【正文】 ，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。過(guò)程與方法：理清課文思路，能找出表達(dá)廣玉蘭特點(diǎn)的句子，品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力，理解作者喜愛(ài)、贊美廣玉蘭的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生弄清本節(jié)作者是從哪些方面贊美廣玉蘭的，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，并一起感受廣玉蘭的美。它就是廣玉蘭[板書(shū)] 真美啊!齊讀課題。能用書(shū)中詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)廣玉蘭給你留下的印象嗎？二、精讀感悟我們通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了幽香、純潔的廣玉蘭。出示自學(xué)提示：默讀課文，邊讀邊想：你看到了哪些形態(tài)的廣玉蘭花？你最喜歡哪種形態(tài)的廣玉蘭花呢?把你最喜歡的這一種形態(tài)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。你能讀出害羞的語(yǔ)氣嗎？（指名讀、男女生讀）（2）剛剛綻放這個(gè)句子也運(yùn)用什么修辭手法。其實(shí)里面蘊(yùn)含著一種美。這一朵剛開(kāi)，那一朵含羞待放。師：同學(xué)們仿佛看到了美麗潔白、生命力旺盛的廣玉蘭花。的確，作者深受廣玉蘭，所以用心觀賞，用心感悟。只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛；文章誰(shuí)都能寫(xiě)美，只要你有一顆善于表達(dá)的心。這位英雄不大引人注意。學(xué)生齊讀，你們體會(huì)到什么？總結(jié)：讓我們一起記住這片充滿(mǎn)旺盛生命力的綠葉吧！你能讀好嗎？（齊讀）三、總結(jié)、拓展、延伸廣玉蘭淡淡的幽香，純潔的花瓣，生生不息的花朵，終年不敗的綠葉，都顯示出旺盛的生命力。具有頑強(qiáng)的生命力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 18 廣玉蘭廣玉蘭 潔凈、高雅 生生不息 終年不敗廣玉蘭教學(xué)反思：在教學(xué)本課時(shí)，我注重以讀為本，以讀促悟。通過(guò)朗讀讓學(xué)生在感受語(yǔ)言文字之美的同時(shí)，在腦海中形成畫(huà)面，讓學(xué)生充盈的心泉在畫(huà)面下詩(shī)意蕩漾，逐步深入而有效地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文本的解讀。《廣玉蘭》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《廣玉蘭》是一篇優(yōu)美的散文，它描寫(xiě)了廣玉蘭的色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。能模仿第三自然段描寫(xiě)其它植物開(kāi)花時(shí)的形態(tài)。在教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮媒體的優(yōu)勢(shì)，圖文并茂，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)廣玉蘭的美。２、多媒體情景法：運(yùn)用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，展示課文相關(guān)圖片，使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景中，輕松、愉快、積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這么美麗的花與葉，作者又是以怎樣的神奇之筆把它描繪出來(lái)呢，這節(jié)課就讓我們?nèi)ンw會(huì)作者語(yǔ)言的的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。第三步：拓展練習(xí)：小練筆。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)花：香味、顏色、質(zhì)感、形態(tài)葉：終年不敗第斯多惠說(shuō)過(guò)：“知識(shí)是不應(yīng)灌輸給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們。為了更好的上好健康教育課，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)（一）主要成績(jī)使學(xué)生了解了腦與神經(jīng)的構(gòu)成，掌握了腦與神經(jīng)的作用。使學(xué)生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。使學(xué)生了解了人體的器官與系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與作用。1使學(xué)生了解了并做到不吃變質(zhì)腐敗的食物。發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人主動(dòng)性。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，靈活講解，巧妙安排練習(xí)。三、存在的問(wèn)題及補(bǔ)救措施。精心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。開(kāi)展好健康教育活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以健康知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；開(kāi)展活動(dòng)在面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了，所謂“高效課堂”就是老師教會(huì)學(xué)生高效做學(xué)問(wèn)的方法和過(guò)程。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我覺(jué)得，我們真的不能再做費(fèi)力不討好的事情了，不妨做個(gè)“懶”教師，把課堂還給學(xué)生吧！