【正文】 做眼保健操。掌握預(yù)防疥瘡的方法，學(xué)會預(yù)防疥瘡。同臥一床，同蓋一被甚至互相握手都可以直接傳染，使用病人用過的衣服、被褥等可間接傳染?；颊咭挛?，寢具應(yīng)燙洗或曝曬數(shù)小時，殺滅疥蟲。用硫磺香皂很有效。作業(yè)：向自己的家庭成員宣傳疥瘡的預(yù)防知識。教學(xué)內(nèi)容：一、什么是甲型H1N1流感？甲型H1N1流感是一種具有高度傳染性的豬的急性呼吸道疾病，由幾種豬A型流感病毒其中的一種引起。許多國家常規(guī)給豬群接種疫苗來預(yù)防甲型H1N1流感。有時，豬能同時感染一種以上的病毒類型，使得這些病毒的基因可以發(fā)生重組或重配。一般來說，甲型H1N1流感病毒感染的臨床表現(xiàn)與季節(jié)性流感相似。三、人是怎樣感染的？人類通常從感染的豬身上感染甲型H1N1流感病毒，然而，一些病例并沒有豬接觸史，或者未曾接觸過豬所在的環(huán)境。甲型H1N1流感病毒加熱至70攝氏度/160氏度即被殺死，而豬肉和其肉類的烹飪溫度一般都可以達(dá)到這個溫度。甲型H1N1流感病毒能通過與人流感病毒重組重配，成為雜交病毒，從而可能引起大流行。目前流行的甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒是一種新型病毒，現(xiàn)在還沒有制作出包含這一新病毒的流感疫苗。八、現(xiàn)有的預(yù)防季節(jié)性流感的疫苗能抵御甲型Ｈ１Ｎ１流感嗎？針對這個問題，目前已有的科學(xué)證據(jù)還不夠充足，但初步研究表明，在對付甲型Ｈ１Ｎ１流感方面，季節(jié)性流感疫苗的預(yù)防作用很小或者根本無法為人們提供保護(hù)。一些流感病毒產(chǎn)生了對抗病毒藥物的耐藥，這限制了化學(xué)預(yù)防藥物和治療藥物的效力。避免接觸生豬或前往有生豬的場所。C，可殺死細(xì)菌和病毒。避免前往人群擁擠場所。開展健康教育，對學(xué)生今后走上社會、適應(yīng)社會、發(fā)揮才能有著十分主要的作用。學(xué)生對現(xiàn)代健康觀念缺乏認(rèn)識，健康知識有限從對學(xué)生的觀察可以發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生健康知識非常有限，一些基本的營養(yǎng)知識，保健知識以及預(yù)防知識都非常欠缺。以上是我對本校學(xué)生健康教育現(xiàn)狀的幾點分析，還請老師和各位同行批評指正。走出課堂，進(jìn)行生理健康咨詢和宣傳：開展健康咨詢服務(wù)，配合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生宣傳工作，宣傳傳染病的防治，正確認(rèn)識生理健康的重要性。把思想政治、勞動觀念、紀(jì)律、集體主義和愛國主義教育寓于課堂教學(xué)之中。（二）在中學(xué)里建立心理咨詢與調(diào)節(jié)室，除了一般咨詢談心外，還可以采取一些心理治療的簡易方法對癥下藥。注意自身形象，增加學(xué)生信任感。行為的轉(zhuǎn)變在更自覺基礎(chǔ)上進(jìn)行。（2）根據(jù)中學(xué)生正處于青春發(fā)育高峰階段的特點，重點開展性教育。第五篇：中學(xué)生健康教育主題班會教案中學(xué)生健康教育主題班會教案班 級：七（1）班 授課教師：張玲玲教學(xué)目的：讓學(xué)生了解什么是健康和健康教育，學(xué)習(xí)健康知識，認(rèn)識到接受健康教育的重要性。對社會生活環(huán)境能很好地適應(yīng)：具有良好的對社會環(huán)境的適 應(yīng)能力。借別人的東西要還，損壞公物要賠，拾到東西要交還失主或交公。三、學(xué)習(xí)健康知識，接受健康教育的重要性學(xué)習(xí)健康知識，樹立健康觀念，培養(yǎng)健康行為。學(xué)校健康教育是全民族接受基礎(chǔ)保健教育的有效途徑，是國家關(guān)于健康教育要從小抓起的方針的具體實施，是國家培養(yǎng)和造就德、智、體全面發(fā)展一代新人的重要舉措之一。精神上即心理健康：心理狀態(tài)正常，對自己有一個基本認(rèn)識，既不苛求自己，也不放縱自己：能夠和親人、朋友、同學(xué)和諧交往；努力學(xué)習(xí)和勤奮工作；情緒愉快，遇事想得開、放的下；性格樂觀開朗，順利時不驕傲，失敗時不氣餒。具有識別是非、美 丑、善惡的能力；不會以損害他人利益來滿足自私的需要。健康教育就是要向人們傳播衛(wèi)生科學(xué)知識；要幫助人們改變不正確的衛(wèi)生觀念和不良的衛(wèi)生行為；促使人們建立正確的健康信念和良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣及生活方式，從而提高生活質(zhì)量，增進(jìn)身心健康。小結(jié)：健康應(yīng)包括四個方面即身體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。教學(xué)內(nèi)容：一、健康的概念身體健康：生理狀態(tài)良好，即人體各器官系統(tǒng)功能正常，沒 有疾病和軀體殘缺，體格健康，精力充沛。道德健康：具有良好的道德觀念和行為。二、什么是健康教育健康教育不是一般衛(wèi)生知識的傳播、宣傳和動員，它的著眼點是行為問題；也是關(guān)于人們建立與形成有益于健康的生活方式和行為的問題。中學(xué)生要自覺掌握健康的金鑰匙。教學(xué)重點：了解什么是健康和健康教育，學(xué)習(xí)健康知識。