熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命（范文模版）(文件)
【正文】 ”，將抽象的“輕盈”具體化了。還有：“濟(jì)南是受不隹大雪的，那些小山太秀氣。除此之外，《春》還運(yùn)用了排比、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。景物本無(wú)情，但是將自熱愛(ài)生活的你，善于把自己的感情投射到景物之上，于景物便成了鮮活的，靈動(dòng)的，飛揚(yáng)的了。情到深處，可以跨越時(shí)空，進(jìn)入忘我的境界，達(dá)到物我交融，如李漢榮的《山中訪友》，在作者眼中，山中的一山一水、一草一木皆為深情的好友，作者把大自然人格化，字里行間透露出的是作者與朋友心靈與心靈的真情對(duì)話(huà)。美妙的文字便從筆尖汩汩流出，這就是情到深處文最美！如朱自清的《春》。我希望大家都來(lái)做一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)思考，熱愛(ài)寫(xiě)作的人。我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)要以滿(mǎn)腔的熱情去呵護(hù)，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個(gè)人魅力的釋放，也只有這樣，語(yǔ)文教學(xué)這塊園地才會(huì)如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。目的是贊美語(yǔ)文，讓學(xué)生重視語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文。難怪古人只學(xué)語(yǔ)文就可擁有治國(guó)之才。語(yǔ)文老師不一定要學(xué)富五車(chē)，但一定要善于旁征博引，要能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一片更廣闊的語(yǔ)文天地：那里有鳥(niǎo)語(yǔ)花香、高山流水、金戈鐵馬、輕吟淺唱，學(xué)生在這樣的境界中，會(huì)開(kāi)拓視野，陶冶情操，得到美的享受和心靈的凈化。三、著重表達(dá)，讓語(yǔ)文課堂激情飛揚(yáng)說(shuō)，是課堂上最主要的傳授知識(shí)的途徑，所以老師的語(yǔ)言藝術(shù)很重要。確實(shí)，充滿(mǎn)著情感的語(yǔ)言，會(huì)宛如一曲動(dòng)人的歌，飄入耳簾便駐留于心，難以忘懷。試問(wèn)，只準(zhǔn)老師講，只能聽(tīng)老師的見(jiàn)解，這樣的課堂，豈不是很壓抑？久而久之，孩子的熱情火焰恐怕也會(huì)慢慢地被撲滅了。我們會(huì)攜手并進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使我們語(yǔ)文教學(xué)會(huì)春意盎然，碩果累累。孟校長(zhǎng)多次在例會(huì)上批評(píng)這種錯(cuò)誤的做法。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)中帶情感的語(yǔ)言是有著不可估量的作用的。教導(dǎo)處趙金國(guó)主任在學(xué)期初就向語(yǔ)文老師提出要求：上課務(wù)必著重表達(dá)，務(wù)必使語(yǔ)文課堂激情飛揚(yáng)。這樣不但教給了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)的良好習(xí)慣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。二、旁征博引，讓語(yǔ)文課堂妙趣橫生生活有多寬廣，語(yǔ)文就有多寬廣。如有一次在書(shū)香滿(mǎn)校園的讀書(shū)活動(dòng)會(huì)上：我充滿(mǎn)激情地說(shuō)：語(yǔ)文知識(shí)包羅萬(wàn)象，博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵蓋宇宙萬(wàn)物,囊括心靈情思。這里我只談?wù)勎覀冊(cè)诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴嘗試：一、不斷贊美，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為:“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者．”如果想讓學(xué)生喜歡你，這是比較簡(jiǎn)單的事，如果想讓學(xué)生喜歡你的語(yǔ)文課，這就是一種挑戰(zhàn)。六、小結(jié)：作文口訣第五篇：熱愛(ài)語(yǔ)文就是熱愛(ài)生活讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)工作，我深感苦惱，天天忙著鉆研教材資料，改作業(yè)，批作文，忙著抽查默寫(xiě)、背誦，檢查日記、課外閱讀；出試卷，忙得天昏地暗，費(fèi)了九牛二虎之力，成績(jī)往往令人不滿(mǎn)意。就要熱愛(ài)生活，只有熱愛(ài)生活的人，思想才會(huì)活躍，感情才會(huì)豐富，才可能熱愛(ài)寫(xiě)作?！薄盎\天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！?，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”就是這種情景交融，情景并茂的效果。２．多“愛(ài)”她它幾分寫(xiě)景的文章中，情是景的靈魂。岸邊的垂柳“還要在水里照個(gè)影呢”。運(yùn)用擬人手法，可以使景物變得有血有肉，富有生機(jī)和活力。如比喻，生動(dòng)形象妙形容。寫(xiě)景散文最見(jiàn)功力的便是語(yǔ)言。大家都知道蘇軾“明月幾時(shí)有？把灑問(wèn)青天?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋嗽隰[著”，古人有“紅杏枝頭春意鬧”，一個(gè)”鬧“字境界全出。” “長(zhǎng)期積累，偶然得之。因此，我們要養(yǎng)成善于閱讀的好習(xí)慣，要從書(shū)本中獲得大量的知識(shí)。又如《濟(jì)南的冬天》按照一定的空間順序來(lái)薄雪覆蓋下的小山。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。生活是最好的老師，多角度觀察生活，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)，將觀察對(duì)象志自己的情感聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生鮮明、印象深刻的感受體驗(yàn)。還要注意觀察的順序、層次、重點(diǎn)、景物間的關(guān)系及景物內(nèi)部各部分的關(guān)系，要有順序地把這些寫(xiě)下來(lái)。俗話(huà)說(shuō):“眼觀六路,耳聽(tīng)八方。過(guò)渡：有了前面只是知識(shí)的積累，大家200字左右的任務(wù)完成的很輕松，這說(shuō)明積累的重要性。三、溫故知新你能說(shuō)出多少描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)？春：春光明媚、花紅柳綠、小草發(fā)芽、果樹(shù)開(kāi)花 夏：鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴、綠樹(shù)成蔭、蓮葉滿(mǎn)池、荷花映水 秋：天高云淡、秋色宜人、果實(shí)累累、丹楓迎秋 冬：北風(fēng)
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