【正文】 中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子模仿的榜樣。我首先把“見(jiàn)到老師先問(wèn)好”變?yōu)椤耙?jiàn)到學(xué)生要問(wèn)好”，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣，學(xué)生看到自己的老師居然向他們主動(dòng)問(wèn)好，他們很快就學(xué)會(huì)了。這一行為，我們班學(xué)生已堅(jiān)持三年多了，一周我們都能賣(mài)五元錢(qián)，其他班主任都說(shuō)我是“大財(cái)主”。我的方法是要批評(píng)一個(gè)缺點(diǎn)，先表?yè)P(yáng)兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。”世界上什么東西會(huì)越分越多？那就是愛(ài)。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)：今年冬天天氣極冷，幾場(chǎng)大雪下來(lái)，路滑難走，一日，我手提皮包出門(mén)上班，一不小心一個(gè)趔趄，這時(shí)，我聽(tīng)到了人間最美妙的聲音:“張老師，您小心點(diǎn)兒?！碑?dāng)時(shí)，我的眼睛就濕潤(rùn)了，當(dāng)時(shí)，你就是給多少錢(qián)我也不會(huì)和他交換那個(gè)羅漢果的。那天我因嗓子不適只是說(shuō)了句羅漢果清嗓子，沒(méi)想到孩子就馬上說(shuō)要給您拿去，孩子知道關(guān)心和愛(ài)我也很欣慰。這不，2008年的鼠年春節(jié)，班級(jí)里有近三分之一的孩子給我發(fā)來(lái)了祝福的短信，我也一一給予了回復(fù)，雖然費(fèi)事勞神，但我卻樂(lè)此不疲。在這個(gè)大家庭中，無(wú)論是老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，而這個(gè)大家庭，要有豐富的家庭活動(dòng)！在本學(xué)期，為鼓勵(lì)學(xué)生增加語(yǔ)言的積累，我班的四面墻壁上，開(kāi)辟了展示自己的舞臺(tái)，那一張張習(xí)作、小報(bào)、資料等，都是學(xué)生的得意之筆，充分發(fā)揮自主，促進(jìn)其不斷提高！元宵佳節(jié)到了，在班里舉行個(gè)“猜燈謎慶元宵”的活動(dòng)，要求孩子們自制燈籠，并寫(xiě)上謎語(yǔ)，準(zhǔn)備好糖果。郭林之的謎語(yǔ)獲創(chuàng)意獎(jiǎng)。多樣的氛圍，使學(xué)生的生活豐富了，也十分愿意融入到班級(jí)這個(gè)大家庭之中了！五、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生帶好一個(gè)班，只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。在個(gè)別家長(zhǎng)的培訓(xùn)班上，我提議家長(zhǎng)在孩子提出不合理要求時(shí)采用冷卻法：就是任憑孩子施展各種手段，只要不合理，家長(zhǎng)就置之不理，使他的手段不能奏效，自討沒(méi)趣。這條熱線(xiàn)方便那工作忙而不能到學(xué)校的家長(zhǎng)，可通過(guò)電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子在校的表現(xiàn)情況。最近，我針對(duì)目前離婚率較高的現(xiàn)象，我為家長(zhǎng)推薦了《愛(ài)的五種語(yǔ)言》一書(shū)，沒(méi)有買(mǎi)到此書(shū)的李皓旭同學(xué)的家長(zhǎng)，焦急地給我打來(lái)電話(huà)，詢(xún)問(wèn)在哪里可以買(mǎi)到此書(shū)，他的孩子對(duì)他不按時(shí)完成讀書(shū)作業(yè)，很是不滿(mǎn)意，希望父母給他做個(gè)好榜樣。感謝張老師的良苦用心。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。樹(shù)立互愛(ài)互幫的風(fēng)氣，經(jīng)常教育男生要像紳士，女生要像淑女，男子漢要保護(hù)弱小者。課下，打鬧得現(xiàn)象少了，在教室里安靜地讀書(shū)多了。德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作如春風(fēng)化雨，于無(wú)聲處滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，只要每一個(gè)為師者心中有愛(ài)，用我們博大的胸懷去啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，在潛移默化之中，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個(gè)學(xué)生，讓每一片綠葉都閃光！學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程是多樣的，班主任工作是需要對(duì)學(xué)生全身心的關(guān)愛(ài)，守望著他們，更需要用智慧去探索方法和積累經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)成長(zhǎng)。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)欣賞歌曲作品，體會(huì)學(xué)習(xí)生活的美好，充分感受學(xué)習(xí)之余短暫的休憩時(shí)光，形成科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，合理利用和安排學(xué)習(xí)時(shí)間。既要把握音準(zhǔn)，又要做到自然輕松，二者的兼顧會(huì)讓學(xué)生在掌握上有一定難度。