【正文】 本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個方面加以說明。二、教材分析教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁，我所教授的50米快速跑具有參與性強、競爭激烈、客觀條件限制小等特點。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。五、教學(xué)重難點為了課堂教學(xué)能夠達到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點確定為： 【重點】起跑有力，加速明顯，途中跑時重心平穩(wěn)，直線性好，蹬擺有力。之所以這樣設(shè)計是因為能夠引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣，并為新課教學(xué)做準備。：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動，促進體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，調(diào)動學(xué)生的積極性；把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。，討論結(jié)束后請小組代表進行回答，符合新課標新型學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究。糾錯：在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在練習(xí)時有搶跑現(xiàn)象?！獌?yōu)生展示接下來以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。（四）結(jié)束部分為了幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準備，我將帶領(lǐng)學(xué)生進行放松活動—配樂放松操，之后會引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。九、預(yù)計負荷練習(xí)密度：33%～40%；平均心率：128～136次/分；運動強度：中等。同時頭手倒立教學(xué)對于培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)有著積極的作用，還能培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。有時會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】衡水中公 助你成師衡水教師招聘考試群 591866271培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、敢于挑戰(zhàn)自我的心理品質(zhì)；在互練互學(xué)中提高觀察、分析、解決問題的能力，增強安全意識及責(zé)任感。學(xué)法：探究法、觀察法、分組練習(xí)法。隊列練習(xí)進一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準備。那么今天就跟隨老師進入頭手倒立的學(xué)習(xí)?！舴椒ǎ簝扇讼鄬Χ壬熘?，腳頂腳，雙手同握一根木棒。通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，熱身的同時與專項相結(jié)合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過復(fù)習(xí)動作強調(diào)直臂頂肩等技術(shù)動作要領(lǐng)，也是后面學(xué)習(xí)側(cè)手翻動作學(xué)習(xí)的難點。動作要點：頭手支撐成等邊三角形，兩肘內(nèi)收，身體以腳尖帶動向上伸展。①分腿體前屈的屈臂支撐練習(xí)。（3）在保護下進行頭手倒立的蹬擺練習(xí)。要求：在保護幫助下，頭手倒立堅持1—2秒鐘。滿足新課程標準要求，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念。被擊中者淘汰，接住球者又可以救人，直到圈外將圈內(nèi)全部打掉，然后圈外圈內(nèi)互換。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。三、學(xué)情分析教師不僅要對教材進行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學(xué)情進行分析，學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源，高中學(xué)生已經(jīng)通過三年的初中學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。【情感態(tài)度與價值觀】通過運動體驗，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣和勇于進取的精神。基于此，在本課我采用的教學(xué)方法是：教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法 學(xué)法：探究法、觀察法、分組練習(xí)法七、教學(xué)過程下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計：衡水中公 助你成師衡水教師招聘考試群 591866271（一）開始部分：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。（三）基本部分在讓學(xué)生正式學(xué)習(xí)內(nèi)容之前我首先進行動作示范，幫助學(xué)生建立一個正確的動作表象，在示范過程中我讓學(xué)生仔細觀察我所做的動作，并且提出問題：“在投籃過程中最后三步步伐是怎樣的，出手時的手型又是怎樣的，球是如何旋轉(zhuǎn)的？”通過這樣的方式，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察。在練習(xí)過程中放慢速度，動作規(guī)范。