【正文】 （ 3）注意在寫(xiě) 塵 字時(shí)第一筆不是豎鉤，應(yīng)該是豎。 （ 2）在這些字里，你想提醒大家注意什么？ （ 3）老師寫(xiě)出一個(gè) 眾 字，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)，寫(xiě)得怎么樣，有哪些需要注意的？上面的人字是捺，下面的兩個(gè)人字有變化，左邊的人字的捺變成了點(diǎn)。 （ 2）自己寫(xiě)一個(gè)。 三、自己完成作業(yè) 15 頁(yè)第 3 題。 遠(yuǎn)看像個(gè)字，近看不是字，字上添兩點(diǎn)，你猜是啥字？ 答案： 一、寫(xiě)出近義詞 滅火 救火 塵土 灰塵 演出 表演 鼓掌 拍手 茶館 茶樓 品茶 喝茶 二、寫(xiě)出反義詞 緊張 輕松 歪 正 休息 工作 結(jié)束 開(kāi)始 起立 坐下 三、關(guān)心、專(zhuān)心、信心、耐心、虛 心、放心、粗心、細(xì)心、愛(ài)心 四、打 五、 油 學(xué) 識(shí)（一） 5 教學(xué)目標(biāo) 借助拼音讀準(zhǔn) 13 個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)，初步了解它們?cè)诒菊n中的意思，并認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字。本課以?xún)焊璧男问搅谐隽?10 組反義詞。 理解反義詞的意思，在學(xué)生對(duì)反義詞的意思理解有困難的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己用上這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解，這樣學(xué)生會(huì)比較容易接受，并且可以很快地了解這個(gè)詞的意思。這樣，不僅在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加深了對(duì)反義詞的理解。讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，得出結(jié)論。如：可以找兩把尺子，一把是長(zhǎng)的，一把是短的。長(zhǎng) 短 ， 寬 窄 是反義詞。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 助拼音學(xué)習(xí) 13 個(gè)生字， 認(rèn)識(shí)另外 3 個(gè)生字。 教學(xué)過(guò)程 一、游戲?qū)? 同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎？今天老師帶你們一起做一個(gè)有趣的游戲。 Xxx 上學(xué)晚， zzz 上學(xué)早?？凑l(shuí)讀得又對(duì)又快。板書(shū)：換一部分 （ 2） 冷 ：左邊的兩點(diǎn)水表示的是寒冷的冬天，冷得都凍冰了。 （ 4） 慢 ：豎心旁，心里想太陽(yáng)出來(lái)的真慢，上面的日，代表太陽(yáng)，下面的扁四是太陽(yáng) 4 點(diǎn)鐘升起，每一天都是這樣，又一天來(lái)了。 上下結(jié)構(gòu)的字用什么方法記？ （ 1） 緊 ：可以用換偏旁的辦法。下面是勿，不的意思。里 字的橫去掉，變成兩點(diǎn)。 五、復(fù)習(xí) 這些字大家都認(rèn)識(shí)了嗎？下面我們做個(gè)游戲看一看是不是真的全都掌握了。 第二輪， 請(qǐng)一人亮出生字后，下一個(gè)同學(xué)要快速地說(shuō)出它的反義詞。看一看還有什么問(wèn)題？有問(wèn)題的還可以互相解答。 在生活中，還有哪些反義詞會(huì)經(jīng)常遇到或者經(jīng)常使用。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查 指名板演反義詞 多 （ ），長(zhǎng) （ ），正 （ ）， 雙 （ ），寒冷 （ ）。 三、教師指導(dǎo)寫(xiě)字 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好本。寫(xiě)時(shí)不要把右邊寫(xiě) ?quot。寫(xiě)一個(gè)后與范字比一比，再寫(xiě)一個(gè)。 老師在行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 （ 2）容：寶蓋下面是一個(gè)谷子的谷，把谷子放到屋子里。 （ 4） 黑、簡(jiǎn)、單 請(qǐng)學(xué)生自己寫(xiě)，寫(xiě)后自己與書(shū)上的范字對(duì)比一下?？偨Y(jié)好的老師給予表?yè)P(yáng)。 哥哥的個(gè)子高，妹妹的個(gè)子（ ）。 小紅和小力去看電影，小紅坐單號(hào)，小力坐雙號(hào)。 