【正文】 1204人，引咎辭職和責(zé)令辭職的縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部有245人。關(guān)鍵詞九：總書記的“格外關(guān)注”2007年，胡錦濤同志在寧夏視察的時(shí)候強(qiáng)調(diào)，對(duì)那些長(zhǎng)期在條件艱苦、工作困難的地方工作的干部要格外關(guān)注，對(duì)那些不圖虛名、踏實(shí)干事的干部要多加留意，對(duì)那些埋頭苦干、注重為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)的干部不能虧待。第五篇：讀懂十一學(xué)校的十個(gè)關(guān)鍵詞讀懂十一學(xué)校的十個(gè)關(guān)鍵詞作者：吳田田盤點(diǎn)今年的教育界，最受矚目的學(xué)校莫過于北京十一學(xué)校。任何成功都不是一蹴而就的?！边@是李希貴的新學(xué)校宣言。由此，十一學(xué)校的教育創(chuàng)新始終是以學(xué)生為中心：適合學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生為自己的選擇負(fù)責(zé)，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展。確立人生目標(biāo)，首先從認(rèn)識(shí)自己開始，學(xué)校幫助學(xué)生從個(gè)性、志趣、特長(zhǎng)，到多元智能、情商、財(cái)商等方面了解自己。李希貴還希望學(xué)生能夠通過各種方式交兩位朋友，一位是本行業(yè)的從業(yè)人員，另一位最好是研究本行業(yè)的專家。：每個(gè)學(xué)生擁有一張自己的課程表十一學(xué)校的改革，課程改革既是引擎，又是核心。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科課程采取分層設(shè)計(jì)，語文、英語、歷史等人文學(xué)科采取分類設(shè)計(jì)；信息技術(shù)和通用技術(shù)兩門課程，開發(fā)出了數(shù)據(jù)庫(kù)、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用、汽車造型設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與制作、廚藝等15個(gè)模塊課程；體育課變成了田徑游泳、藝術(shù)體操、擊劍、滑雪、龍舟等22個(gè)模塊；藝術(shù)類課程開發(fā)為中國(guó)畫、油畫、書法、動(dòng)漫、聲樂、戲劇等24個(gè)模塊，僅戲劇課就有音樂劇《歌舞青春》、京劇《三岔口》、話劇《雷雨》等12個(gè)劇目的不同選擇。“學(xué)生的選擇一旦進(jìn)入校園，所開發(fā)的課程必然面臨學(xué)生選擇過程中的無形評(píng)判。傳統(tǒng)教育中師道尊嚴(yán)被打破，學(xué)校試圖營(yíng)造平等的師生氛圍。課程分層后，十一學(xué)校的老師在各自的學(xué)科教室辦公，教不一樣進(jìn)度的課程。5．小學(xué)段：課業(yè)之外的成長(zhǎng)在十一學(xué)校的學(xué)期結(jié)構(gòu)里，分為大、小兩種學(xué)段，小學(xué)段的時(shí)間為期兩周，是學(xué)生的自由空間，完全由學(xué)生自主支配，“任何學(xué)科不得布置任何作業(yè)，任何老師也均不得在小學(xué)段結(jié)束時(shí)組織任何考試檢測(cè)”?！崩钕ＹF認(rèn)為：“這是我們最希望看到的結(jié)果。比如，“法蘭西文化日”是以法國(guó)作家都德的誕生日確定的，學(xué)校發(fā)起了一場(chǎng)“閱讀都德”以及“閱讀法國(guó)”的校園活動(dòng)?！保鹤屝@里的每個(gè)人都動(dòng)起來學(xué)校的狂歡節(jié)受到師生的歡迎。波特》里的“鄧布利多校長(zhǎng)”。社團(tuán)在很多學(xué)校里都不是新事物，十一學(xué)校的社團(tuán)有何不同？十一學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量每年都會(huì)突破100個(gè)，名稱五花八門，具有鮮明的時(shí)代特色，從涉及領(lǐng)域上，大致可以劃分為社會(huì)公益類、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)類、學(xué)科志趣類、文史研究類、影視動(dòng)漫類、軍事研究類、體育藝術(shù)類、娛樂文化類等。十一學(xué)校社團(tuán)的特別之處還在于通過搭建平臺(tái)，提供政策支持，逐步引導(dǎo)學(xué)生將“興趣”上升為“志趣”，讓社團(tuán)活動(dòng)與職業(yè)理想掛鉤，建立中學(xué)時(shí)代的職業(yè)體驗(yàn)基地，提升學(xué)生提出個(gè)人發(fā)展愿景、確定發(fā)展目標(biāo)的能力?！彼龅搅?，十一學(xué)校每屆畢業(yè)生重點(diǎn)大學(xué)的錄取率都接近100%。過去的輝煌、經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣，未來的變化、未知和渺茫，就像一道道圍墻擋住去路，讓教師們糾結(jié)、失落、痛苦。沒有‘一刀切’，也沒有共同的模式，它是一個(gè)百花園。由此，十一學(xué)校大部分改革都是一線教師策動(dòng)的，一線教師成長(zhǎng)為勇于“革自己命”的教育改革者。”“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。如改革中遇到的各種問題，老師們都可以自主成立課題組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。突圍，既需要先破后立的勇氣，也需要先立后破的智慧，更需要等待的耐心與包容。