小學地方課程和學校課程實施方案(文件)
【正文】 生的文化底蘊。積極開展多種形式的教學研討活動，通過交流、研討就共性的問題進行充分探討與溝通，幫助課程實施相對薄弱的年級找到有針對性的解決方法。使學校課程開展找到實實在在的項目，另一方面以課程的理念規(guī)范地方課程的開展。適時舉辦不同層次的專題研討沙龍，營造良好的學術氛圍，為地方課程開發(fā)、綜合實踐活動指導教師提供交流和研討的平臺。通過地方課程優(yōu)質(zhì)課評比活動，進一步推動學校地方課程的實施，并探索地方課程有效性實施的策略。隨著我們對交往禮儀重要性認識的不斷加深，我校已在學科教學中加強禮儀教育滲透，學校德育組也在這方面做出了努力。一、課程開設的需要評估：學生現(xiàn)狀的需要隨著科學技術的不斷進步，人們物質(zhì)生活水平在不斷提高。另一方面，改革開放后，國門打開，我國在引進外國先進文化的同時，也帶進了一些自由散漫的消極思想，人們講究個人自由，忽視了文明禮儀的重要性，大部分人重智輕德，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育問題。這是個不容忽視的問題。我校育人目標的需要我校的校訓是“有識為智，德高為賢”，首要的目標，就是要教育學生講文明、懂禮貌。去年我國公布了《公民道德建設實施綱要》一書。自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力?！靶@禮儀” 課程內(nèi)容：尊重老師 尊重同學 學會請教 學會商量 學會傾聽 學會勸阻 學會合作 學會感恩 學會師生間的禮儀 ……課程目的：了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。逐漸建立規(guī)范的家庭禮儀和校園禮儀，然后再向社會推進，爭取社區(qū)、共建單位的配合支持，爭取社交禮儀建設的良好效果，同時讓學生養(yǎng)成文明交際禮儀風范，以此促進學校校風更上一個新的臺階。學科滲透。③競賽展覽：舉行邀請函設計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動，指導學生動手實踐，鍛煉能力。因此，我們應該做好如下幾方面的工作。對學生獨創(chuàng)性的思維、見解要加以贊揚，號召大家向他學習，等等。學校將盡力地在經(jīng)費、人力和物力上給予最大的支持。建立校本課程開發(fā)與實施領導組如下：組長：副組長成員：具體實施本方案的有關人員：各班主任七、補充說明：（一）課程實施效果設想：教材內(nèi)容不斷充實，教學案例不斷完善，逐漸構建一套完整的校本課程體系，形成一套適合本校學生的校本課程教材。（二）需要進一步探索和解決的問題：課程生命問題：應采取什么有效的方式才能保證校本課程持久的生命力。中心小學年9月。由于班級班容大，學生數(shù)多，要組織社交體驗難度較大。學生的精神風貌得到改善，使人一走進校園，就能聽到聲聲親切的問候，感受濃濃的文明景象，促進講文明、懂禮貌的校園氛圍進一步地形成。如有突出成績的，將在評優(yōu)、評先時給予傾斜。學校、教師要根據(jù)實施情況和大家提出的建議進行不斷地改進和完善。發(fā)現(xiàn)比較突出的，有創(chuàng)新的要給予及時的表揚和獎勵。在課程實施的過程中應注意以下的原則：主體性原則、開放性原則、實踐性原則、合作性原則、活動性原則、趣味性原則、民主性原則、靈活性原則等等。課外實踐：①調(diào)查走訪：走訪賓館酒店、商場超市等服務性強的單位，學習有關禮儀知識。我們把該課程納入正式課表，每班每周的周一安排一個課時?！吧鐣Y儀”課程內(nèi)容：問路禮儀 乘車禮儀 購物禮儀 影劇院禮儀 鄰居間的禮儀……課程目的：了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。建立良好的人際關系，促進良好社會風氣的形成。再加上我校圖書館的豐富的藏書以及寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)的建成更方便人們網(wǎng)上資源的利用……這些都是我們對他們進行交際禮儀教育的資料來源，為我校該校本課程開發(fā)提供資源保障。為了更系統(tǒng)地對學生進行較連續(xù)性、完整性的教育訓練，也為了落實我校的育人目標，拓展更加廣闊的教育空間，我們擬將“文明交際禮儀教育”作為我校的校本課程開發(fā)的“開場戲”，以此促進我校的為學思想更好的形成，更好地養(yǎng)成文明的校園風貌。滿足學生心理發(fā)展的需要心理學家調(diào)查表明：學生的第一需要是學會交往，培養(yǎng)高尚道德情操，其次才是學會學習，只有學生的需求得到滿足，才能進一步發(fā)展個性。因此，在學生中開展文明交際禮儀教育活動具有十分現(xiàn)實的意義。一方面，長輩的溺愛，導致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂得與周圍的人交往。而作為文明交際禮儀的啟蒙教育，我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學生文明禮儀風范，使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認同，受到人們的歡迎。三、具體活動安排日期工作安排9月制定學期工作計劃，地方課程實施計劃10月地方課程教壇新秀準備、評比工作11月地方課程教材分析、優(yōu)質(zhì)課評比12月地方課程優(yōu)秀案例
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