小學(xué)六年級英語第二學(xué)期教學(xué)計劃及擴展資料(文件)
【正文】 取的措施：注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。三、總體教學(xué)目標(biāo)：堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。主要居住在附近鄉(xiāng)村。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點，考慮了兒童的心理、生理及年齡特點，繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性和求知欲，教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、分量適度。還增加了聽的練習(xí)，Let’s try，在 Let’s talk 部分，增加了可供替換的內(nèi)容，讓學(xué)生有靈活運用的機會。但是，因為每個學(xué)生的個體差異，對于英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度也不一而足，還需要老師的具體有效的引導(dǎo)。能完1個手工制作。能理解6個幽默小故事。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。能使用日常交際用語，表達(dá)自己的個人情感和思想，形成自己的個人見解?？缥幕涣鞯膶W(xué)習(xí)精神，取其精華，棄其糟泊，為我所用。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施或方法以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，體現(xiàn)情景任務(wù)操練，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。突出興趣激發(fā)。融合學(xué)科內(nèi)容。實現(xiàn)整體設(shè)計。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。重視雙向交流和中西文化的介紹。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題強調(diào)語言運用。關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。抓好安全教育和個人保護的能力，滲透安全常識和個人衛(wèi)生知識。（三）情感技能：寓思想品德教育到教育和教學(xué)中去，培養(yǎng)愛國主義，合作意識，關(guān)愛集體，樂于助人，關(guān)心關(guān)愛他人。（二）語言技能：能會學(xué)習(xí)和總結(jié)語言詞匯相關(guān)知識技能。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（一）基本知識技能能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能聽懂、會吟唱6首歌謠。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話基本知識題）。另外，在語音部分也提出了更高的要求。教學(xué)中要求教師在交際中聽說，兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時做好中小學(xué)銜接工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。同時，六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有待養(yǎng)成和提高，好的習(xí)慣是成功的一半。引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法。滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運用英語。針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。平時教學(xué)中注意利用教材中有關(guān)日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導(dǎo)學(xué)生模仿范例進(jìn)行敘事、描述和說明等寫作能力的訓(xùn)練同時在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點的命題作文，并逐步減少提示說明，給學(xué)生留有獨立思考和自由表達(dá)的空間。有計劃地擴大學(xué)生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有
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