2013年4月。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。我們都知道，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。在今后的工作中堅(jiān)持從一點(diǎn)一滴做起，從學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，改進(jìn)教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高自身素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都得到提高。及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。四、今后努力的方向。合理的使用各種教學(xué)方法，并不斷的改進(jìn)，充分利用各種現(xiàn)代化的手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，把教學(xué)內(nèi)容化難為易，使學(xué)生充分感知新事物。這樣有助于學(xué)生更好的理解，掌握所學(xué)的知識(shí)，并能充分利用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中。（二）基本的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心研究、鉆研教材，正確的分析教材，提高駕馭教材的能力，做好課前準(zhǔn)備工作。1使學(xué)生了解了體育鍛煉的衛(wèi)生要求，掌握其衛(wèi)生與安全的方法。使學(xué)生了解了勤洗澡勤換衣服的目的，養(yǎng)成了講究個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣。使學(xué)生了解了科學(xué)用腦的重要性，掌握了培養(yǎng)良好用腦的方法。六年級(jí)健康教育工作總結(jié)一、基本情況分析本學(xué)期本人擔(dān)任六年級(jí)的健康教育課，這些學(xué)生都受到不同的家庭教育，身體素質(zhì)各不相同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，衛(wèi)生習(xí)慣也不同，因此，學(xué)生的健康成績(jī)有很大的差異，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，節(jié)約能源的習(xí)慣，本科的優(yōu)秀率達(dá)到90％以上。在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，教師要趁熱打鐵，模仿第三自然段的寫(xiě)法安排一個(gè)寫(xiě)的訓(xùn)練，把作文教學(xué)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)?！边@個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深讀課文特別是讓學(xué)生把自己喜歡的句子、自然段多讀幾遍，體會(huì)作者的情感?！耙蓡?wèn)是思維最好的導(dǎo)火索。五、說(shuō)教學(xué)程序廣玉蘭一課計(jì)劃兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，接下來(lái)我重點(diǎn)介紹第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：第一步：“復(fù)習(xí)導(dǎo)入”提問(wèn)：“通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)廣玉蘭了解多少呢？”學(xué)生在充分回答之后，展示廣玉蘭各種各樣的圖片，讓學(xué)生欣賞。第二課時(shí)：我通過(guò)“復(fù)習(xí)導(dǎo)入—圖文并茂、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感”等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)理解課文、鞏固課文，然后模仿第三自然段描寫(xiě)其它植物開(kāi)花的形態(tài)。二、說(shuō)學(xué)情廣玉蘭是常綠喬木，本地雖有種植，但學(xué)生大多對(duì)廣玉蘭并不熟悉。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的5個(gè)，理解由生字組成的詞語(yǔ)和部分詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)廣玉蘭的幽香、純潔以及旺盛的生命力。在指導(dǎo)學(xué)生品味作者生動(dòng)的語(yǔ)言上，我主要采取了抓重點(diǎn)詞的方式，通過(guò)多種方法來(lái)品讀關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際、并適時(shí)運(yùn)用課件展示圖片等方式提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了多種朗讀方式，有瀏覽、默讀、自由朗讀、指名讀、齊讀等。就讓我們把對(duì)它的贊美傾注于筆端，拿起手中的筆寫(xiě)幾句小詩(shī)，將贊美的語(yǔ)言一吐為快吧！（學(xué)生練筆）學(xué)生朗讀自己寫(xiě)的小詩(shī)。默讀。過(guò)渡：紅花歲紅，還需綠葉配。才把廣玉蘭寫(xiě)得生動(dòng)具體。小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，我敢說(shuō)這不僅僅是一株美麗的樹(shù)，更是一株充滿(mǎn)生機(jī)的樹(shù)。這就叫——生生不息。（5）“數(shù)世同堂”是什么意思?周?chē)鷶?shù)世同堂的家庭是怎樣的？ 放在這段話里怎么講？出示：這就叫數(shù)世同堂。）（4）有沒(méi)有誰(shuí)喜歡凋謝的廣玉蘭?（個(gè)別讀）為什么喜歡凋謝的廣玉蘭？你從凋謝了的廣玉蘭感受到什么？對(duì)呀，這顆粒就是新生命的種子。全班交流，指導(dǎo)朗讀。作者更愛(ài)廣玉蘭旺盛的生命力。廣玉蘭的氣味幽香，花瓣純潔。文中的圖片和文字投影。能通過(guò)對(duì)文中描寫(xiě)廣玉蘭的優(yōu)美句子的朗讀及廣玉蘭圖片的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到