【正文】 報告5七月流火，伴著此起彼伏的蟬鳴和萬里無云的明凈藍天，我度過了人生中第一個充滿著溫馨和關愛，洋溢著熱情與愛心的富有意義的暑假。近一個星期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。(一)黃發(fā)垂髫，怡然自樂這次社區(qū)服務中，給我印象最深的就是那群天真爛漫的孩子們。當我陪伴他們作畫涂鴉的時候，他們的畫里都有蔚藍的天空，明媚的陽光，一望無際的翠色草地，歡樂的伙伴們，時而有的畫里漫天翩躚的彩蝶，又或是恣意飛翔的小鳥，又或是萬紫千紅的百花，完完全全體現他們對世界和平祖國和諧的深深向往和天真無邪的快樂。(二)我聽我見，我思我感當初本著提高自我、充實自我、鍛煉自我的目的我參加了這次社會實踐，從前期緊張有序的`準備工作，斗志昂揚的走進社區(qū)，到收獲成功的喜悅，這一個星期以來經歷的事情仿佛放電影一般，一幕幕地在我腦中浮現，不盡的汗水，澆灌了成功的花朵。我們就是這樣一群人，下午一兩點別人午休避暑的時候，我們才開始午飯，直到晚上八九點萬家燈火的時候，才想起要吃晚飯了，于是一袋餅干，一杯清水，又投入到了緊張的對明天活動討論中去。雖然辛苦，但是，團隊精神給與了我們極大的振奮。這次社會實踐時間雖然短暫但是意義確是綿長的，我們用自己微薄的力量給與了所有社區(qū)群眾們一點方便，讓我們這些身在象牙塔里的孩子們真真切切體會到了自己可以給這個社會做出貢獻。道路還是十分通暢的，我們在下午三點鐘左右抵達目的和睦鎮(zhèn)。月 5日早上，我們就開始了我們的支教工作。當天下午我們便開始正式上課，我和在校領導商議后決定教小學三年級語文。當時，我就覺得作為大學生，在這方面我們可以說是遠不如小學生的，他們對知識的渴求與學習的興趣遠遠超出了我們。我問他，英語怎么不做，他說，不喜歡英語所以就不想做。我覺得，在他們這個年紀，跟他們提英語學習或是學習的重要性是沒有任何作用的，他們沒有切身的感受，所以說那些道理他們只會聽聽作罷?？墒牵胶笃?，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請教，得出結論：可能是因為教授的內容有些簡單和枯燥了，但更重要的一點是從一開始，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告訴他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。最開心的環(huán)節(jié)應該就是包餃子了，會包的孩子們都爭著搶著大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子出現在大家面前。七天里我們與小朋友結下了深厚的師生情，記憶中有個三年級的小男生很調皮，但當他聽到我們就要分別時，他哭了，很感動，我也哭了，小朋友很相信人與人之間在短短的幾天之內建立的感情，但我們現在變了。幾天來，我們每天都吃著孩子們送來的新鮮蔬菜，每天都在一起開心地學習與游戲，每一天都充滿著感動，短短的相處我們早已讓我們親如一家了。實踐體會：通過一系列的實踐活動，我有兩個方面的體會，一方面是課程教學上的心得體會：第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。希望我們這次的支教活動能給那些孩子的理想插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力，飛向外面更廣闊的世界，在那里自由地展翅翱翔。而與我們朝夕相對的即是一群00后學生，小至幼兒園，大至小學六年級。安排兩個班級的課表，可真是煞費一番苦心。當然這里面不乏有難以搞定的學生，或是上課時嬉笑得不規(guī)不矩，或是一副不茍言笑的鎮(zhèn)定自若。當然，我不否認這樣的39。與孩子們參加培訓班相比，也許我們帶不去太多的知識，但是我們帶給了他們更多的快樂。而是將手語、手工、和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活。用一句耳熟能詳的語言解釋就是：溝通是人與人之間思想與感情進行傳遞和反饋的橋梁，以求思想達成一致和感情的通暢。這個時候，需要的則是一種心平氣和的溝通。于是，我很自然而然的記住了這個女孩叫做張碧輝。但是，歸根結底還是要找到問題，才能分析問題，直至解決問題。輕手輕腳的走到他的身邊坐下，溫柔的詢問卻依舊換來不理不睬，這個時候一定要將耐心挖掘出來，不然對孩子將是更大的打擊。而這中間總會存在著一個猶如另領頭羊一樣起著關鍵作用的領導或隊長，牽引著成員對其行為規(guī)則進行認知和奮斗?？墒钱斈阌幸唤z不適時，卻成為這個團隊其他成員所關注的焦點，滿是照顧與問候。如果他想做一件事，任憑“不許做”的惡言厲色，也不過是適得其反。本是一件小事，為何要小題大做而鬧得一發(fā)不可收拾呢？即使是小學生，也有著滿滿的自尊心，或者更甚于我們這群成年人。能走下來，我都佩服我自己，怎么堅持下來的。所以前期的工作大多數由我們三人做了。我是一個對自己的事情不太在意，對大家的事情很注意的一個人。還有一個就是吃苦與勤勞！