低年級小學生自我管理能力的培養(yǎng)研究(文件)
【正文】 好習慣早養(yǎng)成。而每次只提出一點要求,學生就會明白努力的方向,從而表現在行動上。三、取得家長的配合孩子的天是家長和教師撐起的,取得家長的配合對教育學生起著關鍵的作用。包括自我評估、自我完善和自我管理三個層面。在這兩者基礎上，用自我約束的方式，即自己逼自己改變，形成長效機制，并內化，從而完成自我管理。一、建立自我管理的意識要從小做起自我管理的能力源于一種本能，這是一種自我保護的本能。鑒于此，我們要培養(yǎng)小學生的自我管理能力，必須取得家長理解并積極配合。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合老師的工作，也樂于為集體服務。它是班主任進行教育和學生自我教育的重要手段。好的習慣可以使人終身收益。通過師生專題討論、墻報、演講、主題班會等形式，培養(yǎng)學生正確的公私觀、榮辱觀、勞動觀，使學生初步具有判斷是非、辨別美丑、開拓進取的能力和素養(yǎng)。后進學生并非真的在各方面表現都不好，而是表現有點另類。在這種風氣中班級管理工作通過一種示范激勵的途徑使學生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進行比較、對照，從而引導學生自我評價、自我修正、自我管理、自我教育。因此，我常利用課外時間主動與家長聯(lián)系，了解學生的狀況，促使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，既保證了學校、家庭、社會影響的一致性，而且能夠更好的落實班級的管理機制：1．建立家校聯(lián)系制度。班干部是我的得力助手。家長們也深受震撼：從交流的語言和書寫的字跡等方面找到了自己孩子的優(yōu)點與不足，增進了與孩子的溝通與交流。1．給學生管理空間讓大部分學生有管理權力讓學生主動參與班集體管理，建立一支責任心強、素質高的班干部隊伍。班主任只是場外的輔導員。這種形式為每一個人提供了參與班級自我管理的機會和條件，鍛煉了每位同學的能力，增強了學生的自我約束力和主人翁意識。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有事做”。這就需要我們常抓不懈，形成一套行之有效的長效機制，真正把學生自我管理能力的培養(yǎng)放在心上，為培養(yǎng)合格的公民做好基礎性工作。他們不僅能管別人而且能自覺地管理自己。班級中建立小組承包制，形成了上有中隊、下有小組的管理網絡，根據本班學生的實際建立多樣化的小組，如學習督導組、紀律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組。值周班長是經民主推選產生的臨時班長，每六位同學一組自由結合，組成一屆臨時班委，負責本周班級的日常事務。然后，由班長組織班委會，制定班干部工作的責任目標和職權范圍，向全班公布，由全班同學討論通過。讓所有學生都有主人的責任感，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員。在他們的工作中，有一種做法我覺得值得推廣，“周周反饋表”(此表由組長和家長一周填一次，內容一方面向組員家長匯報本周各學科所學內容及所達目標；另一方面反映孩子在校的表現。建立公共信箱，有什么建議或意見，或不便當面交流的都可在公共信箱留言，讓彼此都及時了解和掌握學生的發(fā)展動態(tài)。因此，家長的配合就顯得特別重要。如果能成功轉化他們，他們會在班級工作中表現出色，可以影響一大批愿意受他們領導的、平時在是非面前動搖不定的同學，有力地加強正確輿論的教育與約束力。班干部是老師的代言人，是管理者，是先鋒和榜樣，經常對班干部的工作進行民主考評充分發(fā)揮他們的帶頭作用。二是明是非觀念。它可以引導學生的思想和行為,也可以幫助學生形成良好的自律意識和自我管理意識。二、創(chuàng)建管理體制，形成自約、自助、自律的管理氛圍 教育和指導學生學會自我管理，要使每個學生認識到，自己既是被管理者又是管理者，達到“管，是為了不管”的目的。我在晨會、班隊會活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。其中家長的溺愛和事事包辦代替會使這種本能消失殆盡。內在的愿望和勇氣加上外在力量的督促和監(jiān)督，才能真正形成習慣。這是前提。有利于學生的自我教育和自我管理。孩子們都把幫老師做事當成了榮耀,從而都能更嚴格地要求自己。因為低年級學生年齡小,老師剛剛說過的話,他們轉身就忘了。一、開始先讓孩子完成小目標班級管理不是簡單的發(fā)號施令,而是教學生學會管理。1，為學生創(chuàng)設自主管理氛圍幫學生制定班級奮斗目標班級事務責任制建立健全班級各項制度建立督促機制總之，學生在自主管理的過程中，學生由以往的被動適應向主動參與轉變，學生的自我教育能力得到了提高，成為教育活動的主體，從而獲得全面、和諧、自由的發(fā)展。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。五、協(xié)調與科任老師和家長的關系，擁有豐富的信息。因此，教師要注重自己的儀表、言談舉止，穿著要美觀整潔大方，吸引孩子的注意力。要讓學生認識到，遵守紀律是遵紀守法的基礎，是良好的行為習慣的重要內容，是培養(yǎng)規(guī)則意識的途徑之一．紀律是一種規(guī)矩，沒有規(guī)矩，不成方圓，沒有紀律，將無法正常進行教育教學活動，紀律是各項活動的保證．沒有正常的秩序，無法進行教學活動；我們是社會主義國家，我們強調集體主義精神，一個班必須有嚴格的規(guī)章制度，有良好的行
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