學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。 教學(xué)建議 一、教材分析 本課是這個(gè)單元中的第一首古詩(shī)，這首詩(shī)選自《憫農(nóng)二首》，其中一首學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)。 這是一首五言絕句，第一句寫(xiě)在春天，農(nóng)民種下一粒谷物的種子。勞動(dòng)人民用自己的雙手，用自己的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造了那么多的社會(huì)財(cái)富，他們是值得歌頌的﹑贊揚(yáng)的。 二、教學(xué)建議 由于這首古詩(shī)是本單元的第一首古詩(shī)，因此，教師要擔(dān)任起指導(dǎo)者的角色，走近學(xué)生，與他們一起交流，一起學(xué)習(xí)，一起分享。 教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解詞句，培養(yǎng)學(xué)生了解詞句的能力。 學(xué)會(huì)本課生字新詞。 正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 同學(xué)們，誰(shuí)還記得《鋤禾》這首古詩(shī)？能給大家背一背嗎？ 這首詩(shī)選自《憫農(nóng)二首》，是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二首，板書(shū)課題：憫農(nóng)（二） 二、學(xué)生自學(xué) 投影列出學(xué)習(xí)的步驟： 。培 養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 給學(xué)生自我展示的空間，放手讓他們自學(xué)，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生一起欣賞詩(shī)句，有感情地誦讀，最后能背誦下來(lái)。 為了便于學(xué)生了解古詩(shī)的內(nèi)容，教學(xué)前，教師結(jié)合以往所學(xué)的《鋤禾》自然地引入本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受農(nóng)民種地的辛苦，糧食的來(lái)之不易。不合理的社會(huì)使他們吃不飽﹑穿不暖，乃至餓死﹑不能生存下去。第二句寫(xiě)的是：天底下沒(méi)有一畝閑荒的土地，可是仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 練習(xí)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。 長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，尾巴短。 兔子的耳朵（ ），尾巴（ ）。 新 舊 苦 甜 光明 黑暗 美 丑 硬 軟 喜歡 討厭 鬧 靜 近 遠(yuǎn) 危險(xiǎn) 安全 同桌兩個(gè)同學(xué)自己互相說(shuō)一說(shuō)，男生與 女生說(shuō)一說(shuō)。 在書(shū)上 17 頁(yè)第二題自己寫(xiě)一遍 生字。 （ 3）易：寫(xiě)上面的 日 字時(shí)，要寫(xiě)得小一些，下面的 勿 相對(duì)要寫(xiě)得寬一些。 緊 是上下結(jié)構(gòu)的字，上面稍微的小一點(diǎn)，下面要大 一些。自己寫(xiě)后同桌互相檢 查一下，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的及時(shí)改正，再寫(xiě)第二個(gè)。 （ 2）短：可以用熟字來(lái)記，可以把 矮 中的 委 字換成 豆 字。從上到下，從左到右，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好字。 二、小組復(fù)習(xí) 自己 小聲讀生字表 自己給生字分類(lèi)，在小組里說(shuō)一說(shuō)（ 1）你是怎么分的。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 正確書(shū)寫(xiě) 13 個(gè)生字。 兩人一組對(duì)反義詞。 學(xué)習(xí) 困、復(fù)、雜 三個(gè)生字。按照小組或座位快速地念出一個(gè)個(gè)亮出的字。 單 ：可以數(shù)筆畫(huà)記憶，是多音字，姓 sh224。 還可以用 里 來(lái)記。 （ 2） 容 ：豐收了，人們把谷子收到屋子里。 （ 5） 淺 ：三點(diǎn)水，右邊可以數(shù)筆順來(lái)記。 （ 3） 暖 ：太陽(yáng)出來(lái)暖洋洋，所以是 日 字旁， 爪 字頭代表的是手，用這只手把朋友 (特別是遇到困難的朋友 )摟過(guò)來(lái)，朋友會(huì)感到心里暖烘烘的。 