【正文】 a conclusion about the adverbs about a sentence with the phrases and the adverbs about frequency to describe Practice the Ss to describe their the Ss to change their ideas with others to finish the group them to show a student to do a short a :Read the passage and try to act it out with your group Blackboard Design Module 8 Unit 1 I always like birthday parties(1)New words:(2)Key phrases:(3)Describe your birthday:(4)Selftest:(5)Homework:。（六）、說明教學效果的預測。（四）、歸納總結。（三）、反饋練習。然后再放蔡明郭達合演的有關機器人的小品，問學生：Will people have robots at home in the future?在學生興趣昂然時自然導入新課，效果非常好。恰當的導入，能激發(fā)學生的學習興趣，使學生盡快進入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進行教學。四、說教學程序說明每一環(huán)節(jié)所用的大體時間，重點教學雙邊活動，教學難點和教學重點的突破，理由。（三）、討論法：加強課堂討論，強化學生的競爭意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。競賽法可以用在任何內容的學習上。如通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。（四）、任務型教學法《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，提倡體驗、實踐、參與、交流和合作方式，實現任務的目標。這兩種方法既練習了target language ,又從學生實際出發(fā)，解決實際問題；同時借用歌詞，學生了解歌星也是普通人，他們也有普通人的煩惱，增強了克服困難的信心。（二）、創(chuàng)設情境法。教師設計的趣味活動要考慮學生的年齡特征，心理特征，學生的接受能力，學生已有的知識儲備以及學生的興趣愛好等等。二、說教法所選用的教學方法要有針對性，要充分調動學生的積極性。（２）確立能力目標：要求使學生在身心發(fā)展上，即能力、情感、意志、性格、體力的發(fā)展上達到一個什么標準，（３）確立情感目標：就是要通過學習培養(yǎng)學生的理想、思想道德、科學世界觀和人生觀，培養(yǎng)學生的審美觀。教師想要在教學過程中讓學生增長主體意識，發(fā)揮他們的主體作用。二、說教法：教學方法，教學手段，教學媒體的運用三、說學法：學習方法，能力培養(yǎng)四、說教學程序 ：新課導入，新知識的學習，檢測訓練，總結鞏固，說板書設計 具體操作步驟如下：一、說教材（一）、依據教學大綱分析教材、分析學生把握教材是設計好每一節(jié)課的基礎，是教師能夠駕馭教學過程取得最佳教學效果的基本前提。說課，要層次清晰地說明說什么、怎么教、為什么這樣教，學生怎么學，以及在教學活動中培養(yǎng)了學生那些方面的能力等。總而言之，說課就是教師在教學實踐經驗基礎上，依照《課程標準》要求、教材內容、學生基本狀況和現有教學條件，從教學理論的高度，對自己的備課思路、課堂教學設計進行全面、綜合、具體和有條理的闡述。用多媒體展示板書內容。要說明如何通過教學突出重點，突破難點，抓好關鍵。要說明結合本課教學培養(yǎng)學生哪種學習能力，如觀察力、記憶力、想像力、注意力、創(chuàng)造力、思維能力、反應能力、自學能力等。3．確定重點、難點和關鍵點及其依據重點、難點和關鍵點分別是什么，并寫出確立該重點、難點和關鍵點的理論依據，說明為什么該重點是本課教學的最主要部分或最重要內容，為什么該難點在本課教學中是學生最難理解和最容易出現錯誤的部分（有時重點和難點相同），為什么該關鍵點對本課教學的成敗起決定性的作用。因此，說課可用來指導和檢驗備課的科學性和時效性，可用于進行教師個人的教學經驗總結，還可用以作為考核教師教學水平和理論水平的手段。說課是檢驗教師綜合能力和業(yè)務素質的重要手段。說課的過程是教師對教學理論再學習并用于指導新的教學實踐的過程，是教師對《課程標準》進一步深化認識理解的過程，是教師將自己的教學經驗條理化并升華到理性認識的過程。第三篇：初中英語說課技巧.初中英語說課技巧隨著課改的逐漸深入，說課已成為考核教師教學能力的重要方式和提高教師教學水平的重要途徑,越來越受到普遍重視。，加深對文章的理解。Step 2 任務應用通過表格的應用來學習其它動詞的過去分詞，進一步加強對目標語言的應用。創(chuàng)設英語氛圍，活躍課堂氣氛，調動學習積極性。四、說流程：課前準備和復習（5分鐘）－任務應用（8分鐘）閱讀（25分鐘）－任務應用（6分鐘）－－作業(yè)布置（1分鐘）依據：⑴遵循人類認識過程的普遍規(guī)律和學生認識活動的特點。三、說學法：，充分感知，積極體驗，大膽實踐。例如，閱讀文章時我設計了一些環(huán)節(jié)，讓學生閱讀后完成各種活動。此外，根據我國國情和外語教學大綱的要求，現階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。②培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感。第一篇：初中英語說課初中英語說課模板(1)Geetings and introduction:Good afteroon,’m Yuan ’m an English teacher from Sihong No3 Middle ’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching topic is made of five includes Teaching material analysis, Teaching methods ,Study methods ,Teaching procedures and blackboard ．Teaching material and functionToday I’m going to talk about_______________________________________ It plays a very important role in the English teaching of this studying this lesson, Ss can improve their listening Ss should receive some moral the sa