【正文】 （ 3）注意在寫 塵 字時第一筆不是豎鉤，應(yīng)該是豎。 （ 2）在這些字里，你想提醒大家注意什么？ （ 3）老師寫出一個 眾 字，請學(xué)生評一評，寫得怎么樣，有哪些需要注意的？上面的人字是捺，下面的兩個人字有變化，左邊的人字的捺變成了點(diǎn)。 （ 2）自己寫一個。 三、自己完成作業(yè) 15 頁第 3 題。 遠(yuǎn)看像個字，近看不是字，字上添兩點(diǎn)，你猜是啥字？ 答案： 一、寫出近義詞 滅火 救火 塵土 灰塵 演出 表演 鼓掌 拍手 茶館 茶樓 品茶 喝茶 二、寫出反義詞 緊張 輕松 歪 正 休息 工作 結(jié)束 開始 起立 坐下 三、關(guān)心、專心、信心、耐心、虛 心、放心、粗心、細(xì)心、愛心 四、打 五、 油 學(xué) 識（一） 5 教學(xué)目標(biāo) 借助拼音讀準(zhǔn) 13 個生字，正確書寫，初步了解它們在本課中的意思，并認(rèn)識 3 個生字。本課以兒歌的形式列出了 10 組反義詞。 理解反義詞的意思，在學(xué)生對反義詞的意思理解有困難的時候，可以讓學(xué)生自己用上這個詞說一句話，在具體的語言環(huán)境中理解，這樣學(xué)生會比較容易接受，并且可以很快地了解這個詞的意思。這樣，不僅在具體的語言環(huán)境中加深了對反義詞的理解。讓學(xué)生進(jìn)行觀察，得出結(jié)論。如：可以找兩把尺子，一把是長的，一把是短的。長 短 ， 寬 窄 是反義詞。 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 助拼音學(xué)習(xí) 13 個生字， 認(rèn)識另外 3 個生字。 教學(xué)過程 一、游戲?qū)? 同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎？今天老師帶你們一起做一個有趣的游戲。 Xxx 上學(xué)晚， zzz 上學(xué)早。看誰讀得又對又快。板書：換一部分 （ 2） 冷 ：左邊的兩點(diǎn)水表示的是寒冷的冬天，冷得都凍冰了。 （ 4） 慢 ：豎心旁，心里想太陽出來的真慢，上面的日，代表太陽，下面的扁四是太陽 4 點(diǎn)鐘升起，每一天都是這樣，又一天來了。 上下結(jié)構(gòu)的字用什么方法記？ （ 1） 緊 ：可以用換偏旁的辦法。下面是勿，不的意思。里 字的橫去掉，變成兩點(diǎn)。 五、復(fù)習(xí) 這些字大家都認(rèn)識了嗎？下面我們做個游戲看一看是不是真的全都掌握了。 第二輪， 請一人亮出生字后，下一個同學(xué)要快速地說出它的反義詞。看一看還有什么問題？有問題的還可以互相解答。 在生活中，還有哪些反義詞會經(jīng)常遇到或者經(jīng)常使用。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 指名板演反義詞 多 （ ），長 （ ），正 （ ）， 雙 （ ），寒冷 （ ）。 三、教師指導(dǎo)寫字 請學(xué)生準(zhǔn)備好本。寫時不要把右邊寫 ?quot。寫一個后與范字比一比，再寫一個。 老師在行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 （ 2）容：寶蓋下面是一個谷子的谷，把谷子放到屋子里。 （ 4） 黑、簡、單 請學(xué)生自己寫，寫后自己與書上的范字對比一下。總結(jié)好的老師給予表揚(yáng)。 哥哥的個子高，妹妹的個子（ ）。 小紅和小力去看電影，小紅坐單號，小力坐雙號。 學(xué)會本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。 教學(xué)建議 一、教材分析 本課是這個單元中的第一首古詩，這首詩選自《憫農(nóng)二首》，其中一首學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)過。 這是一首五言絕句，第一句寫在春天，農(nóng)民種下一粒谷物的種子。勞動人民用自己的雙手，用自己的辛勤勞動創(chuàng)造了那么多的社會財富，他們是值得歌頌的﹑贊揚(yáng)的。 二、教學(xué)建議 由于這首古詩是本單元的第一首古詩，因此，教師要擔(dān)任起指導(dǎo)者的角色，走近學(xué)生，與他們一起交流，一起學(xué)習(xí)，一起分享。 教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解詞句，培養(yǎng)學(xué)生了解詞句的能力。 學(xué)會本課生字新詞。 正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。 同學(xué)們，誰還記得《鋤禾》這首古詩？能給大家背一背嗎？ 這首詩選自《憫農(nóng)二首》，是唐代詩人李紳寫的，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二首，板書課題：憫農(nóng)（二） 二、學(xué)生自學(xué) 投影列出學(xué)習(xí)的步驟： 。