛋故事引導(dǎo)學(xué)生感受呵護生命需要關(guān)愛和責(zé)任，體會生命成長的不易，感悟父母養(yǎng)育自己的艱辛，學(xué)會感恩。第二：討論保護雞蛋的好辦法。幸福的“我”（1）學(xué)生講自己小時候的故事，根據(jù)學(xué)生的講述，引導(dǎo)閱讀教材上相關(guān)圖片的文字。二、生命小秘密師：在嚴寒的北極生活著一群可愛的動物——企鵝，在企鵝家族，小企鵝是爸爸孵化出來的。四、課時安排：2課時五、教學(xué)過程第一課時一、認識生命，感受生命的脆弱猜謎引入：有個東西圓溜溜，輕輕一磕它就破，擺上餐桌人喜歡，營養(yǎng)價值沒得說。情感態(tài)度價值觀：通過護蛋行動，使學(xué)生體會生命成長的不易，感悟父母養(yǎng)育自己的艱辛，學(xué)會感恩。信息反饋：我的雞蛋寶寶一、教學(xué)目標 知識與能力：知道一只正在孵化的雞蛋就是一個生命，這個生命很脆弱，需要呵護。背誦古詩。引導(dǎo)學(xué)生初步了解植物、動物的生命有著驚人的力量。四、課時安排：2課時五、教學(xué)過程第一課時一、觀看課件（密封的鐵罐子被種子生長的力量沖破的實驗），說說自己的感受。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解植物、動物生命的驚人力量。使學(xué)生認識到人類的智慧是一種驚人的力量。許多學(xué)生面對疼痛會忍不住大哭，這是正?，F(xiàn)象。讓學(xué)生結(jié)合自身情況講述生活中勇敢克服疼痛的故事。二、麻醉術(shù)的秘密請打過麻藥的小朋友說說打麻藥時的感覺。學(xué)生說說自己沒有疼痛的時候（剪頭發(fā)、剪指甲），討論得出科學(xué)認識：人的頭發(fā)和指甲上沒有分布神經(jīng)末梢，因此不會感覺到痛。引出問題：我們?yōu)槭裁磿型锤心?？痛感有什么作用呢?.、了解疼痛是神經(jīng)細胞在起作用；了解痛是一種自我保護機能。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：讓學(xué)生科學(xué)認識痛感的原因與作用。使學(xué)生初步了解痛是一種自我保護機能。對學(xué)生的左平，教師要認真點評，大膽給予表揚，還要在班級上展示，供大家觀摩學(xué)習(xí)，努力發(fā)現(xiàn)作品的閃光之處。教師在這個過程中，需要關(guān)注每一個小組，讓每一小組都能在自己設(shè)計的基礎(chǔ)上，完成一份較為滿意的立體小報的制作。經(jīng)過前期的準備，我們會發(fā)現(xiàn)，最初的方案需要做一些調(diào)整和修改。將小報做成立體的活動二：以小組為單位討論設(shè)計立體小報的制作方案?？蓴M為“數(shù)學(xué)小報”、“奇妙的數(shù)學(xué)”等。第一課時教學(xué)過程 學(xué)學(xué)做做活動一：學(xué)習(xí)小報的主要結(jié)構(gòu)和組成。過程與方法：圖文結(jié)合，邊看圖，邊動手。觀察教材中的蝴蝶花邊圖案。分析展示的作品，說說這種花邊圖案的剪法有什么特點。讓學(xué)生4人一組，分工合作、發(fā)揮各自的長處，完成葉片的制作。葉片花邊圖案的制作。四、教學(xué)時間：兩課時。過程與方法：圖文結(jié)合，邊看圖，邊動手。提問：圖中依次是什么剪刀？它們有什么不同的作用?；顒右唬寣W(xué)生初步掌握剪刀的握發(fā)和用法。二、教學(xué)重點、難點 正確，安全使用剪刀?！弊寣W(xué)生發(fā)揮自己的強項，或利用自己已有的材料，設(shè)計制作一張有獨特創(chuàng)意的課程表。還可以做一些簡單的裝飾和個性的設(shè)置。這一次的制作要讓每一個學(xué)生都能獨立完成。認識橫式課程表的表達方式。四、教學(xué)時間：兩課時。情感