激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高語文素養(yǎng)(文件)
【正文】 媽媽已經(jīng)釣了3條魚，可小貓一條魚也沒釣到，小貓非常傷心，媽媽告訴小貓以后做事要一心一意，不然什么事也做不好。㈡、采用表揚、激勵的機制。五、開展競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。當一節(jié)課的最佳時間過去，學(xué)生感受到疲勞、注意力比較分散時，要善于創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。這時同學(xué)們都積極地來參與，這樣的練習(xí)既鞏固了所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了孩子們助人為樂的精神。促進學(xué)生思維的發(fā)展，達到提高素質(zhì)教育的目的。因此，我們通過講座、查閱資料、學(xué)習(xí)《新課程標準（實驗稿）》等，讓課題組教師深刻認識到：古有杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”。針對小學(xué)生可塑性、模仿性、好奇心極強的特點，課外閱讀極具重要性、緊迫性，不能忽視、不能拖延。教師對學(xué)生在課外閱讀引導(dǎo)：如激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣、讀物推薦、閱讀方法指導(dǎo)、課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)等方面也能水到渠成，得心應(yīng)手了。提供豐富的書源。保證時間。在教室墻壁上、圖書角貼著有關(guān)讀書的名人名言、格言、對聯(lián)、古詩名句。課外時間，同學(xué)們也經(jīng)常捧著書，興致勃勃地與老師、同學(xué)談?wù)撝鴷杏腥さ膬?nèi)容。好的閱讀方法是打開課外閱讀的綠色通道，能使學(xué)生讀書收到事半功倍的效果。⑴閱讀經(jīng)典名著。⑶其他方面的閱讀，如《十萬個為什么》、《昆蟲世界》、《鳥類奇觀》、《歇后語大全》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《中華上下五千年》……方法選用。四、展示閱讀成果，讓學(xué)生品嘗成功的愉悅。在課外閱讀匯報課中，開展“古詩詞朗誦會”、“講故事比賽”、“好書推介會”、“主題閱讀匯報會”、“讀書經(jīng)驗交流會”等，課上同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛活躍。展出學(xué)生制作的手抄報，剪貼本，摘錄的讀書筆記，寫下的感想體會。一分耕耘，一分收獲，在課題老師的共同努力下，學(xué)生課外閱讀的興趣提高了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，知識面拓寬了，教育教學(xué)質(zhì)量也得到了大面積的提升。二、拓寬教材教語文新編教材的思路、課文內(nèi)容、單元提示、補充材料、語文活動、練習(xí)安排等都體現(xiàn)了編者的匠心，都具有很強的指導(dǎo)意義。當審美的感受定性后，在現(xiàn)實的行為選擇時，便會自覺地追求這種美的狀態(tài)。最后得出：這就是秋魂?？傊陂喿x教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，善于把握好思維的方向和角度，抓住有利時機、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進、步步深入，就能提高學(xué)生閱讀水平，學(xué)好語文。第二課堂決不是要加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，而是要卸下學(xué)生在應(yīng)試教育中背上的種種包袱。經(jīng)常進行朗讀比賽能使學(xué)生不斷受到良好的語文熏陶，對語文的理解和感悟能力大有促進。如學(xué)《火燒赤壁》時，讓學(xué)生分角色來表演課本劇，學(xué)生深入體會了設(shè)苦肉計時周渝的聰明才智、大智若愚；黃蓋為詐降成功而甘愿挨打，一心為國的愛國情懷。如學(xué)課文《撈鐵牛》時，在學(xué)生知道了懷丙和尚撈鐵牛的四個步驟后，教師提出：“這幾個步驟能否顛倒？”學(xué)生一下子展開了激烈的討論。評。展。在實踐中，我們讓學(xué)生定期展示他們的課外閱讀成果，使每位學(xué)生在心理上產(chǎn)生極大的滿足感，從而鞏固閱讀成果并進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。讓學(xué)生根據(jù)讀物特點、以及閱讀的需要，靈活地選擇適宜的閱讀方法。⑵教材拓展性閱讀。學(xué)生看了不健康的讀物，對身心發(fā)展會產(chǎn)生極大的負面影響。三、教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀實效。在學(xué)校宣傳欄、黑板報上出“課外閱讀”主題?？?。老師布置作業(yè)盡量做到精、巧、活，避免機械、重復(fù)的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，保證學(xué)生有充足的時間進行課外閱讀。學(xué)期初，老師發(fā)動學(xué)生每人拿出兩本書，這樣班級圖書角就有60～100本書了，選擇一個責(zé)任心強的同學(xué)擔(dān)任班級圖書管理員，做好圖書的出借、歸還登記工作，班級之間互相換書看。校園文化環(huán)境的建設(shè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標、習(xí)慣養(yǎng)成有著密不可分的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，我們發(fā)動教師多讀書、讀好書，倡導(dǎo)教師做“學(xué)習(xí)型教師”，并提出了一些具體要求，建立教師讀書學(xué)習(xí)的“四個一”制度，即每人每天學(xué)習(xí)報刊、雜志1個小時，每周寫一篇讀書筆記，每月讀一本書籍（有時盡量和學(xué)生同讀一本書），每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文?！笨梢姡嘧x書能提高語文能力是古往今來有識之士共同的真知灼見。為了提高教科研成效，進一步推進課外閱讀工作，現(xiàn)將課題研究工作總結(jié)如下：一、增強課題意識，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)成功的秘訣，我們教師切忌課堂“無味”而高壓學(xué)生，應(yīng)盡最大的努力，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生動口、動腦、動手，積極主動參與課堂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。在活潑有趣的活動中，孩子們不但實現(xiàn)了對知識的內(nèi)化，還通過相互合作，相互交流，相互促進，獲得了成功的體驗，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。采用啟發(fā)式教學(xué)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如“奪紅旗比賽”，“開火車比賽”，“開誰算得又對又快”，“誰最細心”等，形式多樣，可以全班比賽，分小組比賽，男生與女生比賽，后進生與優(yōu)生比賽等等，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與熱情就會更高。老師要抓住時機多表揚學(xué)生，給學(xué)生
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