小學教師專業(yè)標準學習心得(文件)
【正文】 育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。二、需要加強哪些知識、調(diào)整哪些行為？ 隨著社會進步和科技的發(fā)展，現(xiàn)行小學教育更是滲透了現(xiàn)代教學的內(nèi)容和思想，在教學要求上也更趨向科學的思維方法和教學技能。教案是教師上好一堂課的前提，只有把課備充分了，教師才能在上課時獲得更多的主動性，才能以不變應萬變。課時計劃考慮得越細致、越具體，越周到，上起課來就越主動、越生動、越活潑，越有成效。第五篇：小學教師專業(yè)標準學習心得1小學教師專業(yè)標準學習心得長崗中心校單海軍我認真學習了《小學教師專業(yè)標準（試行）》，通過學習我深刻領悟了《小學教師專業(yè)標準》的基本理念和內(nèi)容，也增強了自己作為一名小學教師育人的責任感與使命感。關愛學生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并且加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格和學習的興趣。對后進生，要做到采用表揚評價、尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步、調(diào)動他們學習的積極性；對中等生，要采用激勵性評價，既揭示不足，又指明方向；對優(yōu)等生，要采用競爭性評價，堅持高標準、嚴要求?？傊?，政府制定此標準，更加體現(xiàn)了國家對教育的重視，對人民教師的重視。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。關愛學生是師德的重要體現(xiàn)，有了教師對學生的關愛，學生才會“親其師”，“信其道”。教師要關愛學生，真正做到尊重個體差異，就必須有效地采用多元化，個性化的評價方式，全面地評價學生。關愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育?；緝?nèi)容包括 “專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”，其中又包含了若干領域，并且明確提出了每一個領域的基本要求。老帶新活動對青年教師來說，是一項希望工程，對指導老師來說，是一項充電工程，對教育來說，更是一項發(fā)揮合力的重要工程。其實，教案，并不是課文的抄錄，也不是所有參考資科的摻和，而是教師對課文和各種資料進行創(chuàng)造加工的成果。駕馭教育教學的能；良好的語言表達能力；較高的創(chuàng)新能力；較強的組織能力（1）組織教學能力（2）課外活動組織能力；較強的教研能力（1）教學研究能力（2）學術研究能力；較強的現(xiàn)代信息技術整合能力（一）要認真鉆研教材，擬寫好教案。（四）終身學習任何人，只要不學習都會落后，可以不知道，但是學而后知，一生堅持。更要看重后期的學習進步的幅度和速度。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。特別是再次學習標準中的四個理念，既 “學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”后，受益匪淺，無規(guī)矩不成方圓，各行各業(yè)都有自己的相關標準，只有有了標準，才有個衡量好壞的依據(jù)，才能有所進步和提高！下面我簡單談談幾點收獲體會：一、要樹立的基本理念（一）學生為本尊重學生權益，以學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1