【正文】 道，搭建建言獻策平臺，提供施展才華機會，完善創(chuàng)新獎勵制度，鼓勵主動發(fā)現(xiàn)問題、系統(tǒng)思考問題、認真解決問題，形成集團學以致用、用以促學、學用相長的持續(xù)推進機制。建立健全集團黨委抓總領導、黨委工作部牽頭負責，其它部門密切配合，基層黨支部具體落實的工作機制。集團總部各部門負責人即是本部門學習型組織建設的第一責任人，也是指導所屬業(yè)務領域學習型組織建設的第一責任人。****集團領導組組成人員如下： 組 長：***** 副組長： 成 員：****集團各基層單位黨支部書記 下設辦公室，辦公室設在黨委工作部。強化督導評估。酌情開展優(yōu)秀學習團隊、創(chuàng)新成果等評選。合理安排學習的時間、場地、人員和任務，做好服務保障。鼓勵創(chuàng)新，寬容失誤，打造民主和諧的企業(yè)文化，扶持、保護廣大員工學習創(chuàng)新的熱情與動力。創(chuàng)建學習型企業(yè)，目的就是從增強企業(yè)的學習力入手，持續(xù)不斷地改善管理，促進管理，提高全員素質和企業(yè)核心競爭力，最終促進企業(yè)的快速健康發(fā)展。逐級逐 １層宣傳創(chuàng)建活動理念，使創(chuàng)建活動深入人心。通過多層面的動員和溝通，把學習型組織理念灌輸給每位員工，用理念引導學習。個人愿景統(tǒng)一制作成桌牌，擺放在醒目位置。用這一全體員工共同擁戴、共同追求的共同愿景，匯集全體員工的智慧，凝聚全體員工的能量，形成一個整體，鼓舞干部職工為實現(xiàn)共同愿景而不懈努力，一步一步達到目標要求。自下而上制定出各班組、部門的培訓計劃。第四階段：廣泛開展學習培訓，積極創(chuàng)新學習模式。二是開設自由講壇，鼓勵員工自選課題、大膽上講臺，提高自我發(fā)展能力和輔導能力；引導職工廣泛運用講故事、現(xiàn)身說法等通俗易懂的方式，相互交流學習經驗、體會，促進企業(yè)創(chuàng)建工作。利用跨部門團隊合作，建立針對不同工作的多種形式的虛擬團隊，促進跨部門的知識交流和共享平臺的形成，確保企業(yè)經營工作的有序開展。激發(fā)員工的學習熱情、提升員工的學習能力，在全公司形成團隊學習、全員學習、全程學習、終身學習的濃厚氛圍，讓員工在培訓中“精一門、會兩門、懂三門”，努力造就一支“一專多能”的復合型人才隊伍。召開深化學習型企業(yè)推進會，發(fā)布整體評估報告，評比表彰“創(chuàng)爭”活動示范單位和學習型員工。六是開設周未“學習超市”，補充完善讀書室的學習資料，將現(xiàn)有學習資料備份集中存放在讀書室，定時定期開放，隨時供員工學習、查閱。倡導員工以解決實際工作問題為切入點，通過學習不斷積累知識，尋找解決問題的思路和方法。一是以各專業(yè)業(yè)務技術骨干為主要力量，建立本企業(yè)“內訓師”隊伍。創(chuàng)爭領導小組要依據(jù)各崗位任職資格要求，明確員工所需掌握的崗位知識和技能，制定員工學習計劃，定期推薦閱讀科目并開展讀書交流活動，形成良好的讀書風氣，培養(yǎng)員工持續(xù)學習、持續(xù)提高的能力。第三階段：建立培訓課程體系，確保持續(xù)學習提高。共同愿景是一個組織或一個企業(yè)中所有成員所共同真心追求的美好愿望和前景，它能在人們心中激發(fā)出一股令人深受感召的力量。本階段的主要任務是：明確三個愿景（企業(yè)愿景、班組愿景、個人愿景），健全五項制度（學習培訓制度、溝通交流制度、知識管理制度、持證上崗制度、人才激勵制度）。思想是行為的先導，理念是員工學習的根基。三、實施步驟：我公司2007年學習型組織創(chuàng)建工作總體分四個階段進行:第一階段： 學習宣貫、滲透理念。******集團有限公司委員會20**年***月***日第五篇：創(chuàng)建學習型組織實施方案*****分公司2007年創(chuàng)建學習型組織實施方案為了逐步把我公司建設成為學習型企業(yè)，按照市公司有關創(chuàng)建學習型企業(yè)的文件和精神，結合本公司實際，經黨支部、行政、工會研究，提出本公司2007年創(chuàng)建學習型組織實施方案。2營造濃厚氛圍。加大對學習型組織創(chuàng)建工作的支持力度，健全學習投入機制，集團總部和各個分公司把學習教育培訓經費列為專項預算，%提取使用，不足時，追加費用。靈活采取多種形式，經常開展專題調研、督促檢查、現(xiàn)場指導，適時組織現(xiàn)場觀摩，召開培訓會、推進會、討論會、經驗交流會。要注重過程監(jiān)督，強化結果考核，科學設置考核指標，合理運用考核方法，重點考核知識掌握、能力提升和工作業(yè)績情況。各單位要把學習型組織創(chuàng)建列入本單位重要議事日程，制定創(chuàng)建規(guī)劃，明確管理職能，落實工作責任，定期研究解決學習型組織建設推進過程中的實際問題。集團黨委是集團層面學習型組織建設的責任主體，黨委書記是集團層面學習型組織建設的第一責任人，各分管領導（包括黨委委員和其他領導班子成員）是直接負責人。創(chuàng)造性把學習型組織理論應用到集團公司黨政工團生產經營各項管理工作，融入到公司全部管理工作和活動過程中，使集團各級團隊組織和員工能夠對自身進行不斷的反思和診斷，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出對策加以改進；準確把握和有效應對外部環(huán)境的變化和挑戰(zhàn)，不斷掃除發(fā)展障礙，拓展成長空間，突破發(fā)展極限；不斷以學習創(chuàng)造持久的競爭優(yōu)勢，永不自滿，永不懈怠，在永續(xù)推進集團發(fā)展的過程中，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，使集團各級各類組織成為學習型、服務型、創(chuàng)新型的組織，充滿生機與活力。強調學習后要有新行為，鼓勵和支持集團員工在本職崗位上自我超越、不斷創(chuàng)新，把學習成果轉化為工作能力、工作效能、工作業(yè)績，實現(xiàn)員工學習力向凝聚力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力的持續(xù)轉化。發(fā)揮傳統(tǒng)陣地與現(xiàn)代科技的互補優(yōu)勢，通過建立知識庫，開設網(wǎng)上學習園地，運用OA系統(tǒng)、博客、微信、手機短信等信息技術手段，開展職工讀書沙龍、學習講（論）壇、成果交流、技能比賽等活動，健全集團公司知識存儲、查詢、交流、共享平臺，方便信息獲取，增加學習互動，促進集團公司廣大員工利用各種形式、各種場合、各種時機進行互相交流、詢問、辯論、切磋。注重開展拓展性學習，引導員工跳出專業(yè)局限，廣泛學習與集團未來拓展業(yè)務和崗位職責密切相關的PPP、BIM、VR等知識，用學科交叉的方式來提高綜合素質和履職能力。指導集團各級各類學習團隊，精心設計團隊學習載體，不斷