【正文】 小學教師信息技術培訓指導意見）中指出，通過信息技術培訓既要使中小學教師建立科學的、基于信息技術的現(xiàn)代教育思想和觀念，還要逐步提高教師的信息素養(yǎng)和應用信息的能力。正確認識多媒體的表現(xiàn)手法，處理好多媒體技術與教學設計的關系。在此，特別要關注學生的發(fā)展，設計新穎的模式。我認為傳統(tǒng)數(shù)學教學的好的教學理念和方法有以下一些：（1）重視“雙基”教學，強調(diào)學生要打好基本功。長期以來，經(jīng)過幾代數(shù)學教育工作者的努力，傳統(tǒng)數(shù)學教學模式注入了許多新的教育理念。（3）課堂上注重知識的反饋環(huán)節(jié)，注重師生之間的交流。雖然多媒體輔助教學已經(jīng)提了有些時候了，但目前的現(xiàn)狀并不是所有的教師都會用多媒體。這樣，必然會提高教師使用多媒體教學的自覺性。當前的多媒體教學課件無論是市場上銷售的課件還是自制的課件，大多數(shù)是整堂課式的。我們應該通過多媒體輔助教學克服傳統(tǒng)教學模式的不足，發(fā)揚傳統(tǒng)教學的長處，比如用多媒體教學增加教學容量，借助圖片增強教學的直觀效果以及趣味性，同時教師在課堂上又要很好地組織好學生，指導學生進行學習活動，課堂上加強師生交流等等。多媒體技術與數(shù)學教學的有機結合，是數(shù)學教學改革中的一種新型教學手段，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，我堅信，只要我們大家共同努力去開發(fā)、研究的話，數(shù)學教學的明天會更加輝煌、更加燦爛。目前一些現(xiàn)成的教學軟件與課堂銜接困難,做為一名一線教師總感達不到好處的效果,為了提高課堂教學效率,提高教學質量,使多媒體輔助教學充分的服務課堂教學。例如:在《臺灣省》、《黃河》、《長江》等課件的片頭分別加入“阿里山的姑娘”、“黃河頌”、“長江之歌”等視頻影像歌曲,當學生一進入教室,悠揚的音樂、悅耳的歌聲、美麗的畫面,一方面給學生以美的享受,另一方面又可以把學生分散的心一下子集中到課堂中來,一首首熟悉的歌曲用來導入新課,讓學生既輕松又新穎。如采用多媒體CAI輔助教學,恰恰彌補了地圖教學的不足之處,加大了課堂密度,又提高了課堂質量和效率,減輕了學生的負擔。在《水循環(huán)》課件中,把海陸間循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)、內(nèi)陸循環(huán)分別制作成三個動畫,在講解時一一顯示,最后又把三個動畫結合在同一動畫上顯示水循環(huán)的整個過程。例如:在《板塊構造》、《地殼運動》課件里,制作了多個動畫(二維動畫、三維動畫),把“大陸漂移”、“海底擴張”、“喜馬拉雅山的形成”、“褶皺”、“斷層”、“火山的形成”等等,都變成了動畫顯示,學生看后一目了然,達到很好的教學效果。例如在“地形雨形成的過程”、“冷暖鋒過境前后的天氣變化”、“氣旋反氣旋形成的天氣”等動畫顯示過程中,相應配上雷聲、雨聲。但在自制的CAI課件里,倘若適當插入AVI或MPG格式的視頻影像,就能把課堂上看不到的地理事物和地理現(xiàn)象呈現(xiàn)在學生面前,如火山爆發(fā)、地震、海底地形等。語文、數(shù)學、英語及其他學科都在不同程度上運用多媒體技術教學，使課堂教學變得更生動、形象、直觀。而體育教學主要采用講解與示范法，教師講解的精確性及示范動作的規(guī)范性對學生的掌握程度有決定性的作用。通過課件向學生介紹各種體育器材和運動項目，可以讓學生在一節(jié)課僅有的40分鐘內(nèi)認識很多，并且印象深刻，這樣就擴充了學生的信息量，通過視覺和聽覺捕捉的信息在大腦里形成瞬間和長久記憶，比較形象直觀。在低年級體育教學中，由于學生的年齡特點，大多采用的是情境教學法，通過寓言故事，創(chuàng)設形象生動具有感情色彩的學習情境，激發(fā)學生的情感，讓學生在“玩中學，學中玩”，整節(jié)課都興致勃勃，注意力不容易分散。教師在做動作示范的時候，一些比較復雜的動作轉瞬即逝，學生很難看清楚教師是如何示范的，這對學生的學習必然產(chǎn)生一定的影響。由于動作特點的限制，學生很難在短時間內(nèi)看清楚動作過程，老師的重復講解和示范容易讓學生產(chǎn)生錯誤的認識。通過觀看體育比賽，學生自由討論，收獲內(nèi)化，這是提高學生觀賞水平的手段。一場精彩的比賽，除了運動員出色的表現(xiàn)外，觀眾的觀賽品質也很重要，如果觀眾沒有良好的道德修養(yǎng)，觀賽秩序混亂，嘈雜聲不斷，就會直接影響比賽的進行。