也就是說，自己的思想、情感和行為活動能與社會環(huán)境的要求保持一致，能夠適應(yīng)社會的各種變化。對不良行為要敢于批評，敬老愛幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)。接受健康教育是幫助中學(xué)生達(dá)到健康的一座橋梁。中學(xué)生健康教育主題班會教案班 級：九（3）班 授課教師：王光友教學(xué)目的：讓學(xué)生了解什么是健康和健康教育，學(xué)習(xí)健康知識，認(rèn)識到接受健康教育的重要性。對社會生活環(huán)境能很好地適應(yīng)：具有良好的對社會環(huán)境的適 應(yīng)能力。借別人的東西要還，損壞公物要賠，拾到東西要交還失主或交公。三、學(xué)習(xí)健康知識，接受健康教育的重要性學(xué)習(xí)健康知識，樹立健康觀念，培養(yǎng)健康行為。學(xué)校健康教育是全民族接受基礎(chǔ)保健教育的有效途徑，是國家關(guān)于健康教育要從小抓起的方針的具體實施，是國家培養(yǎng)和造就德、智、體全面發(fā)展一代新人的重要舉措之一。中學(xué)生要自覺掌握健康的金鑰匙。二、什么是健康教育健康教育不是一般衛(wèi)生知識的傳播、宣傳和動員，它的著眼點是行為問題；也是關(guān)于人們建立與形成有益于健康的生活方式和行為的問題。道德健康：具有良好的道德觀念和行為。教學(xué)內(nèi)容：一、健康的概念身體健康：生理狀態(tài)良好，即人體各器官系統(tǒng)功能正常，沒 有疾病和軀體殘缺，體格健康，精力充沛。小結(jié)：健康應(yīng)包括四個方面即身體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。健康教育就是要向人們傳播衛(wèi)生科學(xué)知識；要幫助人們改變不正確的衛(wèi)生觀念和不良的衛(wèi)生行為；促使人們建立正確的健康信念和良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣及生活方式，從而提高生活質(zhì)量，增進(jìn)身心健康。具有識別是非、美 丑、善惡的能力；不會以損害他人利益來滿足自私的需要。精神上即心理健康：心理狀態(tài)正常，對自己有一個基本認(rèn)識，既不苛求自己，也不放縱自己：能夠和親人、朋友、同學(xué)和諧交往；努力學(xué)習(xí)和勤奮工作；情緒愉快，遇事想得開、放的下；性格樂觀開朗，順利時不驕傲，失敗時不氣餒。學(xué)校健康教育是全民族接受基礎(chǔ)保健教育的有效途徑，是國家關(guān)于健康教育要從小抓起的方針的具體實施，是國家培養(yǎng)和造就德、智、體全面發(fā)展一代新人的重要舉措之一。三、學(xué)習(xí)健康知識，接受健康教育的重要性學(xué)習(xí)健康知識，樹立健康觀念，培養(yǎng)健康行為。借別人的東西要還，損壞公物要賠，拾到東西要交還失主或交公。對社會生活環(huán)境能很好地適應(yīng)：具有良好的對社會環(huán)境的適 應(yīng)能力。中學(xué)生健康教育主題班會教案班 級：七（3）班 授課教師：羅正洪教學(xué)目的：讓學(xué)生了解什么是健康和健康教育，學(xué)習(xí)健康知識，認(rèn)識到接受健康教育的重要性。接受健康教育是幫助中學(xué)生達(dá)到健康的一座橋梁。對不良行為要敢于批評，敬老愛幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)。也就是說，自己的思想、情感和行為活動能與社會環(huán)境的要求保持一致，能夠適應(yīng)社會的各種變化。教學(xué)重點：了解什么是健康和健康教育，學(xué)習(xí)健康知識。中學(xué)生要自覺掌握健康的金鑰匙。二、什么是健康教育健康教育不是一般衛(wèi)生知識的傳播、宣傳和動員，它的著眼點是行為問題；也是關(guān)于人們建立與形成有益于健康的生活方式和行為的問題。道德健康：具有良好的道德觀念和行為。教學(xué)內(nèi)容：一、健康的概念身體健康：生理狀態(tài)良好，即人體各器官系統(tǒng)功能正常，沒 有疾病和軀體殘缺，體格健康，精力充沛。（3）加強(qiáng)心理衛(wèi)生輔導(dǎo)。防治肥胖，應(yīng)掌握從膳食、鍛煉、生活制度和心理情緒等方面采取的綜合措施。中小學(xué)健康教育基本內(nèi)容：①人體解剖生理知識；②個人衛(wèi)生習(xí)慣；③飲食營養(yǎng)衛(wèi)生；④環(huán)境衛(wèi)生；⑤體育鍛煉；⑥預(yù)防常見病；⑦安全與傷害預(yù)防；⑧心理衛(wèi)生。淡化被動受教，培養(yǎng)自助能力。在中學(xué)開設(shè)專門的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。青春期心理發(fā)展特點、青春期心理健康及心理衛(wèi)生教育。一、生理健康教育生理健康教育應(yīng)從以下兩個方面著手：結(jié)合生物教材，把生理健康教育融入課堂。學(xué)生體質(zhì)普遍下降，存在一些常見的健康問題A、營養(yǎng)不良與肥胖。另外，健康教育剛剛起步，還沒有形成完善的課程體系和教學(xué)模式。如出現(xiàn)流感樣癥狀（發(fā)熱，咳嗽，流涕等），應(yīng)立即就醫(yī)（就醫(yī)時應(yīng)戴口罩），立即報告老師。對學(xué)生的具體要求：了解什么是甲