公共事業(yè)管理專業(yè)介紹(文件)
【正文】 從事行政管理以及教學科研工作。掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學的基礎理論和基本知識，并能夠與今后的衛(wèi)生管理工作相結合。技能目標掌握管理文秘、公文寫作和科技寫作、常用辦公設備的操作和辦公軟件等相關知識，能夠熟練地進行日常公文處理和辦公室工作。掌握一門外語，達到國家大學英語考試四級水平或通過學校規(guī)定的學位英語分數(shù)線，能夠運用英語閱讀、翻譯本專業(yè)文獻。六、課程設置及實踐教學環(huán)節(jié)安排(見附表)（一）課程設置必修課31門，共2481學時（含自主學習278學時），其中通識教育版塊858學時，專業(yè)基礎版塊1115學時，專業(yè)教育版塊508學時。本專業(yè)學生實習分為三個階段，其中第一階段：1～4周在衛(wèi)生行政部門，第二階段：5～8周在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位，第三階段：9～12周由學生自主掌握。七、畢業(yè)及學位授予在校四年按教學計劃修完全部必修課程（含畢業(yè)實習和/或畢業(yè)論文）合格，并達到規(guī)定的選修課和第二課堂學分要求，品行操行鑒定合格者，準予畢業(yè)。第二課堂需修滿5學分。四、主干學科管理學、經(jīng)濟學、醫(yī)學。掌握計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、政策分析、績效評估等管理的基本技能，并具有較好的科學管理思維、組織協(xié)調(diào)、溝通交流與表達的能力。熟悉我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的基本方針、政策，具備一定的衛(wèi)生政策素養(yǎng)。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：思想素質(zhì)和職業(yè)道德目標樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有愛國主義和集體主義精神；尊重同仁，團結互助，積極進取，愿為醫(yī)藥衛(wèi)生管理事業(yè)的發(fā)展貢獻力量；樹立終身學習觀念，充分認識到不斷自我完善和接受繼續(xù)教育的重要性；秉承實事求是的科學態(tài)度，發(fā)揚嚴謹治學的精神；具有一定的創(chuàng)新能力和批判性思維來指導工作和從事科學研究。六、就業(yè)前景與畢業(yè)去向主要就業(yè)單位為各級衛(wèi)生行政部門和各級醫(yī)院、疾病控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、婦幼保健院等衛(wèi)生事業(yè)單位從事管理工作，也可在科研部門、大專院校等從事科研和教學工作。第五篇：公共事業(yè)管理專業(yè)(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)介紹海南醫(yī)學院管理學院公共事業(yè)管理專業(yè)（衛(wèi)生事業(yè)管理方向）介紹一、專業(yè)概況學科門類：管理學專業(yè)名稱：公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理方向）專業(yè)代碼：110302授予學位：管理學學士標準學制：四年，高中起點普通高等教育二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、具備一定的醫(yī)學和預防醫(yī)學基礎知識，扎實的現(xiàn)代公共管理知識、衛(wèi)生管理學基礎知識和基本技能、較廣泛的人文社會科學知識以及較強的人際交流能力，能夠適應我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的醫(yī)藥衛(wèi)生管理專門人才，能夠在衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位、高校、科研機構和其他公共事業(yè)單位從事行政管理以及教學科研工作。學院高度重視學生的就業(yè)工作，通過多個環(huán)節(jié)強化就業(yè)指導；支持學生在業(yè)余時間走向社會參與實踐；為學生就業(yè)實習提供全方位的指導與服務。在教學過程中，注重傳授公共管理的基本理論與方法，加強中國與國際社會歷史和現(xiàn)狀的比較研究，加強學生對當前國內(nèi)外相關熱點、重點問題的關注；注重培養(yǎng)學生學習和創(chuàng)新的能力、分析和解決問題的能力、適應變化和競爭的能力、合作和交際的能力等。辦學特色：（1）雄厚的師資力量。據(jù)武書連主編、中國統(tǒng)計出版社出版的《挑大學、選專業(yè)—— 2006 高考志愿填報指南》一書，我校公共事業(yè)管理本科專業(yè)在全國排名第二，等級為 A++。該專業(yè)在西方發(fā)達國家已具有較長的歷史，并呈現(xiàn)出細化的趨勢。21世紀以來，我國市場經(jīng)濟體制逐步建立，經(jīng)濟與政治體制改革正加緊進行，各行業(yè)都要求具備專門知識，受過良好專業(yè)訓練并適應社會進步和時代發(fā)展的專業(yè)人才來進行管理，國內(nèi)外競爭更加激烈，這就要求我們的專門管理人才要具備國際社會同類人才的知識水平，以便在各種競爭中立于不敗之地。每年向全國各地招收大量的學生，并向社會源源不斷地輸送具備現(xiàn)代管理理論、技術與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，在文教、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的高級專門人才。我國在改革開放后，隨著經(jīng)濟建設的順利進行，人們生活也得到提高。并且由于這些公共事業(yè)機構直接涉及人們的日常生活和經(jīng)濟活動而受到高度重視，社會對公共事業(yè)管理人員要求具有專門的知識，受到專門的訓練，這樣，公共事業(yè)管理專業(yè)普遍在西方發(fā)達國家教育中建立起來，并發(fā)展成為一個完整的體系，包括了公共事業(yè)的所有方面。19世紀以來，歐美各國先后設置管理全國教育的教育行政機構，1817年普魯士設置教育部，1828年法國設教育部，1871年日本設立文部省，1899年美國成立教育部，德國直到197
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1