四、匯報(bào) 請(qǐng)同學(xué)做小老師為大家講解你們是如何記住這些字的？ 先說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字如何記 （ 1） 短 ：可用熟字換一部分記。 二、自己學(xué)習(xí)兒歌，了解本課反義詞 自己小聲讀兒歌，要求讀音正確，再畫(huà)一畫(huà)本課有多少組反義詞？ 老師用抽卡片的方法，指名讀生字（檢查自學(xué)情況） 用不同的形式讀這些反義詞（如：男女生分別讀），熟悉本課的反義詞。 Xxx 的腦袋大， zzz 的腦袋小。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讀準(zhǔn) 13 個(gè)生字，記住字形，理解意思。找出來(lái)后，請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀，看一看自己有沒(méi)有不理解的意思？學(xué)生自己讀了字音后，老師通過(guò)做游戲檢查一下自學(xué)的情況。再看還有什么不同？一把寬，一把窄。而且，兩部分都要互相依存，不能距離太大，上下也要基本相差不多。 寫(xiě)字之前，請(qǐng)同學(xué)們先進(jìn)行觀(guān)察，再分類(lèi)，確實(shí)讓學(xué)生們養(yǎng)成好的習(xí)慣。在寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生自己進(jìn)行觀(guān)察。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生知道反義詞單音節(jié)詞要對(duì)單音節(jié)詞，雙音節(jié)詞對(duì)雙音節(jié)詞。 正確、流利地朗讀短文。 古（古代） 尖（筆尖） 火（火車(chē)） 舌（舌頭） 塵（塵土） 滅（消滅） 品（品味） 從（從來(lái)） 林（樹(shù)林） 晶（亮晶晶） 眾（觀(guān)眾） 森（森林） 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 探究活動(dòng) 同學(xué)們?cè)谛〗M里一起研究一下，我們學(xué)校里、上學(xué)的路上會(huì)看到哪些會(huì)意字？ 看看我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫牡淖侄嗍鞘裁礃拥淖郑? 把班里同學(xué)的名字寫(xiě)下來(lái)，看一看有多少是會(huì)意字，家長(zhǎng)為什么用這個(gè)字，包含了家長(zhǎng)什么樣的希望？我們應(yīng)該怎樣做，才能讓家長(zhǎng)感到滿(mǎn)意？ 習(xí)題精選 一、寫(xiě)出近義詞 滅火 塵土 演出 鼓掌 茶館 品茶 二、寫(xiě)出反義詞 緊張 歪 休息 結(jié)束 起立 三、積累詞語(yǔ)：請(qǐng)你在圖中填上合適的字，組成帶有 心 字的詞語(yǔ)。 左右結(jié)構(gòu)的字上節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)，自己寫(xiě)。每一筆要注意先進(jìn)人后關(guān)門(mén)。 （ 5）指導(dǎo) 亮 字書(shū)寫(xiě)。 自己 的 自 ，要寫(xiě)短撇，撇不出頭。 誰(shuí)能把這 14 個(gè)生字分一分類(lèi)？ 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 好，你們說(shuō)我們先寫(xiě)哪一部分？按學(xué)生的意思指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 老師相信大家還有更多更好的句子，下面把你自己想的句子寫(xiě)在書(shū)上 15 頁(yè)第 4 題上?？凑l(shuí)的句子新穎。 （ 2）讀書(shū)看報(bào)可以長(zhǎng)知識(shí)。北方主要用甜菜制糖?？赡軙?huì) 有 品茶 、 甜菜 不理解。） 五、復(fù)習(xí)鞏固 老師說(shuō)字理，同學(xué)回答對(duì)應(yīng)的生字。 （ 2） 息 ：自己的 自 加上 心 就是 息 ；自己的心放松，就是休息。 甘還可以用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)記。 （ 3）記憶這些字可以編順口溜 如：一木木，二木林，三木森，林火焚；一日旦，二日昌，三日晶，日月明；小土塵，小大尖，竹毛筆 黑土墨 …… 誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住 甘、甜、舌 的？ （ 1） 舌 是獨(dú)體字，舌頭在人的嘴里，所以古代的古，上面加一撇，就是舌頭 的舌。