（5）檢驗—優(yōu)生展示。通過這樣一系列循序漸進的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生逐步掌握行原地單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，同時在學(xué)習(xí)過程中采用小組學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們體會相互學(xué)習(xí)相互幫助。八、場地器材籃球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。教師招聘面試的形式一般包括說課、試講、教案設(shè)計和答辯等幾種，不同地區(qū)、不同用人單位組織面試的形式可能有所不同，或者選擇其中一種，或者選擇其中幾種，有的地方甚至對不同學(xué)科選擇的面試形式也有區(qū)別。由于說課相對上課來說，形式較為簡便，所用時間也較短，而且說課也能展示考生的課堂教學(xué)藝術(shù)，反映考生語言表達、教態(tài)、專業(yè)功底等教學(xué)基本功，因此很多面試會選擇說課這種形式對考生進行考查?？傊處熣衅该嬖嚥徽撌遣扇∧姆N形式，都會考查考生的儀表儀態(tài)、行為舉止，考查考生的思維能力，口頭表達能力，知識水平和運用教育學(xué)、心理學(xué) 等理論解決教育教學(xué)和學(xué)生管理中實際問題的能力，實現(xiàn)教學(xué)目的、組織課程實施、掌握課程內(nèi)容、運用教學(xué)語言和教學(xué)資源等的能力，使用普通話提問、板書和講 解的技巧以及教案設(shè)計的邏輯思維等能力。結(jié)合新課程標準和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學(xué)目標設(shè)計如下：語言知識目標：使學(xué)生掌握表達自己喜歡與不喜歡的句型：① Do you like ? ?Yes , I do.(No , I don’t.)② I like ?.學(xué)習(xí)認讀單詞：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball pingpong語言技能目標：①、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用實物(各種球)，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。(三)鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課堂上老師恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。1)錄音播放愉快的英語歌曲：Do you like baseball渲染課堂氣氛。1)教師把自帶的各種球在課堂上呈現(xiàn)出來并詢問： What’s this ? How to say in English ? Do you like ? ? 然后教師帶著開心的笑容反復(fù)用Do you like ? ?詢問同學(xué)們，這樣一來Do you like ? ?這一句式就會在情景中被輸入。1)玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說句子。4)各小組以本節(jié)課所學(xué)主題為中心進行口語交際。2)布置下節(jié)課任務(wù)，請學(xué)生用已有的知識自由尋找伙伴表演對話。2)教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的球的名稱來替換歌曲中所提到的球Step (小結(jié)并布置下節(jié)課任務(wù))1)總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。2)玩猜謎游戲：教師用實物(各種球)讓學(xué)生猜,如果能猜對的學(xué)生加小組2分,答對并且能用句型: I like ?.Do you like ? ?來與另一學(xué)生對話的加小組4分。3)每組學(xué)生拿著自己課前準備的圖片在組內(nèi)進行練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹自己喜歡的球類運動。3)檢查上節(jié)課布置的手工活動：畫笑面。三、說課堂程序整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。(二)情境教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。結(jié)合教學(xué)目標的要求，我把本課的重難點設(shè)置為詢問喜歡什么的句型：Do you like ? ?對情境進行模仿，創(chuàng)新。③、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。過在教師公開招聘 面試中，有的用人單位會安排考生直接在考場試講，由評委聽課后進行評價；而有的用人單位則安排考生在學(xué)校課堂里進行試講，不但有評委，有專業(yè)教師進行評 價，還有學(xué)生聽課，這種形式對考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能講好，還要會調(diào)動課堂氣氛，組織課堂教學(xué)。：說課是教師口頭表達課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，講述自己的教學(xué)設(shè)計，它是備課之后授課之前進行的一種相對獨立的教 學(xué)組織形式。十、課后反思衡水中公 助你成師第五篇：江西教師招聘面試形式說課試講區(qū)別2014江西教師招聘面試形式之說課試講區(qū)別易公教育教研組提供參考導(dǎo)讀：2014江西教師招聘筆試考試已經(jīng)結(jié)束，隨之而來是更重要的教師招聘面試。在活動結(jié)束后，我讓學(xué)生圍城一個圈，讓學(xué)生說說本節(jié)課學(xué)到了什么，老師同時伴隨著提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生進行口頭評價。（6）教學(xué)比賽—定點投籃比準得分。（4）變換不同的角度投籃點。