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正文內(nèi)容

大班美術(shù)編織活動(文件)

2024-11-15 02:43 上一頁面

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【正文】 面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。尤其對于大班幼兒來說,幼兒園的角角落落都留下了他們自己的記憶,對自己繪畫的對象的熟悉之余能調(diào)動幼兒的情感體驗(yàn)。師:“小朋友們是不是覺得在幼兒園很快樂,就像是咱們的另外一個家?!睅椭變赫业疆媻A,引導(dǎo)幼兒快速有效地作畫。 師:“小朋友們都畫好了自己最喜歡的事物,咱們一起來看一看大家都畫的是什么好不好?,F(xiàn)在該上廁所喝水了,請小朋友們自己有序地上廁所和喝水。第五篇:大班美術(shù)活動大班美術(shù)活動教案設(shè)計(jì) 《線描畫樹葉》活動名稱:《線描畫樹葉》 活動目標(biāo):觀察樹葉的形狀及葉脈的排列方式,感受樹葉外形美和葉脈線條美;嘗試用線描畫的方式繪畫樹葉外形,能給樹葉添加自己喜歡的顏色,并在老師的指導(dǎo)下使用剪刀沿線較平滑地剪下樹葉輪廓;在觀察與動手中感知樹葉和色彩美,培養(yǎng)幼兒愛觀察、愛自然、愛美術(shù)的品質(zhì);并能養(yǎng)成良好的收放習(xí)慣,學(xué)會管理操作材料。師:“現(xiàn)在小朋友能猜到老師帶來的禮物是什么嗎?”老師揭曉答案,展示不同形狀的樹葉并讓幼兒仔細(xì)觀察。師:“其實(shí),小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你們都很厲害,說了那么多形狀的樹葉,但是老師要告訴你們,每片樹葉都有葉脈的,現(xiàn)在小朋友想想自己喜歡什么樣的樹葉,想好了就把自己最喜歡的樹葉畫下來好不好。”(三)活動延伸:小朋友剪好樹葉,在老師指導(dǎo)下將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊(將畫好的樹葉貼到大樹身上),幼兒在老師帶領(lǐng)下圍著大樹站成圈,老師自行提問,讓幼兒在小組中指出自己的作品并與大家分享,學(xué)會表達(dá)與評價(jià)。但是本次活動由于過度的趕教學(xué)進(jìn)度,存在對孩子的反饋不夠,教學(xué)時間的把握還不夠準(zhǔn),在教學(xué)中還是存在一些不必要的限制性思維,如大樹的范畫,忽略了幼兒的創(chuàng)造性的發(fā)揮,因此我覺得在藝術(shù)領(lǐng)域中,我們更應(yīng)該給孩子多一點(diǎn)的時間,我們應(yīng)該學(xué)會“放手”,學(xué)會“等待”,給孩子足夠多的時間和足夠大的空間?;顒臃此寂c總結(jié)本次活動的設(shè)計(jì)充分參照了《指南》、《綱要》的要求,從生活中選取素材建構(gòu)幼兒藝術(shù)課程,讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)中充分的調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn),在整個教學(xué)活動中,沒有過多的強(qiáng)調(diào)幼兒在美術(shù)中的技能技巧,因?yàn)樗囆g(shù)領(lǐng)域里幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)品質(zhì)更為重要。師:“現(xiàn)在呢,有一個很難的任務(wù)了,不知道小朋友們敢不敢挑戰(zhàn)自己呢?現(xiàn)在請聽老師的要求,每個人的桌子上都有剪刀,你們要用剪刀把你們畫好的樹葉剪下來,能不能做到呀?”幼兒在沿著線條剪的時候可能出現(xiàn)很多問題,需要教師積極指導(dǎo),幼兒不能完成的情況下老師要給予幫助。師:“孩子們,今天老師給你們帶來了很多美麗的樹葉,你們看看老師手里的樹葉有什么特征呀?”通過提問讓幼兒仔細(xì)觀察樹葉,除了形狀不同之外,他們還發(fā)現(xiàn)了什么其他相同的地方,預(yù)想幼兒可以回答出樹葉都有相同的葉脈。活動準(zhǔn)備:不同形狀的樹葉、剪裁好的卡紙、展板以及畫好的模板“大樹媽媽”、馬克筆、水彩筆、圓頭剪刀、固體膠、輕緩音樂 活動流程:(一)活動導(dǎo)入:運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法,教師將準(zhǔn)備的樹葉展示出來。沒有規(guī)定統(tǒng)一的繪畫內(nèi)容,不限制幼兒的想法,符合以幼兒為主體的教育理念。師:“看完小朋友們的作品,老師覺得很感動,因?yàn)樾∨笥褌儼言蹅冇變簣@這個大家庭畫得很漂亮。知道每個幼兒所在位置,請配班老師幫助組織秩序,確保幼兒安全,并提醒幼兒認(rèn)真作畫?,F(xiàn)在老師給你們一分鐘的時間思考,思考完了就去拿上畫夾和畫筆去認(rèn)真地畫。由于小肌肉的發(fā)展以及中小班的繪畫學(xué)習(xí),對繪畫的技巧掌握更好,能比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)活動過程:導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局教師:你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動筆。同時也讓幼兒在活動中受第三篇:大班美術(shù)活動大班美術(shù)活動:我們的幼兒園活動目標(biāo):學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動器具以及花草樹木。且在操作材料上起到 舉一反三,使同種材料編織出不同的作品,不同的材料編織同一作品等效果。如讓幼兒學(xué)編織絨線圍巾時,教師可事 先聯(lián)系好一些小朋友的媽媽,建議媽媽在家支持孩子學(xué)編織,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。讓孩子們欣賞,并介紹自己所帶的物品、找異同點(diǎn),引導(dǎo)孩子們觀賞用的材料不同等,而且我們在這些編織 品里裝上了小朋友經(jīng)常使用的各種手工工具和操作材料,讓孩子認(rèn)識到他們不
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