問(wèn)：歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？（起句不穩(wěn)定，突顯出自由、輕松的情緒。大聲跟唱，準(zhǔn)確把握旋律和節(jié)奏。教師可引導(dǎo)學(xué)生先放慢節(jié)奏來(lái)準(zhǔn)確把握，待熟練后再恢復(fù)速度。在嘗試前，應(yīng)告訴學(xué)生強(qiáng)弱拍的節(jié)奏點(diǎn)，使之在科學(xué)合理的認(rèn)知中“從心所欲”，避免活躍但雜亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。讓我們一起在笑聲中結(jié)束本課?？山M織小合唱隊(duì)伍介入伴奏，為舞蹈助興。）拓展性實(shí)踐，學(xué)生表演。從中感受到節(jié)奏的不易把握和旋律音符的六度大跳所形成的學(xué)唱困難。）在聆聽(tīng)中對(duì)照樂(lè)譜跟唱。二、歌曲欣賞聆聽(tīng)歌曲《哦，十分鐘》，整體感知歌曲。學(xué)唱時(shí)準(zhǔn)確把握歌曲每句開(kāi)頭的弱起節(jié)奏，把握句尾停頓的準(zhǔn)確時(shí)值，形成連接時(shí)的輕快、跳躍與自然。第五篇：《哦,十分鐘》教案《哦，十分鐘》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞校園歌曲《哦，十分鐘》，真切感知課間十分鐘輕松愉悅的情趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的美好，理解“學(xué)習(xí)是人生經(jīng)歷中最幸福的機(jī)會(huì)”，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，追求有張有弛、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造各種可能創(chuàng)造的條件，最大限度地激發(fā)學(xué)生內(nèi)源性的成才驅(qū)動(dòng)力,把工作實(shí)實(shí)在在放到以育人為根本的工作價(jià)值目標(biāo)上來(lái)，既是用智慧去愛(ài)，也是愛(ài)的智慧。那么，既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。久而久之，班級(jí)里男生欺負(fù)女生，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象少多了，尤其是男生和女生發(fā)生矛盾，會(huì)被看作是很丟男人面子的事情，為男生所不齒。針對(duì)課程改革的理念，我在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。讀了這封信，你還能否認(rèn)：小手拉大手的作用嗎？有了家長(zhǎng)的配合，我們班的每月讀一本好書(shū)的活動(dòng)開(kāi)展的轟轟烈烈。我也讀了這本書(shū)，可以說(shuō)，我是流著眼淚讀完了這本書(shū)，您為孩子們推薦的這本書(shū)寫(xiě)得太好了，太感人了。我們班里的孩子要求每月讀一本好書(shū)，家長(zhǎng)一定要和孩子一起讀這本書(shū)，并讓孩子在書(shū)后簽字證明。這是糾正孩子不良習(xí)慣的關(guān)鍵，也需要家長(zhǎng)橫下心來(lái)，積極配合教育。每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。召開(kāi)班級(jí)溜溜球大賽、籃球比賽。獲勝的同學(xué)會(huì)得到棒棒糖一根的獎(jiǎng)勵(lì)。四、多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。試想一個(gè)連父母都不知回報(bào)的人對(duì)別人，對(duì)國(guó)家又會(huì)好到哪兒去呢？我經(jīng)常會(huì)問(wèn)我的孩子一句話(huà)：“我養(yǎng)你何用？”而孩子呢，每次都是在幫我做了一些事情后，得意地對(duì)我說(shuō)：“看！你養(yǎng)我很有用吧！”讀著家長(zhǎng)給我發(fā)來(lái)的短信，有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。下了課，我給家長(zhǎng)發(fā)了一條感謝他們培養(yǎng)了這么一個(gè)懂得愛(ài)的孩子的短信。又有一日，我推開(kāi)教室的門(mén)準(zhǔn)備上第一節(jié)語(yǔ)文課，剛要走上講臺(tái)，一雙小手伸了過(guò)來(lái)，我低頭一看，啊！是羅漢果。當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！平日里，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話(huà)通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。因?yàn)檫@讓學(xué)生明白，老師不但看到自己的缺點(diǎn)，也看到了自己的成績(jī)，是實(shí)事求是的，切記夸大孩子的錯(cuò)誤，這班主任經(jīng)驗(yàn)交流是他們最反感的。所有這些，不就是榜樣的說(shuō)服力和感染力嗎？二、批評(píng)一個(gè)缺點(diǎn)，先表?yè)P(yáng)兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛頓，譏笑中有愛(ài)迪生”，這是我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)的一句話(huà)。還把喝完水的塑料瓶拿到班級(jí)積攢起來(lái)，孩子們見(jiàn)老師如此，也都紛紛效仿，有的學(xué)生在上學(xué)的路上看見(jiàn)塑料瓶也不忘撿回教室。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。今天，我結(jié)合幾