五、教授學生如何欣賞體育比賽，提高觀賞能力和競爭意識，陶冶情操在體育鍛煉中，讓學生學會用體育專業(yè)術語、技能技術和規(guī)則表達體育現(xiàn)象或比賽確實很難，因此，要慢慢地讓學生學會觀看比賽，提高學生的觀賞水平。采用多媒體教學技術，通過慢放、回放背越式跳高的視頻，將每一個技術環(huán)節(jié)通過暫停、分解，講解助跑、起跳、過桿和落地，通過一遍一遍地慢放視頻和講解，讓學生在觀看和聽技術講解的同時在腦海里形成一個大致的動作過程。標準的動作示范、簡單精確地講解是給學生建立一個正確的技術動作概念的前提。二、激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛如何改造枯燥乏味的課堂從而趣味無窮，并深深地吸引學生的注意力，需要教師采用新穎的教學方法和手段在教學中引導學生體驗到趣味性。一、直觀性能增加課堂容量小學體育教材囊括田徑、籃球、排球、足球、體操、民族傳統(tǒng)體育、韻律操和舞蹈、游戲等多個項目，內(nèi)容繁多，如果通過體育課慢慢地讓學生認識需要漫長的時間，而通過多媒體課件提供圖片、畫面或鏈接并配以音頻介紹，則能給予學生生動、直觀和真實的形象。教育理念的更新及現(xiàn)代高效教育的發(fā)展趨勢，使學校體育從“階段性體育”向“終身體育”轉變，現(xiàn)代教育更尊重學生的主體性，重視教學內(nèi)容的多元化和教學評價的多樣性。例如:在《太陽系》課件里,以熱字連接的方式插入了“太陽活動”、“九大行星的自轉運動”、“月球漫步”、“太空實驗室”、“登陸火星”、“木彗相撞”等視頻片段。這樣,就能把雨帶移動的時間、路線深深地刻在學生的腦子里。這一動畫的模擬顯示,使學生難以理解的地形倒置現(xiàn)象變得形象、直觀、使學生印象深刻經(jīng)久不忘。三、化靜為動,形象直觀在以往的地理教學中,教具主要是掛圖并結合課本插圖在教學中使用,由于不能看到地理事物的運動變化,學生便難于理解一些抽象的知識,在課堂上較為被動,影響了學生對知識的理解。而類似“土地類型”、“中國降水”、“人口遷移”等圖幅,可制作成類復合投影片,如“我國土地資源分布圖”則把它分解成:耕地分布、林地分布、草地分布、沙漠分布等圖幅,教師可根據(jù)教學需要逐一顯示。就這樣,讓學生處于一種親切的情境中,可以取得較好的教學效果,有助于提高和鞏固學生學習的興趣,激發(fā)其求知欲,調(diào)動起他們學習的積極性。一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣興趣味是最好的老師,有了興趣,學生才能注意力集中,思維主動活躍,才能充分發(fā)揮學生在課堂中的主導作用并收到良好的課堂效果。多媒體應用地理教學是一個前景十分廣闊的領域?，F(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展促進現(xiàn)代教育技術的飛進步，作為高科技產(chǎn)物的多媒體教學也融入我們的課堂。為彌補不足，可采用片段式教學課件替代整堂課式教學課件，留下足夠的時間和空間讓學生積極參與。但是，網(wǎng)絡中那么多豐富的課件資源，當然可以“拿來主義”了，只要運用得法，同樣可以達到良好的學習效果。我認為這樣的培訓應該有實質性的內(nèi)容，同時也可以對教師提一些具體的要求，使教師能自覺地投入到多媒體輔助教學的學習當中去。課堂上教師有針對性的提問，一來對學生的學習情況及時加以了解，二來也增進師生之間的交流。再比如解決問題的“變式”教學，主張“一題多變”，“一題多解”等等。我們這邊在指責傳統(tǒng)教學培養(yǎng)的學生“高分低能”，國外卻從我國派出的學生參加國際數(shù)學“奧賽”連連取得好成績而對我們的教學加以肯定，這不能說我們的傳統(tǒng)教學就一無是處。所以，作為教育的主導者、設計者，我們的課件必須是有新意的、必須是出乎學生意料但又合乎情理的、必須是有利于教學目標達成的。因此，我們在進行教學設計時，必須清醒地認識到多媒體技術的這些表現(xiàn)手法，選擇學生最喜歡、教師最擅長、表現(xiàn)最直觀、對達成教學目標最有效的方法來進行設計。教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化，只有掌握了先進的教育理論，才能對教育的實踐過程做出正確的決策和評價，才能保證教育改革的正確方向。計算機輔助教學從表面上看，教師的講課時間少了，絕對權威地位減弱了，而實際上對教師提出了更高的要求。為了更好的應用多媒體輔助數(shù)學教學，本人認為應在以下幾方面予以注意：轉變教育觀念，以先進的教育理論為指導。計算機在教學中的作用，是許多傳統(tǒng)的教學手段不可替代的，但媒體選擇的基本思想是要盡可能降低需要付出的代價，提高媒體產(chǎn)生的功效，比如若用實