誰(shuí)還能像他一樣，分析其 它的字？ 品 ：一個(gè)口我們一般說(shuō)嘗一嘗， 3 個(gè)人坐在一起喝茶，我們一般叫品茶。 （ 2）誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)在學(xué)習(xí)時(shí)怎樣記住會(huì)意字？ （只要我們根據(jù)字理去想，就會(huì)記得又快又好） 品字結(jié)構(gòu)的字 請(qǐng)你再看一看下面的 4 個(gè)字（品、晶、眾、森）有什么特點(diǎn)？學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)這 4個(gè)字都是由一個(gè)相同的熟字組成的。 休 ：一個(gè)人躺在樹(shù)樁下休息，就是 休 。 塵 字的由來(lái)：小土一般肉眼都看不見(jiàn)，落下來(lái)就是塵土。你能不能想象一下這些生字的由來(lái)？ 三、小組學(xué)習(xí) 4 人為一組，組長(zhǎng)帶著組員讀生字?？春?，告訴學(xué)生像這樣的字叫會(huì)意字。 教學(xué)難點(diǎn) 如何讓學(xué)生把會(huì)意字編成一個(gè)個(gè)小故事，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。在寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，老師可以把他們編成順口溜，學(xué)生邊寫(xiě)邊記，很感興趣，對(duì)幫助寫(xiě)好這類(lèi)字可以起到促進(jìn)作用。 本課的生字的字形結(jié)構(gòu)種類(lèi)比較多。學(xué)生的興趣有了，在學(xué)習(xí)生字時(shí)讓他們自己試著也編一些順口溜，同學(xué)之間也可以互 相補(bǔ)充，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。 二、教法建議 對(duì)于會(huì)意字的教學(xué)教師應(yīng)該把字理講清楚，讓學(xué)生根據(jù)字理去記憶字的音形義。每個(gè)詞語(yǔ)都與會(huì)意字的形成有關(guān)系，學(xué)生既可以學(xué)到生字又可以在詞語(yǔ)中感受到這個(gè) 字的由來(lái)。這 14 個(gè)生字按兩部分編排： 滅、塵、歪、休、信、息 是由兩個(gè)不同的熟字組成的生字； 品、晶、眾、森 是由三個(gè)相同的字組成的一個(gè)生字。第一部分生字。 能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的詞語(yǔ)。 （ 2）媽媽?zhuān)ūВ┢鸷⒆泳屯遗堋? 一座大城市是上海。 晴 情 （ 3）老師了解了小明沒(méi)去上學(xué)的（ ）況。 實(shí)際上兩句話(huà)所表達(dá)的意思是一樣的，但語(yǔ)序不同。 人（認(rèn)）（ 認(rèn)識(shí)） 火（伙）（伙伴） 大（達(dá)）（到達(dá)） 包（抱）（抱著） 加（架）（打架） 路（露）（露水） 生（牲）（犧牲） 青（晴）（晴朗） （勝）（勝利） （情）（心情） 讀一讀 （ 1）自己讀一讀句子，你發(fā)現(xiàn)兩句話(huà)有什么不同？ 壯壯是我的好伙伴。 四、處理課后作業(yè) 朗讀句子 各組先讀一讀。 （ 5）還有什么問(wèn)題嗎？ （教師 在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候在行間巡視，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正） 三、課堂練習(xí) 形式要多樣，心理學(xué)家研究表明，單一的練習(xí)，會(huì)使人產(chǎn)生厭煩，因此，要不斷的變換練習(xí)的形式。 生字中與 雹 最相近的是哪個(gè)字？是 露 字，自己看著寫(xiě)一寫(xiě)，看你發(fā)現(xiàn)什么了？下面的 路 字比上面的字要寬一些。同學(xué)互相檢查。 下面再請(qǐng)大家觀(guān)察這些字，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)，或者最易錯(cuò)，最想讓老師幫助你哪個(gè)字？（學(xué)生說(shuō)哪個(gè)，老師在田字格中寫(xiě)哪個(gè)。（學(xué)生說(shuō)，老師寫(xiě)） 觀(guān)察左右結(jié)構(gòu)的字。 這次我們要寫(xiě)這些字，讀一讀 14 個(gè)生字。 上次作業(yè)有的同學(xué)寫(xiě)得非常好，大家傳著看看。打那以后，牧童把 福 字寫(xiě)得更好了，方圓幾百里的鄉(xiāng)親們都請(qǐng)牧童來(lái)寫(xiě) 福 字，牧童也有求必應(yīng)，而且一個(gè) 福 字能寫(xiě)出好幾種花樣來(lái)。每一個(gè)同學(xué)能把句子讀正