培 養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 給學(xué)生自我展示的空間，放手讓他們自學(xué)，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生一起欣賞詩句，有感情地誦讀，最后能背誦下來。 為了便于學(xué)生了解古詩的內(nèi)容，教學(xué)前，教師結(jié)合以往所學(xué)的《鋤禾》自然地引入本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受農(nóng)民種地的辛苦，糧食的來之不易。不合理的社會使他們吃不飽﹑穿不暖，乃至餓死﹑不能生存下去。第二句寫的是：天底下沒有一畝閑荒的土地，可是仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 練習(xí)把詩句補(bǔ)充完整。 長頸鹿的脖子長，尾巴短。 兔子的耳朵（ ），尾巴（ ）。 新 舊 苦 甜 光明 黑暗 美 丑 硬 軟 喜歡 討厭 鬧 靜 近 遠(yuǎn) 危險 安全 同桌兩個同學(xué)自己互相說一說，男生與 女生說一說。 在書上 17 頁第二題自己寫一遍 生字。 （ 3）易：寫上面的 日 字時，要寫得小一些，下面的 勿 相對要寫得寬一些。 緊 是上下結(jié)構(gòu)的字，上面稍微的小一點(diǎn)，下面要大 一些。自己寫后同桌互相檢 查一下，發(fā)現(xiàn)有問題的及時改正，再寫第二個。 （ 2）短：可以用熟字來記，可以把 矮 中的 委 字換成 豆 字。從上到下，從左到右，認(rèn)認(rèn)真真寫好字。 二、小組復(fù)習(xí) 自己 小聲讀生字表 自己給生字分類，在小組里說一說（ 1）你是怎么分的。 附：板書設(shè)計 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 正確書寫 13 個生字。 兩人一組對反義詞。 學(xué)習(xí) 困、復(fù)、雜 三個生字。按照小組或座位快速地念出一個個亮出的字。 單 ：可以數(shù)筆畫記憶，是多音字，姓 sh224。 還可以用 里 來記。 （ 2） 容 ：豐收了，人們把谷子收到屋子里。 （ 5） 淺 ：三點(diǎn)水，右邊可以數(shù)筆順來記。 （ 3） 暖 ：太陽出來暖洋洋，所以是 日 字旁， 爪 字頭代表的是手，用這只手把朋友 (特別是遇到困難的朋友 )摟過來，朋友會感到心里暖烘烘的。 四、匯報 請同學(xué)做小老師為大家講解你們是如何記住這些字的？ 先說說左右結(jié)構(gòu)的字如何記 （ 1） 短 ：可用熟字換一部分記。 二、自己學(xué)習(xí)兒歌，了解本課反義詞 自己小聲讀兒歌，要求讀音正確，再畫一畫本課有多少組反義詞？ 老師用抽卡片的方法，指名讀生字（檢查自學(xué)情況） 用不同的形式讀這些反義詞（如：男女生分別讀），熟悉本課的反義詞。 Xxx 的腦袋大， zzz 的腦袋小。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讀準(zhǔn) 13 個生字，記住字形，理解意思。找出來后，請學(xué)生自己讀一讀，看一看自己有沒有不理解的意思？學(xué)生自己讀了字音后，老師通過做游戲檢查一下自學(xué)的情況。再看還有什么不同？一把寬，一把窄。而且，兩部分都要互相依存，不能距離太大，上下也要基本相差不多。 寫字之前，請同學(xué)們先進(jìn)行觀察，再分類，確實(shí)讓學(xué)生們養(yǎng)成好的習(xí)慣。在寫字教學(xué)時，首先讓學(xué)生自己進(jìn)行觀察。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生知道反義詞單音節(jié)詞要對單音節(jié)詞，雙音節(jié)詞對雙音節(jié)詞。 正確、流利地朗讀短文。 古（古代） 尖（筆尖） 火（火車） 舌（舌頭） 塵（塵土） 滅（消滅） 品（品味） 從（從來） 林（樹林） 晶（亮晶晶） 眾（觀眾） 森（森林） 附：板書設(shè)計 探究活動 同學(xué)們在小組里一起研究一下，我們學(xué)校里、上學(xué)的路上會看到哪些會意字？ 看看我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫牡淖侄嗍鞘裁礃拥淖郑? 把班里同學(xué)的名字寫下來，看一看有多少是會意字，家長為什么用這個字，包含了家長什么樣的希望？我們應(yīng)該怎樣做，才能讓家長感到滿意？ 習(xí)題精選 一、寫出近義詞 滅火 塵土 演出 鼓掌 茶館 品茶 二、寫出反義詞 緊張 歪 休息 結(jié)束 起立 三、積累詞語：請你在圖中填上合適的字，組成帶有 心 字的詞語。 左右結(jié)構(gòu)的字上節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)過，自己寫。每一筆要注意先進(jìn)人后關(guān)門。 （ 5）指導(dǎo) 亮 字書寫。 自己 的 自 ，要寫短撇，撇不出頭。 誰能把這 14 個生字分一分類？ 二、指導(dǎo)書寫 好，你們說我們先寫哪一部分？按學(xué)生的意思指導(dǎo)書寫。 附：板書設(shè)計 第二課時 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 老師相信大家還有更多更好的句子，下面把你自己想的句子寫在書上 15 頁第 4 題上?？凑l的句子新穎。 （ 2）讀書看報可以長知識。北方主要用甜菜制糖?？赡軙? 有 品茶 、 甜菜 不理解。） 五、復(fù)習(xí)鞏固 老師說字理，同學(xué)回答對應(yīng)的生字。 （ 2） 息 ：自己的 自 加上 心 就是 息 ；自己的心放松，就是休息。 甘還可以用數(shù)筆畫的方法來記。 （ 3）記憶這些字可以編順口溜 如：一木木，二木林，三木森，林火焚；一日旦，二日昌，三日晶，日月明；小土塵，小大尖，竹毛筆 黑土墨 …… 誰愿意來說一說你是怎樣記住 甘、甜、舌 的？ （ 1） 舌 是獨(dú)體字，舌頭在人的嘴里，所以古代的古，上面加一撇，就是舌頭 的舌。誰還能像他一樣，分析其 它的字？ 品 ：一個口我們一般說嘗一嘗， 3 個人坐在一起喝茶，我們一般叫品茶。 （ 2）誰說一說在學(xué)習(xí)時怎樣記住會意字？ （只要我們根據(jù)字理去想，就會記得又快又好） 品字結(jié)構(gòu)的字 請你再看一看下面的 4 個字（品、晶、眾、森）有什么特點(diǎn)？學(xué)生經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)這 4個字都是由一個相同的熟字組成的。 休 ：一個人躺在樹樁下休息，就是 休 。 塵 字的由來：小土一般肉眼都看不見，落下來就是塵土。你能不能想象一下這些生字的由來？ 三、小組學(xué)習(xí) 4 人為一組，組長帶著組員讀生字?？春螅嬖V學(xué)生像這樣的字叫會意字。 教學(xué)難點(diǎn) 如何讓學(xué)生把會意字編成一個個小故事，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。在寫左右結(jié)構(gòu)的字時，老師可以把他們編成順口溜，學(xué)生邊寫邊記，很感興趣，對幫助寫好這類字可以起到促進(jìn)作用。 本課的生字的字形結(jié)構(gòu)種類比較多。學(xué)生的興趣有了，在學(xué)習(xí)生字時讓他們自己試著也編一些順口溜，同學(xué)之間也可以互 相補(bǔ)充，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。 二、教法建議 對于會意字的教學(xué)教師應(yīng)該把字理講清楚，讓學(xué)生根據(jù)字理去記憶字的音形義。每個詞語都與會意字的形成有關(guān)系，學(xué)生既可以學(xué)到生字又可以在詞語中感受到這個 字的由來。這 14 個生字按兩部分編排： 滅、塵、歪、休、信、息 是由兩個不同的熟字組成的生字； 品、晶、眾、森 是由三個相同的字組成的一個生字。第一部分生字。 能正確書寫所學(xué)的詞語。 （ 2）媽媽（抱）起孩子就往家跑。 一座大城市是上海。 晴 情 （ 3）老師了解了小明沒去上學(xué)的（ ）況。 實(shí)際上兩句話所表達(dá)的意思是一樣的，但語序不同。 人（認(rèn)）（ 認(rèn)識） 火（伙）（伙伴） 大（達(dá)）（到達(dá)） 包（抱）（抱著） 加（架）（打架） 路（露）（露水） 生（牲）（犧牲） 青（晴）（晴朗） （勝）（勝利） （情）（心情） 讀一讀 （ 1）自己讀一讀句子，你發(fā)現(xiàn)兩句話有什么不同？ 壯壯是我的好伙伴。 四、處理課后作業(yè) 朗讀句子 各組先讀一讀。 （ 5）還有什么問題嗎？ （教師 在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時候在行間巡視，隨時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正） 三、課堂練習(xí) 形式要多樣，心理學(xué)家研究表明，單一的練習(xí)，會使人產(chǎn)生厭煩，因此，要不斷的變換練習(xí)的形式。 生字中與 雹 最相近的是哪個字？是 露 字，自己看著寫一寫，看你發(fā)現(xiàn)什么了？下面的 路 字比上面的字要寬一些。同學(xué)互相檢查。 下面再請大家觀察這些字，你認(rèn)為哪個字最難寫，或者最易錯，最想讓老師幫助你哪個字？（學(xué)生說哪個，老師在田字格中寫哪個。（學(xué)生說，老師寫） 觀察左右結(jié)構(gòu)的字。 這次我們要寫這些字，讀一讀 14 個生字。 上次作業(yè)有的同學(xué)寫得非常好，大家傳著看看。打那以后，牧童把 福 字寫得更好了，方圓幾百里的鄉(xiāng)親們都請牧童來寫 福 字，牧童也有求必應(yīng)，而且一個 福 字能寫出好幾種花樣來。每一個同學(xué)能把句子讀正