【正文】 正是十八大以來人才培育模式改革的重要舉措。綜合評價招生改革試點學校和專業(yè)，山東推動各級各類訓練體系的連接和完善，北京中高考改革框架方案公布無論是基礎訓練階段還是高等訓練階段，無論是職業(yè)訓練還是一般訓練，通過一系列改革舉措，人才培育朝向“共性化39。8月12日至23日，一則消息引發(fā)關注，中國人民高校、東南高校、東華高校、上海外國語高校、武漢理工高校、華中師范高校等6所高校章程核準稿公開征求看法。體系。共識的分散、制度體系的建立，使得訓練改革在”深水區(qū)39。十八大以來，從嚴治師，培育一支素養(yǎng)過硬的老師隊伍成為訓練綜合改革的重要內(nèi)容。與此同時，各地基于實際狀況出臺相關政策和規(guī)定，一些長期制約老師隊伍建設的難題開頭得到解決：山東對中學老師培育實行“大類招生、二次選拔、分段培育39。十八大以來的種。深化教育改革心得體會范文 篇3黨的十八屆三中全會上審議通過了《中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，全會公報高瞻遠矚，繼往開來，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯，又有新的視角和立意。在學習中，我深刻體會到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會精神和要求，把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，自覺參與，積極創(chuàng)新，立足本職，恪盡職守，聯(lián)系教學實際，努力提高教育教學質(zhì)量。用自己淵博的知識去引導學生，進行師生互動，讓學生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。因此教師平時要克服急躁情緒，從細微處入手，從點滴做起，用賞識的眼光看學生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們感受到老師的關懷。十年樹木，百年樹人。作為一名教師，一生要淡泊名利，甘為人梯，把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè)。在工作崗位上高標準，嚴要求，認真履職，注重實效。在實踐中不斷完善自己、提高自己，是教育教學水平更上一層樓。從這點看來，義務教育免收學費、雜費的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。在實施新《教育法》過程中，我有這樣的思考。國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。最后，新法規(guī)定了學生家長在義務教育中的義務，如果家長不送孩子上學或者在家里自我教學、送個人私塾等，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁。我們都知道現(xiàn)在我國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心，那么十八屆三中全會又給我們哪些力量和信息呢？教育，民生之本，強國之基。能否審慎、科學地推進考試招生制度改革、課程設置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關乎千家萬戶與民族未來。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。8月12日至23日，一則消息引發(fā)關注，中國人民大學、東南大學、東華大學、上海外國語大學、武漢理工大學、華中師范大學等6所高校章程核準稿公開征求意見。無疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評價方式的變革，從根本上扭轉評學生看分數(shù)、評學?？瓷龑W率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學生“減負”將真正成為可能。十八大以來，從嚴治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。借著我縣大力推行高效課堂的東風，我校對新課程改革高度重視，并進行積極實踐探索。（二）大膽改革，積極實踐。每個年級各班都進行了相關的班級文化布置，個性化的班訓、班徽，小組宣言、組徽、組規(guī)等，大大調(diào)動了學生參與的積極性，充分對學生進行了精神感染。（三）不斷反思，及時總結。二、自主管理，穩(wěn)步落實養(yǎng)成教育。學校高度重視學生會、少先隊等組織，每學期對學生干部開展工作水平和工作能力專題集中培訓，并設置了學生監(jiān)督崗，協(xié)助學校展開各項常規(guī)檢查和評價。開展“班規(guī)大家定，人人守班規(guī)”活動。這些班規(guī)的制定，有利于科學民主的班級管理，將班規(guī)變成了同學們的自覺行動，形成了良好的班風、校風，增強了班級凝聚力和榮譽感，從而體現(xiàn)了教育的人性化。在班內(nèi)生活欄里創(chuàng)設小組量化評比園地，將各小組的量化得分情況進行公示，各小組之間展開積極競爭，大大激發(fā)了學生間“比、學、趕、幫”的良好風尚和集體榮譽感。通過強化衛(wèi)生習慣、禮貌習慣、紀律意識，我校學生的精神面貌煥然一新，良好的行為習慣正成為廣大學生的自覺行動。（一）創(chuàng)設各種條件，感受紅色經(jīng)典。（二）開展多彩活動，升華紅色精神。在建黨90周年之際，組織學生開展相關的書畫創(chuàng)作活動，并評選優(yōu)秀作品，在學校進行表彰?！耙磺粺嵫獪毓释?，四季甘霖潤嘉禾”，全心致力于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，是我們無怨無悔的選擇！在各級領導的關心支持下，我校在學校特色、校風建設、課堂教學改革等方面扎實工作，銳意進取，取得了點滴成績，在未來的工作中，我校將進一步深化課堂教學改革，突出學校特色教育，借鑒吸納先進經(jīng)驗，滿懷豪情踏上新征程，再創(chuàng)我校教育事業(yè)的新輝煌！。利用少隊活動開展“紅色詩歌朗誦會”、演講比賽等活動。組織學生觀看電影，了解老一輩無產(chǎn)階級革命家的英雄故事，激勵學生積極應對現(xiàn)實生活中的各種挑戰(zhàn)。在每個班級設立紅色圖書角，由學生自主管理。