【正文】 觀察的很仔細，這是課間十分鐘同學們在活動的情景。一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？ 生：高興地、愉快的、快樂的師：屏幕上的同學們和你們的心情是一樣的，現在，我想請同學們來做一下你們在課間做過的活動，親身感受一下當時高興的心情。節(jié)奏練習：拍皮球： | | 跳繩： | | 投籃球： 0 | 0 | 溜溜球：0 | 0 |引入本課內容今天我們就來學習一首描寫同學們課間十分鐘的歌曲。(出示大屏幕揭示課題)生讀課題教授歌曲教師范唱，請同學們體會歌曲情緒。生思考歌曲由幾個樂段組成，并說出兩個樂段的不同情緒。豎笛練習： 2/4 55 34 | 5 0 | 55 34 | 5 0 | 4 2 | 6 5 | 55 34 | 5 — ||有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。學唱歌曲，教師糾正。分組唱，接龍唱。表現歌曲。三、教師小結：請同學們談一談你理想中的課間十分鐘，什么樣的十分鐘最有意義？現在屬于你們的快樂十分鐘來到了，下面讓歡快的旋律伴著你們去享受快樂的十分鐘吧。教學反思：通過本堂課的學習，學生基本上能夠掌握本首歌所包含的思想情感，并根據節(jié)奏唱出歌曲的抑揚頓挫。學生還能根據歌曲的旋律試唱，且唱得不錯，甚至根據節(jié)奏創(chuàng)造出自己的伴奏方式，教學效果較好，學生情緒高漲，身心愉快，對音樂興趣濃郁。在課件的運用上出現了一點失誤沒有達到預期的效果，學生在切分音的處理上掌握的還不是很好，在今后的教學中我會多注意這幾方面的運用。總之，在這堂課的教學中我注重學生的主體發(fā)展，引導學生興趣學習，培養(yǎng)學生主動學習,建立了一種活潑、生動、和諧的課堂氣氛，在表演、演唱時讓學生自己去做，并適時地加以指導，力求學生在快樂中學習，在學習中成長。哦！十分鐘聽音樂進教室《課間十分鐘》師生問好一、【導入新課】師：同學們好，很高興和大家一起走進今天的音樂課堂，請同學們 把身體坐端正！誰能告訴老師平時在學校里，除了上課，你們都做哪些游戲或者是有意義的活動？（生說，你真勇敢，你們的游戲真好玩等等）師：今天老師給大家?guī)硪唤M圖片，請同學們認真觀看圖片，（播課件），告訴老師他們都在課間十分鐘里做些什么？師：是呀！看到那么多好玩又有趣的游戲，同學們喜歡嗎？老師小時候也很喜歡玩這樣的游戲，快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，《哦，十分鐘》，今天我們就一起來學習這首歌曲。請同學們打開課本第20頁，板書課題。二、【寓教于樂】師：同學們，當你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時，你的心情是怎樣的？生：開心，激動師：恩，請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個題目。（播放課件）生：哦，十分鐘！師：我們一起來聽聽這首歌曲，大家仔細聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的情緒？師：誰來告訴老師，這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生：情緒（歡快、活潑）師：歡快的，高興的，是呀！歌曲帶給我們高興歡樂的心情。這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非?？鞓份p松？誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）師：他讀得真好，讓我們感受到了對課件十分鐘的向往，請同學們仔細聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學讀得有什么不同？（師按節(jié)奏讀歌詞）。師：你們能模仿老師讀一讀嗎？（齊讀，你們模仿得真棒）（一）唱譜１、師：這么好聽的歌曲，老師忍不住也想唱一唱，你們想不想聽？（想），不過老師有一個小要求，聽完之后告訴老師歌曲由幾個樂段組成？（師唱生拍手伴奏）生：歌曲分為兩個樂段。第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]的音樂聽辨及感受能力２．（播放課件）我們先來學習歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢？（老師彈一句，同學們唱一句）剛才同學們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀？好我們試一試。歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰來告訴老師？（你真會觀察）看譜子提示學生歌曲（播放課件）34 |5 0|這個小短句在歌曲中出現了四次，但有一次55 34 |5 —|是長音“5”（演唱時注意區(qū)別這兩個地方）請同學們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。能不能試著唱一下第二段歌詞？（你們學得真快）（播放課件），學習歌曲的第二樂段。師：你們能唱一唱嗎？師：那請同學們也來一起感受一下這樣快樂的感覺，來跟著琴用“啦”試唱一下歌曲的旋律?。ㄗ⒁馑俣确怕┰偌痈柙~師：大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里特別難唱？ 生：有！0 4 3這里?。úシ耪n件）師：恩，像這樣的節(jié)奏類型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏！師：我們一起用手來打一下切分的節(jié)奏！仔細看，老師是用什么方法來演唱這一句的！請同學們一起來試試！生：（學習，演唱）師：很好，接下來我們來看后面，有個特殊的符號，有同學認識嗎？ 生： 反復記號 號！師：恩，沒錯，反復跳躍記號大家看，（出示完整歌譜）我們試著把前面的第一段歌詞唱進1號房子，通過反復，把第二段歌詞唱進2號房子。1能不能唱一下第二段，這一段與第一段有什么區(qū)別？（帶休止符的切分節(jié)奏一樣，音高和時值不一樣）1對比聽唱（播放課件）（二）完整演唱歌曲！師：請同學們想一想應該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢？（第一樂段輕快，活潑；第二樂段舒緩，連貫。）師：好，那我們試著把這2樂段不同的情緒唱出來吧!體會著歌曲的情緒，把兩段歌詞連起來演唱一遍好嗎？三、【拓展延伸】歌曲接龍的小游戲（男女生接龍，第二樂段合）加上拍手及其他動作演唱一遍同學們，想不想聽一聽老師小時候學過的歌曲，《哦，十分鐘》。（播放課件）請同學們看看我們四小豐富多彩的課間十分鐘吧?。úシ耪n件）四、【完美結課】師：“同學們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？” 生：需要?。ㄒ驗樯险n太緊張了。）教師小結：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學們談談開心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當然，一些過于興奮的活動會使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學習。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂十分鐘！師：同學們，現在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧?。▽W生邊唱著歌曲，邊加動作，走出教室）哦，十分鐘一、教學理念音樂新課標的教育思想主要體現在“審美、創(chuàng)造、交流和傳承”四方面，核心是學生的審美體驗，途徑是音樂實踐活動。它標志著以傳授音樂基本知識和技能的