為此，十一學(xué)校對(duì)所有年級(jí)、所有學(xué)生實(shí)行學(xué)分管理，每一位學(xué)生必須在專業(yè)領(lǐng)域外，包括體育與藝術(shù)技能、義工服務(wù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、選修課與社團(tuán)活動(dòng)中獲得足夠?qū)W分，才能畢業(yè)。：不為高考，贏得高考在高考指揮棒下，十一學(xué)校并不回避升學(xué)率的問題。全校4000余名學(xué)生，100%參加了一個(gè)或多個(gè)社團(tuán)。他說：“長(zhǎng)期以來，我們已經(jīng)習(xí)慣了‘端著’自己，已經(jīng)不知道自己在過節(jié)的校園里該是什么樣子，有些同行甚至在這個(gè)時(shí)候很難找到自己??”通過校長(zhǎng)的參與、師生的積極互動(dòng)，狂歡節(jié)這樣的活動(dòng)，學(xué)校每個(gè)人都參與進(jìn)來，“活動(dòng)已經(jīng)屬于每一個(gè)人”。學(xué)生發(fā)微博后，李希貴這一“形象”在網(wǎng)絡(luò)上走紅?！斑@個(gè)書目既可以與我們傳統(tǒng)上的人文、科技、文學(xué)閱讀書目相吻合，也肯定會(huì)有一大批新書?！保喊咽澜绨岬綄W(xué)校里十一學(xué)校的一些玻璃門上，貼起了裝飾用的不干膠橫條，上面寫著學(xué)校的文化日：“1月15日羅馬尼亞”、“3月18日西班牙文化日”等。這一段時(shí)間，學(xué)生萌生自主精神和自律意識(shí)，養(yǎng)成自主規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自主反思的習(xí)慣?？v向課程的教研活動(dòng)能使老師對(duì)課程本身的專業(yè)研究更加深入，教學(xué)方式更加適合課程本身和學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。權(quán)威式的管理將漸漸淡出，對(duì)話成為教育的載體。”李希貴這樣詮釋選擇與服務(wù)的關(guān)聯(lián)。更有意思的是，所有課程，學(xué)生都可以自主選擇?！崩钕ＹF說。學(xué)校開辟了職業(yè)體驗(yàn)基地，同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)基地掛職鍛煉，親身參與職業(yè)體驗(yàn)，收獲匪淺。當(dāng)學(xué)生通過考察對(duì)某一職業(yè)比較認(rèn)可的時(shí)候，學(xué)校還要他至少讀兩本書，一本是介紹本行業(yè)的入門書，一本是從事本行業(yè)的名人傳記。建立學(xué)生咨詢中心，系統(tǒng)設(shè)計(jì)并認(rèn)真實(shí)施學(xué)生職業(yè)與人生規(guī)劃課程，就是十一學(xué)校落實(shí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的基本做法。李希貴提到，中國(guó)加入WTO時(shí)，有文件把教育視為服務(wù)業(yè)，這給了他啟發(fā)：選擇性的課程必然造就有選擇權(quán)的學(xué)生，而有選擇權(quán)的主體，是可以認(rèn)定為教育的服務(wù)對(duì)象的。：全面落實(shí)“以學(xué)生為中心”打開北京十一學(xué)校的網(wǎng)站，“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”“培養(yǎng)志遠(yuǎn)意誠(chéng)、思方行圓的社會(huì)棟梁和民族脊梁”兩句話滾動(dòng)出現(xiàn)，抓人眼球，彰顯“十一人”的教育追求。密集的宣傳使十一學(xué)校迅速聞名全國(guó)，引起了非常廣泛的關(guān)注，一時(shí)間慕名“取經(jīng)者”絡(luò)繹不絕。關(guān)鍵詞十：用人“六大導(dǎo)向”在今年的全國(guó)組織工作會(huì)議上，習(xí)近平同志提出，干部選拔要遵守“六個(gè)導(dǎo)向”，即：注重品行、科學(xué)發(fā)展、崇尚實(shí)干、重視基層、鼓勵(lì)創(chuàng)新、群眾公認(rèn)。關(guān)鍵詞八：《公務(wù)員法》頒布2004年“關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定”明確提出各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要具有五種能力：科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力。一系列擴(kuò)大民主的措施進(jìn)一步擴(kuò)大了選人視野，拓寬了選人渠道，豐富了干部選拔方式，促進(jìn)了優(yōu)秀人才脫穎而出。黨的十六大以來，公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗已成為干部選拔任用的重要方式之一。關(guān)鍵詞五：企事業(yè)單位聘用制按照黨的十三大關(guān)于分類管理的原則，中組部、人事部下發(fā)了《關(guān)于加快干部人事制度改革的意見》，各類事業(yè)單位普遍開始推行聘用制度，建立崗位管理制度，完善人員退出機(jī)制，各方面改革全面推進(jìn)，取得了顯著成效。三是開始進(jìn)行干部分類管理探索，根據(jù)機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位不同情況，探索廠長(zhǎng)、所長(zhǎng)負(fù)責(zé)制相配套的企事業(yè)單位人事管理體制。三是精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)人員。關(guān)鍵詞一：干部“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化”黨的十一屆三中全會(huì)以后，鄧小平同志多次強(qiáng)調(diào)，