可能是年紀的區(qū)別，80，90還是有比較大的區(qū)別。在這方面我是罵人最多的一個！在路上有一點點的小期待，不管在火車上他們有多鬧騰，我只希望我能平安地把他們帶回家而已，我沒有多大的希望，帶上了他們，就要對他們負責，特別是安全，現在我明白帶一隊人出來，什么都要考慮，什么都要想到！第一天是很累的，不僅僅是身體上的，心更加的累啊！真的是感覺從來沒有這樣過的，有一種無力感，超級無力。這一切他們都沒有說什么，只是說我們現在能省就省，我們已經花了這么多的錢了，不要再挑剔了。我在組建這支隊伍的時候扮演的就是黑臉，看到什么就說什么，一點都不會顧及誰的感受，我們要在一個相對不熟悉的地方生活半個月，不能有什么僥幸，也不要想得太美好，隊員之間的關系必須，一定是要很融洽的。這一塊就大可放心。其他的隊友說五二班的孩子難管理，但是不知道我是和他們太熟悉還是怎么了，我的課上很不錯，特別是調皮的孩子，我總是下去拍拍他們的腦袋，或者是敲一敲桌子，提醒他們現在在課堂。每天我的衣服上總有還幾個手掌印，不管是高年級的還是低年級的，我的背上總是人。但是不加入，老師說了，就不能享受到里面的消息，什么都沒有。交流問題是很重要的，我的觀點是在不損害我們的隊伍前提下，也該交流一下，不要把他們當作什么一樣，畢竟他們也是來支教的，都是一樣的。3，與其他隊伍的交流這一次在xxxx有兩支隊伍，我們和北師大，我們在前，他們在后，交接的時間上有沖突。特別是這一次我們派出了一支隊伍去村小，那邊的情況更加符合我們這支隊伍的宗旨。雖然我們帶低年級的，但是我去年教了他們，基本上都是我的學生。本來我是教一年級的數學，可是在招生的時候一年級只有四個人報名，就一二年級合并，五年級人太多，兩個班，所以我就臨危受命，教五年級的數學，這可是一個很大的挑戰(zhàn)。但是還有一些問題，涂涂和我說過了，這里就不討論。在xxxx鎮(zhèn)的大本營，前幾天我每次開會的時候老是批評他們，本來我是不想說什么，我聽不的抱怨。我們是來體驗的，什么都教給你了，還有什么挑戰(zhàn)。光有熱心是不夠的。就如上一屆隊長說過的，進了xxxx支教這支隊伍，我們就是一家人。都存在一些問題??！特別是選人的時候，進行兩輪的，進行兩輪的試講，都是我的注意，我沒有想到這是一個漫長的過程，無論誰時間久了，對一件事情的熱心程度不免會下降。終于沒有把“xxxx支教”的牌子給砸了！前期的準備工作自從去年參加過一屆支教活動，對xxxx的孩子有點眷戀，今年又準備去一趟。這一次和第一次的支教活動完全不一樣，沒有第一次的輕松，沒有第一次的無憂無慮。就像我發(fā)現一學生的作文存在抄襲現象，而在課堂上批評了他。四、不要吝嗇自己的“對不起”勇于道歉，即使相處的對象是一群不諳世事的小學生。即使產生了與領導或隊長不一樣的觀點，也要學著耐心的溝通，弄清楚孰輕孰重、孰是孰非，進而站在以集體利益為基礎的立場上同眾人商議決策，而不能任由自己的小性子我行我素?！笆遣皇悄悴幌雭?，爸爸媽媽偏要讓你來，所以你不開心”、“其實我小學時候成績也不好”之類的話來拉近兩人之間的距離，有時候預備一個善意的謊言在恰當的時候用上，也是對孩子心靈的一種彌補。當成人的我們對著孩子苦口婆心的勸誘，這樣的話多了則顯得適得其反，孩子們無非是“左耳朵進，右耳多出”。二、耐心的與人交往頑皮是小孩子的天性，因而在與我們這群小大人交往的一個月中，難免會有磕磕碰碰的摩擦。于是，他們就會想盡的用詞匯修飾自己的以便我更容易的記住他們。但是作為從小學階段過渡來的我們，多少能夠站在他們的角度分析問題。除了給校方帶去的日常麻煩之外，似乎只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。第三，我們不教常規(guī)知識，例如數學和語文。第一，學生們是自愿報名參加支教活動，小學校方及參加支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參與。而在這里，我也不得不在這一個月的支教活動后對支教衍生出另外的看法。我們習慣將完整而有規(guī)律的一天安排為：上學、放學；吃飯、午休；上學、放學；吃飯、晚休，其中偶爾穿插著數個同小學生們在操場、教室、宿舍，總之在這個學校的角角落落里鬧騰的時間。當然，也屬于我們這14個老師。背起行囊，帶著最初的渴望，在張晶書記和閔文副書記的帶領下，同另外13名同學一起開始了一場首踏京山支教行。我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給我很大幫助。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、數學教學法等專業(yè)書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動?！拔覀儸F在站在講臺上就要對‘我們的學生’負責，因為我們現在是‘老師’”，這是老教師對我的諄諄教誨，我會永遠銘記。老師我送你一個東西，雖然是一件小小的發(fā)卡但她可以表達學生對我的愛，很感動，我有很多感動說不出口。吃完了餃子，我們就收拾東西準備返程了。所以，在接下來幾天的上課中，我的態(tài)度很明確，并且在上課內容方面，我將一些離開的前一天，我們準備好食材，和孩子們一起包餃子吃。