（1）原地徒手模仿練習(xí)，在練習(xí)中體會提肘壓腕。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生快速進入到上課的狀態(tài)中，集中學(xué)生的注意力，同時檢查學(xué)生服裝有助于保證學(xué)生在一個相對安全的環(huán)境中進行活動和學(xué)習(xí)?！倦y點】投籃時提肘撥球動作以及上下肢的協(xié)調(diào)配合。四、教學(xué)目標根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標： 【知識與技能】學(xué)生能夠說出行進間單手低手投籃的動作要領(lǐng)，提高投籃命中率，動作姿勢規(guī)范標準。二、教材分析教材分析上好一堂課的關(guān)鍵，我來說一下我對教材的認識，籃球單手肩上投籃是籃球基本技術(shù)之一，之前學(xué)生已經(jīng)對籃球的單手肩上投籃有所了解，本次課主要是針對提高學(xué)生的投籃命中率，把握好投籃過程中的最后用力是關(guān)鍵。九、預(yù)計負荷練習(xí)密度：30%—35%；平均心率：120—130次/分；運動強度：中等偏上。（四）結(jié)束部分為了使學(xué)生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，我會帶著學(xué)生隨著音樂進行拉伸性的練習(xí)，放松結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生?！蛞半u。學(xué)生在有了一定的動作表象后，采取循序漸進和限制練習(xí)，符合水平四認知水平特點和動作技能形成規(guī)律，更加準確掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。（4）在保護幫助下進行頭手倒立練習(xí)。（2）做撐手、放頭、提臀練習(xí)。自我保護方法，當練習(xí)者感到重心前移，無法控制身體平衡時，可采用團身前滾的方法進行自我保護。，首先是從準備姿勢蹲撐開始。并引導(dǎo)提問，引發(fā)學(xué)生思考，為后面教學(xué)講解做好鋪墊。伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。為后面的教學(xué)做好準備。提問同學(xué)們：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前滾翻、肩肘倒立等動作，那現(xiàn)在老師給大家示范一套體操動作。體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。【難點】 身體重心的控制。四、教學(xué)目標從課程標準中“學(xué)生為本”的基本理念出發(fā)，我設(shè)計了以下教學(xué)目標： 【知識與技能】掌握頭手倒立的動作方法，做到蹬擺配合協(xié)調(diào)，倒立停1—2秒鐘。同時學(xué)習(xí)頭手倒立動作，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他組合技巧動作奠定重要基礎(chǔ)。二、教材分析教材是進行教學(xué)的評判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。，我將安排教學(xué)比賽—胸前貼紙的接力比賽，具體方法為：以體育小組為單位，每組一個跑道，學(xué)生需要將白紙置于胸前，當聽到起跑口令后迅速跑動，用速度不讓紙掉衡水中公 助你成師衡水教師招聘考試群 591866271落在地上，跑25米后繞過標志桶原路返回，將白紙交給下一名同學(xué)。（4）終點線前5米放置標志桿，要求學(xué)生沖過標志桿方可減速，幫助學(xué)生糾正還未到終點就減速的問題。（2）25米后蹬跑練習(xí)，幫助學(xué)生體會前腳掌蹬地的感覺。（三）基本部分 首先，我會組織學(xué)生呈四列橫隊站好，我在隊伍的前方做側(cè)面示范和正面示范。（二）準備部分為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領(lǐng)學(xué)生進行以下熱身活動： “桃花朵朵開”方法：全班手拉手以教師為圓心成圓形站立，當教師發(fā)出跑的信號后，學(xué)生逐漸加速，跑的過程中教師會說“桃花朵朵開”，學(xué)生需要說“幾朵開”，教師回答“3朵開”，學(xué)生迅速3人為一組抱在一起。六、教學(xué)方法俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，要求教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法，因此我采用了： 教法：講解法、示范法、糾正錯誤法 學(xué)法：分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)衡水中公 助你成師衡水教師招聘考試群 591866271七、教學(xué)過程我認為鉆研教材，研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學(xué)過程：（一）開始部分：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生?！具^程與方法】通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展學(xué)速度、靈敏等身體素質(zhì)。三、學(xué)情分析教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下，水平三的學(xué)生自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行試講的過程中，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。不同的領(lǐng)域在設(shè)計時有不同的注意要點需要考生能夠區(qū)分把握，比如在體育活動中導(dǎo)入盡量采用熱身導(dǎo)入的形式，使幼兒的身體和心理得到準備，防止在活動中受傷。其次是在備課方面的不同，有些地區(qū)會在考試前一天給出題目，而有些地區(qū)則是到考試當天抽取考試題目之后給出時間備課，備課的時間也因地區(qū)不同而有所變化，十五分鐘到一個小時不等。