第十五課：小音樂家(文件)
【正文】 師出示 “ 余 —— 斜 ” ，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)了什么。讀讀，說說你體會到什么。 （ 2）抓住 “ 難為情 ” 體會當時莫扎特的心情。 做動作讀，表演加對話讀，讓莫扎特的創(chuàng)舉和創(chuàng)新深深地刻在學生心中。小組討論，分別交流。交流評價，評選 “ 創(chuàng)意之星 ” 。請大家也來寫一寫。 附：板書設計 15 小音樂家 “ 第三只手 ” 自信 。做到一看二寫三對照。 （例： “ 呀 ” 、 “ 彈 ” 左窄右寬， “ 單 ” 、 “ 雖 ” 、 “ 簡 ” 上短下長， “ 忽 ” 、 “ 需 ” 上下相當， “ 單 ” 、“ 雖 ” 的豎都在豎中線上） 。 3 分角色朗讀課文，復述課文，看誰講得生動（內(nèi)容不作求全求美的要求，多 予鼓勵）。 2 老師喜歡莫扎特嗎？從哪些詞語或句子體會到的（注意引導學生感受教師感情的變化）？勾一勾。 指導朗讀第三句。教師適機給孩子們介紹兩句名言：
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