在支教的過程中，也存在些問題?，F在想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。有了這樣的比較，使我覺得必須要端正自己的學習態(tài)度，這一點來說，他們是我的榜樣。第一堂課前，有一點我比較擔心：這個年齡的孩子比較愛玩，他們會不會對不熟悉的老師有著抵觸情緒，不認真聽課。當時就讓我感受到了這里小孩子的熱情與喜悅。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。實踐紀實：xx年 月 4日早上6點半，大家整理好行李，在校園集合，一同坐上公交車趕往火車站搭乘7點40分開往融水的t8726次列車，開始我們的支教之旅。雖然辛苦，但是，社區(qū)群眾溫暖的話語，給予了我們更加努力的強大的動力。我們有汗水沒有眼淚，有微笑沒有怨言，有付出沒有計較，因為我們深深知道，現在的辛勞換來的是受用一聲享之不盡的財富。我們就是這樣一群人，每天早上6點鐘起床，晚上 0點鐘睡覺，常常中午也不得休息。幸福，因為孩子們的重視而更顯幸福，因為我們已經走過了的童年卻能再度去體味的幸福。當我給他們講訴三國演義故事的時候，他們對書中劉關張的義薄云天感慨不已，對諸葛亮鞠躬精粹死而后已的忠心敬仰而向往，對戰(zhàn)爭的殘忍流露出的深深同情。社會才是學習和受教育的大教堂，在那個廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現。第一次參加社會實踐，我明白了大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。作為一名大學生，要想成為21世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。實踐結束了，但這又是另一種開始，是我們的一個開始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。離別總是傷感。尤其是我們離開前一天的晚會上，當我們最后每個人在臺上發(fā)表感言時，很多同學哭了，然后很多同學哭著上來保住我，下臺時竟然還有幾個男生偷偷的蹲在臺邊哭。感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。在支教中最浪漫的事就是晚上在校住宿的老師們和學生們一起坐在河邊看星星，因為寢室里很熱，蟲子也很多，所以大家很樂意來到河邊在一起聊天。數學課中有趣的奧數題，對學生有超強吸引力的漢語課，都對學生帶來了深刻的影響。希望他們以后認真生活、認真學習，好好發(fā)展。支教人員每人負責一門學科的教學任務，漢語，數學、語文，物理，化學，等等，也增加了很多新穎的課程，如、思想教育等。為了增強學生的綜合素質，提高他們的能力與心理素質；為了拓寬學生的視野，增加他們的；也為了表達社會對于他們的關注，給與他們最大的鼓勵?？墒窃谶@個小山村里，讓我改變了原來的想法，我又重新認識到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。他們拉幫結派稱社會。學生們瞬間安靜下來，靈動的眼睛全部望向講臺。從三十八個孩子的眼中，我沒有看到一絲因炎熱而失去動力，反而看到了他們身上的快樂，那無暇而天真的目光注視著講臺上的老師。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期?？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著支教十四天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著七天的百味俱全。但在真正經歷過支教后，當我回過頭來重新審視我們最初的想法時，就會更加堅定自己的信念。雖天氣炎熱，我毅然踏上了社會實踐的道路。吃完早飯，上課照常進行，帶著村領導的認可，隊員們整理思路，一定努力帶給孩子們知識和歡樂；又下雨了，這時候的山里感覺挺涼的，看到孩子們破舊單薄的衣服，心里更感覺冷，上完課以后，隊員們送每個孩子回家，他們相互依偎，打傘前行，這是多么幸福的感覺；沉重的話題總是需要被提起，家訪的過程令隊員們心酸，他們是哭著回來的，他們深深地了解到這群孩子的上學哪怕是生活有多么的不易，父母外出打工，身體狀況出現各種問題，真切的希望社會能真的關注這些群體，在山里，他們不是一個人，不是一個家庭，而是山里的大部分。最后，所有參會領導和老師共同合影，留下了這永遠值得見證的感人時刻?；顒涌煲Y束時，局領導祝賀了此次活動的圓滿成功，充分肯定了這次活動的重大意義。課后，在局領導、兩校領導的積極組織下，兩校教師分語、數、英三組就新課程理念下教學改革中的具體操作細節(jié)，進行了積極的研討交流，并毫無保留的將自己及所在校的好的做法介紹給同行。校長xx攜老師們熱情的歡迎一下子拉近了雙方的距離，一陣簡單的寒暄之后，支教老師們便立刻開始了緊張的工作。此次“支教xx聯?！被顒?，實驗小學派出了自己學校各階段、各學科教研組的優(yōu)秀骨干教師。特別是在