為進一步發(fā)揚革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學生懂得今天幸福生活的來之不易，教育青少年從小養(yǎng)成愛國愛家，不怕困難，勇于吃苦等良好的道德品質(zhì)，我校將紅色革命傳統(tǒng)教育定為學校特色教育內(nèi)容之一。通過實行學生自主管理，開展學生自我教育，我們的教師從過去繁重瑣碎的無效勞動中解脫出來，騰出更多時間對課堂和課外的教與學進行研究，更好的為學生的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務。（三）量化評比，開展公平競爭制定小組量化評比賦分表，包括學習、衛(wèi)生、紀律三個方面。班規(guī)由學生自己參與制定，內(nèi)容符合學生特點、具體可行，具有鮮明的學生特色，同學們每周對照班規(guī)檢查自己的言行，人人遵守、互相監(jiān)督。學校完善對班級的目標管理，建立周小結、月校會制度，即每周一評比、每月一總結，對學習達標班、衛(wèi)生達標班、紀律達標班、兩操達標班及進時進行表彰獎勵。這種教育思想和教學模式的開展，對培養(yǎng)學生學習、生活、管理等能力，提高學生綜合素質(zhì)具有重要的意義。教育教學反思是積累經(jīng)驗的一個好方法。學生利用課前或課上提前預習，將獨學解決不了的問題，利用對學、群學進行小組合作學習，教師根據(jù)學情確定展示內(nèi)容，并根據(jù)學生的展示情況進行適當點撥引導。在每個教室內(nèi)增設了小黑板，使每個小組都有自己的展示陣地。首先，對于李炳亭先生高效課堂的理論，我們組織教師利用網(wǎng)絡、光盤等進行深入的學習，提高全體教師的思想認識。一、踐行課改，努力營造高效課堂。與此同時，各地基于實際情況出臺相關政策和規(guī)定，一些長期制約教師隊伍建設的難題開始得到解決：山東對中學教師培養(yǎng)實行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng)；浙江建立師德師風專項檢查制度，把師德作為中小學教師水平評價標準的基本條件；建立教師培訓長效機制，陜西建立教師培訓檔案制度；河北建立“個人申請—學校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學員遴選程序。從嚴治師，建設一支素質(zhì)過硬的教師隊伍擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本，教師的師德、教學水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。仔細瀏覽6所高校的章程核準稿，這樣的訊息躍然紙上：依法對學校管理體制作了全面規(guī)定，明確了學校管理的基本架構，促進了學校法人治理結構的完善；規(guī)定了學校內(nèi)部學術權力的組織框架和運行機制，明確了學校辦學自主權的運行與監(jiān)督機制??與此同時，其他方面的辦學體制和管理體制改革也是風生水起、穩(wěn)步推進。各地改革舉措百花齊放，江蘇省構建中職、高職、應用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學校和專業(yè)，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布??無論是基礎教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進，人才成長的立交橋逐漸搭建。王偉卓來自淳樸而閉塞的嫩江縣，能夠進入清華大學，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃”的改革舉措。一年來，改革訊息頻頻傳來，改革舉措系統(tǒng)深入：各地陸續(xù)出臺進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試的政策，“流動的花朵”就地入學考試的長效機制有望建立；電子學籍系統(tǒng)建立，一人一號，終生不變；研究生教育深入改革，將推進學術學位和專業(yè)學位碩士研究生分類考試；“小學生減負十條規(guī)定”劍指“減負”頑疾??新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學發(fā)展的熱點難點問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進。只有我們都了解了義務教育法，具有了相應的意識，才可能形成更嚴密，更有效的監(jiān)督體系，為義務教育健康發(fā)展提供保障。這一規(guī)定將目前中學教師職務系列和中小學教師職務系列統(tǒng)一了起來，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學任教，調(diào)動中小學教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍天下，都應該享受到同樣的教育。我想這些內(nèi)容也必然影響到學校的辦學思想和教師的教書育人行為。首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務教育的特征與性質(zhì)。緊跟全國課改的新形勢，積極參加課程改革，深入開展探究式教學的實踐，在以導學稿為載體的探究式教學改革中，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者。堅持以人為本、不斷學習、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐，關注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀，確保教育教學目標的順利完成，這是我們應盡的職責。教師良好的`思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn)。要用發(fā)展的眼光看人，有著對學生無私的愛心，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。要尊重和關愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引領學生，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)，幫助學生成長為對國家有用的人才。在工作中不斷學習，用素質(zhì)教育教學理論指導實踐，不斷創(chuàng)新，充實提