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熱愛生活,熱愛生命(范文模版)(文件)

2024-11-15 05:31 上一頁面

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【正文】 ”,將抽象的“輕盈”具體化了。還有:“濟南是受不隹大雪的,那些小山太秀氣。除此之外,《春》還運用了排比、對偶、反復等修辭。景物本無情,但是將自熱愛生活的你,善于把自己的感情投射到景物之上,于景物便成了鮮活的,靈動的,飛揚的了。情到深處,可以跨越時空,進入忘我的境界,達到物我交融,如李漢榮的《山中訪友》,在作者眼中,山中的一山一水、一草一木皆為深情的好友,作者把大自然人格化,字里行間透露出的是作者與朋友心靈與心靈的真情對話。美妙的文字便從筆尖汩汩流出,這就是情到深處文最美!如朱自清的《春》。我希望大家都來做一個熱愛生活,熱愛讀書,熱愛思考,熱愛寫作的人。我認為語文教學要以滿腔的熱情去呵護,要以高超的藝術(shù)去澆灌,更需要教師個人魅力的釋放,也只有這樣,語文教學這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃,芳香四溢、光艷奪目。目的是贊美語文,讓學生重視語文,愛上語文。難怪古人只學語文就可擁有治國之才。語文老師不一定要學富五車,但一定要善于旁征博引,要能引領(lǐng)學生走進一片更廣闊的語文天地:那里有鳥語花香、高山流水、金戈鐵馬、輕吟淺唱,學生在這樣的境界中,會開拓視野,陶冶情操,得到美的享受和心靈的凈化。三、著重表達,讓語文課堂激情飛揚說,是課堂上最主要的傳授知識的途徑,所以老師的語言藝術(shù)很重要。確實,充滿著情感的語言,會宛如一曲動人的歌,飄入耳簾便駐留于心,難以忘懷。試問,只準老師講,只能聽老師的見解,這樣的課堂,豈不是很壓抑?久而久之,孩子的熱情火焰恐怕也會慢慢地被撲滅了。我們會攜手并進,開拓創(chuàng)新,使我們語文教學會春意盎然,碩果累累。孟校長多次在例會上批評這種錯誤的做法。由此可見,語文教學中帶情感的語言是有著不可估量的作用的。教導處趙金國主任在學期初就向語文老師提出要求:上課務必著重表達,務必使語文課堂激情飛揚。這樣不但教給了學生語文知識,還能培養(yǎng)學生從生活中學到語文知識的良好習慣,更能激發(fā)學生學習語文的興趣。二、旁征博引,讓語文課堂妙趣橫生生活有多寬廣,語文就有多寬廣。如有一次在書香滿校園的讀書活動會上:我充滿激情地說:語文知識包羅萬象,博大精深,浩浩乎如大洋兮,它涵蓋宇宙萬物,囊括心靈情思。這里我只談談我們在激發(fā)學生學習興趣方面的點滴嘗試:一、不斷贊美,讓學生愛上語文法國教育家盧梭認為:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”如果想讓學生喜歡你,這是比較簡單的事,如果想讓學生喜歡你的語文課,這就是一種挑戰(zhàn)。六、小結(jié):作文口訣第五篇:熱愛語文就是熱愛生活讓學生熱愛語文現(xiàn)在的語文教學工作,我深感苦惱,天天忙著鉆研教材資料,改作業(yè),批作文,忙著抽查默寫、背誦,檢查日記、課外閱讀;出試卷,忙得天昏地暗,費了九牛二虎之力,成績往往令人不滿意。就要熱愛生活,只有熱愛生活的人,思想才會活躍,感情才會豐富,才可能熱愛寫作?!薄盎\天地于形內(nèi),挫萬物于筆端。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于海”,“一切景語皆情語”就是這種情景交融,情景并茂的效果。2.多“愛”她它幾分寫景的文章中,情是景的靈魂。岸邊的垂柳“還要在水里照個影呢”。運用擬人手法,可以使景物變得有血有肉,富有生機和活力。如比喻,生動形象妙形容。寫景散文最見功力的便是語言。大家都知道蘇軾“明月幾時有?把灑問青天。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡在鬧著”,古人有“紅杏枝頭春意鬧”,一個”鬧“字境界全出?!?“長期積累,偶然得之。因此,我們要養(yǎng)成善于閱讀的好習慣,要從書本中獲得大量的知識。又如《濟南的冬天》按照一定的空間順序來薄雪覆蓋下的小山。這時候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。生活是最好的老師,多角度觀察生活,表達自己獨特的體驗,將觀察對象志自己的情感聯(lián)系起來,產(chǎn)生鮮明、印象深刻的感受體驗。還要注意觀察的順序、層次、重點、景物間的關(guān)系及景物內(nèi)部各部分的關(guān)系,要有順序地把這些寫下來。俗話說:“眼觀六路,耳聽八方。過渡:有了前面只是知識的積累,大家200字左右的任務完成的很輕松,這說明積累的重要性。三、溫故知新你能說出多少描寫景物的詞語?春:春光明媚、花紅柳綠、小草發(fā)芽、果樹開花 夏:鳥語蟬鳴、綠樹成蔭、蓮葉滿池、荷花映水 秋:天高云淡、秋色宜人、果實累累、丹楓迎秋 冬:北風
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